篇1：统编版高中语文选择性必修上册 6.2 *《五石之瓠》教案（含教学反思）统编版高中语文选择性必修上册 6.2 *《五石之瓠》教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修上册《五石之瓠》教学设计【教材分析】春秋时代，社会动荡，战争频繁，百姓生活十分艰难，而统治者却荒淫无道，残酷压榨百姓，阶级对立异常严重。战争使得奴隶大量逃亡，奴隶制度瓦解，封建制度正在形成。当时生产力有了很大发展，冶铁、炼钢技术有了改进，新的工具广泛用于农业和手工业，由此带动了商业的发展。经济的发展给文人学士提供了物质保证，社会变革则提供了社会实践论题。《庄子》的形成，同其他诸子书一样，也是这个变动时期的产物。【教学目标】了解庄子的生平及思想主张，了解《庄子》的相关知识。掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文。学习庄子善于用设喻的方法，采用寓言的...
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  篇2：高中语文统编版选择性必修上册9.《复活（节选）》（共30张ppt）高中语文统编版选择性必修上册9.《复活（节选）》（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)人世间的精神救赎复活列夫 托尔斯泰壹课堂导入第一带着问题进入阅读：列夫·托尔斯泰的笔下，到底“复活”了什么？1887年6月，彼得堡地区的一位法官在托尔斯泰家做客的时候，向其回忆了其经手的一个案件。他说，法院接到了一个指控一位风尘女子偷窃客户一百卢布的案子，而陪审员中的一位青年发现，被告竟是当年被其引诱过的一位女子。他早年在一个阔亲戚家做客，而这位女子就是这户人家的养女。男青年良心因此而不安，他意识到是自己的浪荡举措才造成了这位女子的悲剧，于是在狱中向其表达了忏悔，并表示希望和她结婚。托尔斯泰的创作冲动：将一个“平淡”的故事，变作了刺破黑暗的长枪但...
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     篇3：高中语文统编版选择性必修上册7.《兼爱》（共50张ppt）高中语文统编版选择性必修上册7.《兼爱》（共50张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)据说在战国时期，有一回，楚国要攻打宋国，鲁班为楚国特地设计制造了一种云梯，准备攻城之用。那时墨子正在齐国，得到这个消息，急忙赶到楚国去劝阻，一直走了十天十夜，到了楚国的郢都立刻找到鲁班一同去见楚王。墨子竭力说服楚王和鲁班别攻宋国。楚王终于同意了，但是他们都舍不得放弃新造起来的攻城器械，想在实战中试试它的威力。墨守成规墨子解下衣带，围作城墙，用木片作为武器，让鲁班同他分别代表攻守两方进行表演。鲁班多次使用不同方法攻城，多次都被墨子挡住了。鲁班攻城的器械已经使尽，而墨子守城计策还绰绰有余。鲁班不肯认输，说自己有办法对付墨子，但是不说。墨子说知道鲁班要怎样对付自己，但是自己也...
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   篇4：高中语文统编版选择性必修上册9.《复活（节选）》（共60张ppt）高中语文统编版选择性必修上册9.《复活（节选）》（共60张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)复 活——列夫·托尔斯泰学习目标壹贰语言建构与运用：走近大师，了解列夫·托尔斯泰；走进作品，梳理故事情节；审美鉴赏与创造：体会语言、动作、心理等方面的精妙描写，剖析两个主要的人物形象。通过小说描写的场面、情节，探究小说“复活”的主旨。他出生在俄国，他的家族有煊赫的历史，他是一个天生的贵族。但他的一生反而受其身份的困扰，无比痛苦,他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度,他想把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活，像一个农民一样亲自参加劳动。他的信仰和行为直接导致了妻子的不解,最终爆发了家庭危机，夫妇分家,...
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   篇5：第三单元 复习教案 统编版高中语文选择性必修上册第三单元 复习教案 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课型：复习课 课时： 主备人：选择性必修上册第三单元：复习（一课时）教学目标：1.通过复习课文归纳小说的时代背景及作品的有关知识，了解批判作家现实主义、魔幻现实主义的特色。2.通过复习课文，分析小说情节结构，归纳人物形象特征，探究人物典型意义。（重点）3.通过理解小说的象征意义，分析小说主题。（难点）教学过程：一、导入新课，出示课题。读一部经典小说，犹如进行一次奇异的漫游。翻开作品，我们便仿佛置身于不同时代、不同地域的社会生活之中，目睹各式各样的人生故事，探寻丰富多彩的心灵世界，感受多种多样的文化...
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 篇6：古诗词诵读《将进酒》教案统编版 高中语文选择性必修上册古诗词诵读《将进酒》教案统编版 高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修上册 古诗词诵读《将进酒》教案课题：《请进酒》【学习目标】1.知人论世，理解诗人思想感情的复杂性。2.理清思路，把握诗歌中诗人情感的变化。3.品味语言，赏析诗歌的艺术特色。【重点难点】1.开联想和想象，进入诗歌意境。2.理解诗人思想感情的复杂性【学习方法】1.问题探究法。根据本课学习的目标与重点，教师用提问法，引导学生自己去探寻问题答案，教师适时点拨，总结归纳。2.品读鉴赏法。采用录音范读，个人自读，全班齐读等方式，让学生在读中把握诗歌意境，体会诗歌情感。【学习流程】一、导入：激情导入酒与李白：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。抽刀断水水...
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  篇7：统编版高中语文选择性必修上册5.3 《人皆有不忍人之心》教案（含教学反思）统编版高中语文选择性必修上册5.3 《人皆有不忍人之心》教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修上册《人皆有不忍人之心》教学设计【教材分析】《人皆有不忍人之心》是孟子所创作的一篇散文，出自《孟子》卷三《公孙丑章句上》第六章。该散文从人性的前提推导政治，首先提出人性就是发端仁义礼智的“不忍人之心”，用小孩掉井的例子论证这种“不忍人之心”是人所固有的，从而推导仁政也应该是天经地义的，并认为“不忍人之心”包含恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心四个方面，没有四心，就不能称为人。该散文提出的“人皆有不忍人之心”想法产生了巨大的影响，在这想法基础上提出的“仁义礼智”，成为了中国古代哲学中“性善论”的理论基础和支柱。【教学目标】掌握文中重要的文言实词、虚词及特...
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  篇8：高中语文统编版选择性必修上册7.《兼爱》课件（共17张ppt）高中语文统编版选择性必修上册7.《兼爱》课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)兼 爱“上医”墨子的救世药方背景介绍春秋时期，强大了的诸侯，不再对周王室唯命是从，纷纷开始攻城略地，疯狂扩张。据史书记载，仅春秋二百多年间，就有36名君主被杀，52个诸侯国被灭，大小战事480多起。而战国，情况更甚！真可谓“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”儒家的“仁爱” 墨家的“兼爱”学习任务一 梳理文章结构，认识墨子的药方上医医国，中医医人，下医医病。——谚语墨子是哪一级别的医生？没中是否有依据？圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之...
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  篇9：高中语文统编版选择性必修上册9.《复活（节选）》（共63张ppt）高中语文统编版选择性必修上册9.《复活（节选）》（共63张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)你有没有因为某件事而心灰意冷过？有没有因为什么事儿而“堕落”过？你可曾丢失过最炽热的自己？如果有，我们该怎么做呢？今天就让我们一起走近列夫·托尔斯泰的《复活》寻找一下答案。导入新课列夫·托尔斯泰学习目标1．了解作者的生平经历和作品，积累文学常识。2．赏析小说刻画人物形象的手法，分析并概括人物形象。3．探究小说题目"复活"的含义，了解"托尔斯泰主义"。4．体会作者在人物身上寄寓的人性理想，感受人道主义的人性之美。作者简介生于贵族家庭，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。1847年退学后，回故乡在自己领地上作农奴制度改革的尝试，1851—1854...
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   篇10：5.3《人皆有不忍人之心》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《人皆有不忍人之心》教学设计教学目标1.落实文言基础知识，疏通文意，把握文章内容。2.了解孟子的思想主张：性善论和仁政论。3.分析本文的论证思路，并探究孟子的这些论断是否有充分的合理性。核心素养语言建构与运用：理解课文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。思维发展与提升：整体阅读，点面结合。在弄懂重点语句的基础上，理清各句和各段之间的联系，把握本文主旨。审美鉴赏与创造：了解孟子的仁心与仁政思想，理解并把握本文的主旨。文化传承与理解：感受孟子长于雄辩的语言特色和严密的逻辑。教学重难点重点：思考孟子性善论和仁政论在当下的现实意义。难点：掌握文言基础知识，理清本文的...
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    篇11：5.3人皆有不忍人之心教案（表格式）统编版高中语文选择性必修上册5.3人皆有不忍人之心教案（表格式）统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：人皆有不忍人之心课题 人皆有不忍人之心 课型 新授课课 标 解 读 《人皆有不忍人之心》是新入选统编教材选择性必修上册第二单元第4课的一篇文言文。统编教材选择性必修上册第二单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群。《普通高中语文课程标准》指出：“本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化”。学 情 分 析 学生在高一阶段已经学习了不少文言文篇目，对文言文基础有一定的掌握，但仍然存在掌握不扎实等情况。且本单元是“中华传统文化经典...
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   篇12：人教统编版高中语文选择性必修上册5.2 *《大学之道》基础篇练习（含解析）人教统编版高中语文选择性必修上册5.2 *《大学之道》基础篇练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教统编版高中语文选择性必修上册05《大学之道》基础篇练习【基础篇】一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者...
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   篇13：高中语文统编版选择性必修上册7.《兼爱》课件（共33张ppt）高中语文统编版选择性必修上册7.《兼爱》课件（共33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充...
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   篇14：高中语文统编版选择性必修上册9《复活》课件（共69张ppt）高中语文统编版选择性必修上册9《复活》课件（共69张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共69张PPT)9.复活列夫 托尔斯泰统编版高中语文选择性必修上册学习目标1.了解故事背景,梳理故事情节。2.分析写作手法,把握人物形象。壹知人论世作者简介列夫·托尔斯泰(1828—1910),19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。托尔斯泰生于贵族家庭,1847年退学后,回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试,1851~1854年在高加索军队中服役并开始写作,1854~1855年参加克里米亚战争,1855年11月回到彼得堡,1910年11月病逝于一个小站,享年82岁。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。作品背景19世纪70年代末到80年代初...
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    篇15：统编版高中语文选择性必修上册 6.1《老子》四章导学案统编版高中语文选择性必修上册 6.1《老子》四章导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《老子》四章导案【学习目标】1.积累文学常识；2.理解文意，准确翻译，掌握文中重要文言词语和特殊句式；3.了解老子的相关知识，体会老子的哲学思想。【学习重难点】1.掌握文言知识；2.体会老子思想。课前预习毂（gǔ） 埏埴（shān zhí ） 户牖 （yǒu ） 矜（jīn ） 赘（zhuì） 强行者（qiǎng ）泮（ pàn ） 累土（lěi ） 几成而败之（jī ）第一课时【学习目标】1.了解老子及其作品《道德经》2.理解课文前两章文译，做到准确翻译，掌握文中重要文言词语和特殊句式；3.掌握文章的写作方法，理解前两章内容背后所...
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  篇16：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元达标检测（含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第四单元达标检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元达标检测(时间:150分钟 分值:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1—5题。材料一:教育的功用就在顺应人类求知、想好、爱美的天性,使一个人在这三方面得到最大限度的调和的发展,以达到完美的生活。于是有智育、德育、美育三节目。智育叫人研究学问,求知识,寻真理;德育叫人培养良善品格,学做人处世的方法和道理;美育叫人创造艺术,欣赏艺术与自然,在人生世相中寻出丰富的兴趣。只顾求知而不顾其他的人是书虫,只讲道德而不顾其他的人是枯燥迂腐的清教徒,只顾爱美而不顾其他的人是颓废的享乐主义者。这三种人都不是全人而是精神方面的跛子。...
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     篇17：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元达标检测（含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第二单元达标检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元达标检测(时间:150分钟 分值:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1—5题。材料一:先秦诸子百家中,儒、道、墨、法、阴阳、名六家属第一流的大学派。汉以后,法、阴阳、名三家,其基本思想为儒、道所吸收,不再成为独立学派;墨家中绝;唯有儒、道两家长期共存,互相竞争,互相吸收,形成中国传统文化中一条纵贯始终的基本发展线索。在中国传统文化的多元成分中,儒家和道家是主要的两极,形成鲜明的对立和有效的互补。两者由于处处相反,因而能够相辅相成,给予整个中国传统文化以深刻的影响。儒家的人生观,以成就道德人格和救世事业为价值取...
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