篇1：20《百合花》同步练习含答案高教版中职语文基础模块下册20《百合花》同步练习含答案高教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：百合花同步练习1．下列各项中加点词语运用有误的一项是( )A．我们一家人要去春游，爷爷奶奶特地梳洗了一下，打扮得花枝招展的，真是好看。B．科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了。C．春天，公园里百花齐放、蝴蝶纷飞，真是美不胜收。D．看完电视剧《人民的名义》，我对反贪局长侯亮平的敬佩感油然而生。2．下列成语使用不恰当的一项是 （ ）A．夜幕降临，璀璨的光环境与建筑整体完美融合，花枝招展。B．大丰收的时候，农民伯伯望着硕大的果实，喜出望外。C．梨花一朵紧挨着一朵爬满了枝头，像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏。D．这位...
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   篇2：高教版中职语文基础模块下册专题11 窦娥冤（同步练习）（含答案）高教版中职语文基础模块下册专题11 窦娥冤（同步练习）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 窦娥冤同步练习一、基础知识训练1. 下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）。A. 嗟怨（jiē） 提防（tī） 亢旱（kànɡ） 前合后偃（yǎn）B. 罪愆（yún） 巷口（xiànɡ） 亲眷（quàn） 上朝取应（yìnɡ）C. 服侍（shì） 刽子（ɡuì） 盗跖（zhì） 杳无音信（yǎo）D. 苌弘（chánɡ） 错勘（kān） 甘霖（lín） 古陌荒阡（mò）2. 下列选项中有两个错别字的一项是（ ）。A. 清浊 临危 倾刻 披枷戴锁B. 分辩 诀别 造蘖 望帝谛娟C...
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   篇3：23 师说12 教案 高教版语文基础模块下册23 师说12 教案 高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《师说》 教学设计 教学目标：1.积累文学、文化常识，了解有关“说”的文体知识及古文特点，了解韩愈在文学史上的地位。 2. 指导学生通过翻译课文，掌握、积累重点文言实词、虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式 。3.分析文章的整体思路，掌握课文第一段的主要内容， 了解从师的重要性。文中所采用的论教学重点： 分析文章思路，积累文言知识。第一课时 一、情境导入 由学生讲述《程门立雪》的成语故事导入新课。 尊师重道是中华民族的传统美德。古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬。然而，在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代，贵族子...
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 篇4：1合欢树 教案 高教版语文基础模块下册1合欢树 教案 高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：合欢树目标：1、品味语言，理解母亲形象，感悟母爱的深沉。2、体会我对母亲情感的变化，理解儿子的忏悔。3、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意。教学过程导入【PPT】今天，我们来认识一位当代最令人敬佩的作家之一：史铁生。问：关于史铁生，你了解多少？（1生）【预设】1951年生于北京。16岁初中毕业，18岁到农村插队放牛。三年后，当他活到最狂妄的年龄时，双腿突然残废了，几乎摧毁了他生的希望。后来他走上了文学创作之路，自嘲“职业是生病，业余在写作”。著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《往事》等，散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等，长篇小说《务虚笔记》，...
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  篇5：古代诗词诵读《短歌行》教案 高教版中职语文基础模块下册古代诗词诵读《短歌行》教案 高教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《短歌行》教案教学目标：语言建构与运用 疏通生字、词，了解背景,掌握基础知识,背诵默写诗歌。思维发展与提升 反复诵读，理解诗歌内容，体会诗人渴望招纳贤才来建功立业的情感美。审美鉴赏与创造 理解本文比喻、用典等手法运用的艺术美。文化传承与理解 理解曹操的“忧”的内涵，体会诗人统一天下的雄心壮志，培养学生积极进取的精神。教学重点 1、运用典故及比兴手法表达感情的技巧。2、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。教学难点 运用典故及比兴手法表达感情的技巧。教学方法 诵读法、品读法，点拨法。教学准备 课件、课前任务单教学课时 1教学过程检测自主学习成果...
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  篇6：4《父亲的手提箱》同步练习（含答案）高教版中职语文基础模块下册4《父亲的手提箱》同步练习（含答案）高教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：父亲的手提箱同步练习1．下列句子中加点成语使用有误的一项是( )A．李天佑英勇善战，戎马一生，为民族独立与解放建立了卓著功勋。B．国家京剧院排练《强项令》期间，三位老艺术家不辞辛苦，为演员们亲身示范、精细加工，一丝不苟地针对排演做指导、提建议。C．他依靠父亲赞助的大笔资金，白手起家，在当地开办了一家小有名气的工厂。D．在重庆三峡博物馆，数百件文物无声讲述着几十年前惊心动魄的一幕幕。2．下列句子没有语病一项是（ ）A．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”的主题活动。B．亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在活动中得到了锻炼。...
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    篇7：高教版中职语文基础模块下册09 诗二首（同步练习）（含答案）高教版中职语文基础模块下册09 诗二首（同步练习）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：09 诗二首同步练习黄河落日一、基础知识训练1. 给下列加点的字注音。蒿艾（ ） 绛红（ ） 旌旗（ ）鼙鼓（ ） 爝火（ ） 裸露（ ）2. 下列词语有错别字的一组是（ ）。A. 蒿艾 沟壑 爝火 陡俏B. 漩涡 浊波 鼙鼓 翻卷C. 辉煌 凝重 废墟 固执D. 迷茫 峥嵘 旌旗 沉郁3. 下列词语解释有误的一项是（ ）。A. 旌旗：旌，古代一种旗杆顶上用彩色羽毛做装饰的旗子...
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   篇8：9.《雨巷》教学设计 （表格式）高教版中职语文基础模块下册9.《雨巷》教学设计 （表格式）高教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨巷》教学设计课题内容 雨巷 课时安排 1课时授课班级 授课类型 阅读课教学目标 分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。 通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。 背诵全诗。教学重点 如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵，调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色。教学难点 意象的把握。教学方法 诵读法、讲授法学习方法 鉴赏法教具准备 多媒体课件教学过程环节时长 教师活动 学生活动一、导入 （5分钟） 1.话题导入：雨是中国古代文人笔下的宠儿，古往今来，有很多美丽的诗歌都是歌颂雨的，请几个同学说说。 好雨知时节,当春乃发生 水光潋艳晴方好,山色空蒙雨...
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  篇9：23 师说15 教案 高教版语文基础模块下册23 师说15 教案 高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：师说【教学目标】一、知识与能力1.了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。2.指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。二、过程与方法1.通过阅读和翻译课文，积累文言知识。2.教师点拨，学生自主探究，学习对比论证、举例论证方法。3.分析文章的整体思路，引导学生背诵全文。三、情感态度与价值观：树立尊师重教的观念，培养谦虚好学的品德。【教学重点】1.掌握本文对比论证、举例论证的方法。2.积累文言词语，锻炼翻译能力。【教学难点】把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义 。【教学设想】1.教学思想：以教师为主导，学...
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 篇10：16《洛阳诗韵》同步练习含答案高教版中职语文基础模块下册16《洛阳诗韵》同步练习含答案高教版中职语文基础模块下册资料可供洛阳市地区适用。
大致详情：洛阳诗韵同步作业1．下列说法正确的一项是（ ）A．“诏”指皇帝发布的命令，“冠”指古代汉族男子到18岁要举行加冠礼，表示成年。B．律诗要求全诗押韵，也就是每一句的最后一个字必须押韵。C．以号相称，自古就有，文题《梁甫行》中的“梁甫”即是这种称呼。D．“采薇”一词出自伯夷和叔齐采薇而食饿死首阳山的典故，后比喻隐居不仕。2．下列文化常识表述有误的一项是（ ）A．绝句每首四句，按每句字数多为五言绝句、七言绝句，它讲究平仄，押韵严格。B．“唐代是诗的时代。”唐诗流派众多，名家辈出。王维就是其中一位。苏轼赞他“诗中有画画中有诗。”C．古人把山水的南面称为“阳”，山、水的北面称为“...
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  篇11：21《琵琶行 并序》教学设计 高教版中职语文基础模块下册21《琵琶行 并序》教学设计 高教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《琵琶行并序》一、导入江西九江市有一座仿唐代园林建筑，名叫琵琶亭。为什么这座占地3300平方米的园林，会以琵琶来命名呢 话还得从公元815年的一首诗说起，就是现在我们要学的这首《琵琶行》。白居易去世后，唐宣宗李忱以诗吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”句。（互文，童子、胡儿能解吟唱长恨曲、琵琶篇）说明《琵琶行》通俗易懂，流传之广；一千多年后，它依然是珠玉璀璨，散发着永恒的魅力。二、知人论世：（一）作者简介：白居易（772－846），字乐天，号香山居士、醉吟先生。祖籍太原，后迁下邽（今陕西省渭南县境），杰出的现实主义诗人。文学家、新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌...
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 篇12：10雷雨（节选） 教案 高教版语文基础模块下册10雷雨（节选） 教案 高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》一、教学目标 1、了解戏剧基础知识，了解曹禺及《雷雨》2、品味戏剧语言，把握人物心理及个性3、通过个性化的语言，认识人性的复杂与矛盾二、教学重点难点 品味戏剧语言，把握人物心理及个性三、学情分析 1、剧本较长，学生不易明确学习重点。2、周朴园人物性格复杂，学生理解可能有单一性。3、学生易直接得出结论，而忽视语言体味鉴赏四、教学方法 点评、质疑、小组讨论五、教学流程教学内容 教师活动 学生活动 设计意图导入 20世纪30年代，雷雨横空出世 。 曹禺以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，打动了那个时代。有人说，它如刀刃一般在读者的心弦上缓缓滑过，那抖颤而出的...
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  篇13：1合欢树1 教案 高教版语文基础模块下册1合欢树1 教案 高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《合欢树》教学设计一、教学目标： 1、知识与能力：了解有关作家、作品的文学常识；品味平淡朴实的文字，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会感恩与珍惜。 2、过程与方法：用诵读法、讨论法，合作探究“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义，理解作者对亲情的感悟。 3、情感态度与价值观：体味史铁生对母亲的眷念感恩——“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲伤和母爱的深沉无私，体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。 二、教学重难点 1、重点：理清文章思路，品味平淡朴实的文字，分析具体事件，体会伟大的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。 2、...
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