篇1：六下古诗词诵读送元二使安西优秀教案六下古诗词诵读送元二使安西优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送元二使安西》教学方案教材解析《送元二使安西》前两句写送别的时间、地点、环境气氛。清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。这一切，都仿佛是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。这首诗以情意殷切、韵味深永，在中国古典诗歌中独树一帜。后来纳入乐府，成为流行，久唱不衰的歌曲。课时安排1课时。教学目标1.有感情地朗读并背诵诗词，大体把握诗句含义。2.反复朗诵，咀嚼和体悟重点词语的情味，体会作者语言的精妙。3.体会朋友之间的深情厚意。...
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  篇2：部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》教案部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：十一月四日风雨大作（其二）学情分析语文课程标准提出“要培养学生的爱国主义思想以及良好的个人品质，逐步形成积极的人生观和正确的价值观”。本首诗是统编语文教材七年级上册的课外古诗诵读中的一首，它和《潼关》被编排在教材“后记”前，这体现了本册教材将学生爱国主义思想教育落地的育人要求。因此，本诗很重要。与陆游的其他诗篇一样，这首爱国主义诗歌在他的所有诗作中具有举足轻重的地位，在古典诗歌中留下了积极厚重的一笔。诗歌豪迈雄健，大气磅礴，慷慨悲壮，在浩如烟海的中国诗歌史上绽放独特的光芒。教学工具1、课前，我们通过问卷星调查及数据分析得知，零零后的学生，生活条件优越，但对于爱国的认知比较肤浅。加之外...
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 篇3：古诗词诵读 6 泊船瓜洲教案古诗词诵读 6 泊船瓜洲教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《泊船瓜洲》教学设计教学目标：1.正确识读 “泊、间、数、重、还”等多音字的读音， 回顾学习古诗的方法。在自由读，分组读，师生合作读，抽 生读等多种形式中的读中达到正确，流利、有感情地朗读古诗。2.通过结合注释、综合运用多种理解诗意的方法，采用自主探究和小组合作大体把握诗意，体会作者的思乡之情。3.通过搜集诗人资料，教师相机补充介绍背景，体会“绿”“又”两个关键词表情达意的作用，引导学生想象古诗情节，进入古诗意境。教学重点：正确流利，有感情地朗读古诗和大体把握诗意。教学难点：想象诗歌中的情节，进入古诗诗境，体会诗人思乡之情。教学准备：ppt课件。教学过程：一、谈...
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 篇4：七年级上册第三单元《课外古诗词诵读》课件（共38张PPT）七年级上册第三单元《课外古诗词诵读》课件（共38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)课外古诗词诵读（一）P63《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》古诗从形式上可分为古体诗和近体诗：古体诗（古风）：是相对于近体诗而言的。特点：（1）从字数看，基本上有四言、五言、七言、杂言四种四言古诗：如《诗经》五言古诗：陶渊明《归园田居》七言古诗：如白居易《琵琶行》、李贺《李凭箜篌引》杂言古诗：如李白《梦游天姥吟留别》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》（2）作者往往在隋唐之前；（3）题目里常有“行、吟、歌、引”等标志性字眼。（4）每首诗的句数不限，可长可短。诗歌常识近体诗（格律诗）：是指隋唐时期出现的比较讲究音韵和格律...
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    篇5：七年级上册语文第六单元 课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》 教案七年级上册语文第六单元 课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作（其二）》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：——《十一月四日风雨大作》教学设计【学习目标】1、朗读诗歌，读懂意思。2、品读诗歌，感受情怀。3、赏读诗歌，传承精神。【导入新课】今天，我们来学习一首诗，了解一个人。让我们穿越将近千年的风雨，走进陆游的心灵深处。《十一月四日风雨大作》有两首，先来请一位同学带领我们学习（其一）十一月四日风雨大作（其一）宋·陆游风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。【朗读·读准字音和节奏】十一月四日风雨大作（其二）宋·陆游僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来【朗读·读懂意思】十一月四日风雨大作（其二）宋·陆游...
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 篇6：【核心素养目标】七年级上册第三单元 课外古诗词诵读 学案【核心素养目标】七年级上册第三单元 课外古诗词诵读 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 课外古诗词诵读【知识链接】《峨眉山月歌》一、作者简介李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。二、创作背景这首诗出自《李太白全集》卷八，是李白年轻时的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。此...
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   篇7：统编版必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》《游园》教案统编版必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》《游园》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下册“古诗词诵读”教案念奴娇·过洞庭教学目标1.学习本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。2.学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。教学过程一、导入“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”同学们，这句诗写的是哪个湖泊？对，是洞庭湖，今天，我们就再来学习一首跟洞庭湖有关的词《念奴娇·过洞庭》。二、整体感知1. 准备两分钟，让一两个学生有感情地配乐朗读。配乐为《秋湖月夜》。2. 老师配乐朗诵。3. 学生集体配乐朗读。三、细节感知，理解课文（其景其人其情）这首词上片写景，下片抒情。要理解全词，得读懂“悠然心会，妙处难...
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  篇8：统编版语文七年级上册 课外古诗词诵读 (2)课件(共40张PPT)统编版语文七年级上册 课外古诗词诵读 (2)课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)课外古诗词诵读部编本 ·七年级上册语文诗词课题总览《峨眉山月歌》李白《江南逢李龟年》杜甫《行军九日思长安故园》岑参《夜上受降城闻笛》李益峨眉山月歌李白作者名片李白 （701—762），字太白，号青莲居士。唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。代表作品有《静夜思》《将进酒》《蜀道难》等。写作背景这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，...
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    篇9：七年级上册第六单元《课外古诗词诵读》知识点梳理七年级上册第六单元《课外古诗词诵读》知识点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读（二）一、《秋词（其一）》（一）作者简介刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。（二）创作背景这首诗是刘禹锡被贬郎州时写的，当时顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬，那时他三十四岁。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称...
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   篇10：统编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》教学设计统编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文《峨眉山月歌》教学设计一、教材分析《峨眉山月歌》出自《李太白全集》卷八，是李白年轻时的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十三年（725年）以前。二、学情分析七年级的学生，虽然积累了部分古诗词，但大多都比较浅显，且只注重了背诵积累，对古诗词还缺少研究。一是缺少对写作方法的研究。二是缺少对抒情方法的研究。如：直抒胸臆，借景抒情等。三是缺少诗歌阅读理论。四是缺乏阅读情趣。如果在刚入初中不及时指导学习，养成读古诗的习惯，会直接影响后续的诗词学习。因此，此课的学习、探究、积累尤显重要。三、素养目标1...
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 篇11：古诗词诵读第一节《登岳阳楼》教案古诗词诵读第一节《登岳阳楼》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《登岳阳楼》教学设计课题名 登岳阳楼教学目标 1.了解诗人的生平及本诗的写作背景。 2.体会诗人感时伤世、忧国忧民的思想感情，树立爱国主义情感。教学重点 1.朗诵经典，品味语言和体悟情感。教学难点 1.体会诗人感时伤世、忧国忧民的思想感情，树立爱国主义情感。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读本诗，为背诵打基础教学过程 一、导入新课 余秋雨说：“中国从来没有一个文人，像杜甫那样用那么多诗句告诉全社会，苦难存在的方位和形态，苦难承受者的无辜和无奈。……在他笔下，再苦的事，再苦的景，再苦的人，再苦的心，都有美的成分。他尽力把它们挖掘出来，...
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   Tags：七年级,上册,古诗词,诵读,教案
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