篇1：《角的初步认识》说课稿-2021-2022学年小学数学（苏教版）二年级下册《角的初步认识》说课稿-2021-2022学年小学数学（苏教版）二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》说课稿一、说教材（一）教材分析角的初步认识是苏教版小学数学二年级下册第七单元的内容，本课分两部分，第一部分是认识和感知角，知道角的各部分名称。要求知道角由一个顶点和两条边组成。第二部分是通过对活动角的观察和操作，让学生体会角的大小与两条边张开的程度有关，与两条边的长短无关。培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想。（二）学情分析学生通过两年的学习生活，对平面几何物体有了一定的认识。所以，在课前通过回忆学习过的平面几何图形，来导入角的概念，并且通过大量的动手实践活动来加深记忆。学生思维简单，抽象概括能力差，注意力不集中，知识迁移困难，空间观念非常薄弱，对...
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   篇2：《直角的初步认识》说课稿《直角的初步认识》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《直角的初步认识》说课稿说课的内容是人教版实验教材二年级上册《直角的初步认识》。教材分析：教科书在本课时安排了两个例题。例3从生活中的事物引导学生发现直角。例4主要是教学三角板上的直角的用法：可以判断一个角是不是直角，也可以用它来画直角。本课是这一单元的重点，也是下学期认识锐角和钝角也是一个基础。学情分析：一年级上学期认识长方形和正方形时，他们已经知道了长方形和正方形的四个角都是直角。直角在现实生活中有广泛的应用。二年级的孩子已经有了一定的观察、发现能力，因此对于直角并不陌生。三维目标及重、难点：根据孩子现有的知识经验和新课标的要求确定：知识与技能目标：结合生活情景及操作活动...
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  篇3：角的初步认识（教案）-二年级数学上册人教版角的初步认识（教案）-二年级数学上册人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第三单元《角的初步认识》38～39页例1、例2。教学目标：1、使学生初步认识角，感受生活中处处有角，认识数学与生活的密切联系。2、通过观察操作，知道角的特征及角各部分的名称，初步学会画角，培养学生的动手操作能力。3、培养自主探索和团结协作的意识及初步的空间观念，在数学活动中获得成功的体验。重、难点1、认识角，知道角的特征及角各部分的名称，初步学会画角。2、明确角的大小与它的边的长短无关，而是跟角的两边分开的程度有关。教学过程：一、新课导入(1)出示情景主题图：提问：仔细看图，看看有我们以前学...
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 篇4：小学数学人教版二年级上角的初步认识教学设计小学数学人教版二年级上角的初步认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：趣味识“角”，走进本质——《角的初步认识》单元整合教学设计一、整体分析单元教学内容《角的初步认识》是人教版教材二年级上册第三单元的内容，是在学生认识了长方形、正方形、三角形等基本平面图形以及线段的知识基础上进行学习的。教材共安排了四个课时：“认识角”、“认识直角”、“认识钝角和锐角”、“用三角尺拼角”。以往我们的教学基本都是遵循教材，按照认识角，画角，学习直角，画直角，认识锐角和钝角，拼角，一个例题接着一个例题进行设计，学习三类角时基本都遵循“认识角——画角”这样的路径逐个学习。在教学中往往会发现存在一些内容交叉的现象，学生也在经历重复性学习的过程，容易失去探索兴趣。（一）教学目标：...
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  篇5：人教版小数二年级上册 3.1角的初步认识 课件人教版小数二年级上册 3.1角的初步认识 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)角的初步认识人教版 二年级上册情境导入你能找到哪些角？例题探求这些物品中都有角。例题探求这些物品中都有角。角是由一个( )和两条( )组成的。顶点边边两条边都是直的，都是从顶点出发的。顶点边边顶点边边顶点边例题探求看角的变化。角的两边张开得越（ ），角就越（ ），角的两边张开得越（ ），角就越（ ）。大大小小例题探求比较角的大小。第一个角 第二个角大于例题探求画角的方法。先画顶点再画边。小小练习下面哪些是角？在（）里画“√”。√√√√小小练习判断。×√××√...
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    篇6：《角的初步认识》说课稿《角的初步认识》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》说课稿一、说教材分析我说课的题目是《角的初步认识》，该内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第三单元《角的初步认识》的第一课时，属于“空间与图形”领域中的认识图形的范畴，也属于概念教学知识领域。角是继长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的图形概念，是由整体图形细化出来的基本图形，是组成长方形、正方形、三角形等图形的基本图形。教材通过主题图校园一角——引导学生从观察实物开始逐步抽象，再通过让学生实际操作（如“找一找，说一说，做一做”等活动），加深学生对角的认识并掌握角的基本特征，让学生熟练这部分内容后为学生今后进一步学习长方形、正方形、三角形等几何图形...
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  篇7：直角的初步认识（教案）人教版二年级上册数学直角的初步认识（教案）人教版二年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：直角的初步认识课型：新授教材分析：从学生的实际生活出发，设计找直角——判断直角——折直角——画直角四个环节，由易到难，通过学生自主学习，讨论，加深了学生队对直角的认识。同时这几个环节可以培养学生的空间观念，是一个纵向逐步加深的认识过程，可以使学生迅速准确地形成空间观念，为发展学生的空间想象力打下基础，能够有效地提高学生的数学思维能力，促进学生数学素养的全面发展。学情分析：直角在实际生活中无处不在，二年级学生虽然没有形成执教的概念，但是根据生活经验，对直角有些许朦胧的认识。教学目标：⒈结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角。2.会用三角尺判断直角和画直角。3.通过操作活动，...
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  篇8：角的初步认识说课稿角的初步认识说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：尊敬的各位评委，大家上午好!我今天说课的内容是：九年义务教育青岛版小学数学第三册，《角的初步认识》。说课内容分为一下几个方面:一、说教材二、说教法与学法三、说教学过程（一）说教材教材分析：角的初步认识》是学生在已经认识长方形、正方形和三角形的基础上进行教学的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，再通过学生实际操作，加深对角的认识和掌握角的基本特征，并促进学生空间观念的发展，为以后继续学习角和其他几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。教学目标1、知识目标： 初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。2、能力培养目标：...
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   篇9：人教版二年级上册数学角的初步认识表格式教案人教版二年级上册数学角的初步认识表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 数学 年级 二年级 学期 春课题 角的初步认识教科书 书 名：人教版教材教学目标结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，经历创造角的过程，让学生能够利用表象进行想象，直观认识平面图形中的角，初步发展空间观念。教学重难点教学重点： 让学生经历角的抽象过程。 知道角是由两条边和一个顶点组成的。教学难点： 角的抽象过程。教学过程认识角，建立表象 感知角 出示五角星 T：小朋友，你知道这是什么吗？对，是五角星，因为它看起来有5个角。 寻找角 T：角是今天要认识的新朋友，它常常藏在其它物体里里面，你能用你的火眼金睛找到你身边的角吗？ T：淘气找到了一些角，我...
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  篇10：《角的初步认识》（教学设计）人教版二年级上册数学（表格式）《角的初步认识》（教学设计）人教版二年级上册数学（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计表一、基本信息教师姓名 课名 角的初步认识学科 数学 章节 第三单元 教材版本 人教版课时 第1课时 课型 线下 年级 二年级上册教学目标 1、在认一认、说一说，找一找、指一指、摸一摸活动中初步认识角，知道角各部分的名称，会初步比较角的大小； 2、通过让学生观察、操作、分析、比较明白角的大小与两边张开的大小有关，与两边的长短无关； 3、通过画一画，掌握角的画法，能够正确的画角。 4、使学生知道生活中处处有角，培养学生的观察能力，动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。学习者分析 二年级学生虽然年龄小，但它们在学校教育和家庭教育中或...
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 篇11：小学数学人教版二年级上3.角的初步认识 教案小学数学人教版二年级上3.角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计教学内容教科书第三册第38--39页例1：角的初步认识。教学目标1.使学生初步认识角，知道角的各部分名称，会画角。2.通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。3.让学生充分感受数学与生活的密切联系，获得学习数学的信心和乐趣。教学重点认识角，知道角的各部分名称，会画角。教学难点会用尺子画角，体会角是有大有小的，感悟角的大小只与两边张开的大小有关，与两边的长短无关。教学过程一、情境激趣1.故事导入。谈话：今天有一位小伙伴来到了我们的课堂，同学们看看她是谁？（出示小猪佩奇的图片）她接到一个任务，要求画一个含有角的图画，这可难...
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  篇12：2.直角的初步认识（教案）-二年级上册数学人教版2.直角的初步认识（教案）-二年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：2 直角的初步认识一课时教学内容直角的初步认识。(教材第40页)教学目标1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识直角。2.会用三角尺判断直角和画直角。3.通过操作活动,帮助学生建立直角的表象。培养学生的实际操作能力和判断分析能力。重点难点重点:直角的认识。难点:正确画直角。教具学具课件、三角尺、红旗、椅子。教学过程一 问题情境师:大家好！上节课我们认识了一个新的数学朋友——角，还了解到生活中有许多物品都有角。今天，我给大家展示了几件东西，（出示红旗、椅子）请同学们仔细观察一下这些物品，看看你们能发现什么有趣的地方。生1: 它们的表面上都有角。 生2: 它们的...
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   篇13：3.1角的初步认识 人教版数学 二年级上册（有答案）3.1角的初步认识 人教版数学 二年级上册（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1角的初步认识基础训练一、下面图形中，是角的在括号里画“√”，不是角的画“×”。二、写出下面角各部分的名称。三、下面图形各有几个角，写在横线上。 个 个 个四、下面的图形中，最大的角是（ ）。五、单选题1．把两张硬纸条的一端钉在一起，固定其中一张硬纸条，旋转另一张硬纸条，开口越大角（ ）。A．越大 B．越小 C．不变 D．不能确定2． 左图中有（ ）个角。A．2 B．6 C．8 D.93．用5倍的放大镜看一个15°的角，看到的度数是（ ）。A．15° B．75°...
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  篇14：3.角的初步认识随堂练习 人教版数学二年级上册（含答案）3.角的初步认识随堂练习 人教版数学二年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.角的初步认识随堂练习-人教版数学二年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．一共有几个直角，几个锐角A．2个直角1个锐角 B．1个直角1个锐角 C．3个直角1个锐角2．把下面的角按从大到小的顺序排列，正确的是( )．A．锐角 钝角 直角 B．锐角 直角 钝角C．钝角 直角 锐角3．正方形有（ ）个直角．A．2 B．4 C．34．下列图（ ）中没有角。A． B． C．5．图中，有（ ）个直角。A．4 B．5 C．76．左图中...
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   篇15：人教版二年级数学上册第三单元角的初步认识（含答案）人教版二年级数学上册第三单元角的初步认识（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版二年级数学上册第三单元角的初步认识一、单选题( 10分)1．拼一拼，（ ）一定能拼成一个钝角。A．1个锐角和1个直角 B．两个锐角 C．两个直角2．把两张硬纸条的一端钉在一起，固定其中一张硬纸条，旋转另一张硬纸条，开口越大角（ ）。A．越大 B．越小 C．不变 D．不能确定3．用一副三角尺拼角（弧线标出的角），第（ ）种拼法拼出的是钝角？A． B． C．4．下图中，（ ）是钝角。A． B． C．5． 左图中有（ ）个角。A．2 B．6 C．8二、判断题( 10分)6．把一张正方形纸剪下一个角，一定只剩下3个角。（ ）7...
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   篇16：小学数学人教版二年级上第三单元 角的初步认识（含答案）小学数学人教版二年级上第三单元 角的初步认识（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 角的初步认识第1课时 认识角一、在下面的图中各找出一个角，用红笔把它描出来。二、下面的图形哪些是角 在括号里画“√”。三、辨一辨。(对的打“√”,错的打“×”)1.用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。( )2.把一个角放到放大镜下，这个角就变大了。( )3.用粉笔画的角比用铅笔画的角大。( )4.角的两边叉开得越大，角就越大。( )四、写出角各部分的名称。五、按要求画角。1.以点A为顶点画一个角。用给定的点和边画一个角。3.把下面的长方形剪去一个角，剩下几个角 你有几种剪法 画图解答。六、下面的图形中各有几个角 第2课时...
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  篇17：3.角的初步认识基础巩固练-人教版数学二年级上册（含答案）3.角的初步认识基础巩固练-人教版数学二年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.角的初步认识基础巩固练-人教版数学二年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下图中，角最大的是（ ）。A． B． C．2．用一副三角板的一个直角和一个锐角能拼成一个（ ）。A．钝角 B．直角 C．锐角3．下面的角是直角的是（ ）。A． B． C．4．将一张圆形的纸对折两次，展开后可以得到（ ）个直角。A．2 B．4 C．85．这个角是（ ）。A．锐角 B．直角 C．钝角6．一条红领巾上有（ ）个比直角小的角。A．1 B．2 C．07...
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   篇18：人教版二年级上册数学 角的初步认识 表格式教案人教版二年级上册数学 角的初步认识 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学二年级上册第三单元《角的初步认识》第1课时教学内容 《角的初步认识》教材P39，课堂作业本第27页教学目标 经历从日常生活中抽象出角的过程，知道角有一个顶点两条边，能正确辨认角。经历做一做、折一折、画一画、比一比等活动过程，会用尺子画角，能正确比较角的大小，知道角的大小与边的长短无关。在操作、合作、交流等过程中，提高观察、综合能力与语言表达能力。体会数学与生活的紧密联系，能用数学的眼光观察周围的世界。教学重点 认识角及正确画角。教学难点 会比较角的大小。教学准备 小棒、三角尺、活动角、板贴、课件。教学过程教学环节 环节目标 学习材料与任务 学生活动与学情预设 教师跟...
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  篇19：人教版二年级上册第三单元角的初步认识教案人教版二年级上册第三单元角的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级上册第38、39页。【教学目标】1、初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。2、通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。3、结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。【教学重点】让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。【教学难点】让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。【教...
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 篇20：【周周练】第6周 角的初步认识 小数人教版二(上)（pdf版）【周周练】第6周 角的初步认识 小数人教版二(上)（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：附加题第6周角的初步认识1.还剩3个角还剩4个角还剩5个角2.3+2+1=6(个)，直角2个。3.8444.5.1515第7周乘法的初步认识，5的乘法口决1.5个3：每堆3个，画5堆。3个5：每推5个，画3堆。2.20×7;1+6=7,2+5=7,3+4=7,3×7;8看成2个4,5×4。3.把第三份里移一个到第二份。5×3=153×5=154.(1)5×4=20(个)(2)5×3=15(个)5.5×3=15(个)6.从第一棵树跑到第6棵树，跑了5个5米。5×5=25（米）第8周2,3,4的乘法口决，乘加乘减1.把第三个方框里移一个到第一个方框。4×...
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