| 21世纪教育网小编给大家整理了新人教版语文七年级上册《化石吟》教学课件ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考： 教学目标： 1、知识与能力 ①掌握现代诗歌的有关知识 ②理清结构，展开联想和想像，理解本诗内容。 ③体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。 2、过程与方法 ①引导学生以多种多样的方式朗读课文，把握诗歌内容。 ②引导学生进行由此及彼的联想和想象，并在此基础上进行适当的创造，深入体会作者在诗中表达的情感和哲理。 3、情感、态度、价值观 激发学生探索未知世界的兴趣，培养爱科学爱文学的思想感情。 ppt图片：                                                                            文档内容新人教版语文七年级上册《化石吟》教学课件 化石吟 张锋 制作者：浙江外语学校 张老师 E-mail：zm19731016@163.com 人教版七年级上学期语文教学课件 恐龙灭绝之谜 恐龙为什么会绝灭？这是一个饶有兴趣也是大家特别关心的话题，科学家对此众说纷纭。他们提出了上百种假说，大致可分为两大派别的两种理论，即主张因突然性的灾害导致恐龙突然绝灭的变灾论和主张因环境改变而导致恐龙逐渐绝灭的渐变论。 破解恐龙绝灭之谜，尽管众说纷纭，莫衷一是，但是这些假说已成为科学家们最后破解这个难解之谜，提供了不少线索和理论。我们相信，最后破解这个长期困挠人们的难解之谜的日子不会太远了。 请你欣赏 请你欣赏 始祖鸟化石 发掘现场 化石吟 张锋 化 石 形 成 化石是如何形成的? 化石的形成可以说是一个艰难的历程，它须依靠一系列的有利环境。曾经生存过的大量的动、植物全都消失得无影无踪，也没有留下任何化石。仅少数有机体的骨骼或坚硬的部分变成了化石，在沉积物中腐烂的有机体改变了周围的条件，并促进了其组织中矿物盐的合并，即称为矿化的过程。这个化学变化使其周围的沉积岩存在得更长久。 化石的形成 认 识 化 石 古生物化石是指远古时期的植物、动物、遗体化为石。它的意义在于为认识生命起源和进化提供了证据，为人类认识自己的过去提供了机会。 大多数化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎的化石，动物的牙齿、贝壳、骨骼等的化石。 科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。 吟：是古典诗歌的一种名称。 如《梁甫吟》。这里是赞颂的意思。 这是一首赞颂化石的抒情诗 积 累 字 词 根据拼音写汉字或给加点的字注音 奇huàn guǒ 藏 骸 骨 潜 行 躯壳 档 案 猛犸 悄 然 幻 裹 葱茏 卓越 hái qián ké dàng mǎ qiǎo cōng lóng zhuó yuè 语言运用： (1)奇( ) (2)( )骨 (3)( )行 (4)( )茏 (5)( )雅 (6)( )服 (7)海( )石( ) (8)日( )星( ) 幻 骸 潜 葱 幽 叹 枯 烂 转 移 出人意料的，充满变幻的。 尸骨，人或动物的遗骨。 （草木）青翠茂盛。 幽静而雅致。 形容经历很长时间。 称赞而佩服。 形容发生极大的变化。 整体感知 听录音，思考问题： 本诗可分为几大部分？主要讲了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？ 哪一节诗歌最能引发你的想象？ 你联想到了什么？请描述出来。 好诗阅读有节奏，反复吟诵感悟深， 重点词句细品味，联想想像悟中心。 朗读你所喜欢的句子并说说对这个句子的理解 怎样阅读诗歌？ 1.本诗可以分为几层，试概括每层的大意。 诗歌分为三层： 第一层:(1－2)通过发问,引发联想； 第二层:(3－6)具体抒写遐思的内容； 第三层:(7)回应发问，照应开头。 1.第一层中运用连续问句有什么好处？ 表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维（使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话）。 这首诗歌结构上有什么特点？ 诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里? “逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”； “沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。 这两节的后两句也互相照应。 第7节是对第2节的回答。 最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。 1.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗起什么作用？ 是表现作者思路的句子，总领下文。 读3-6节，思考下列问题： 达尔文以大量的化石为依据，提出了生物进化论，否定了上帝创造万物的观点。 “你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”怎么理解？ 3.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一 串珍贵的密码”一句？ 因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。 4.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描 画”是写人吗？你是怎么理解的？ “刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸，不正是地球古生物的档案吗？ 探 究 研 讨 1.摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。 化石：“为历史留下一本珍贵的密码”。 “啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓 越的雕刻家！” 诗歌把化石称为“你”有什么好处？ ? 这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。 2.用简洁的语言概括本诗的主要内容。 3.本诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。 科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。 遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。 课堂小结 B 远 古 神 奇 景 观 你 描绘生物进化图画 3 4 5 6 肉体 否定造物主 回答真理 灵火 乌有 潜行 躯壳 信息 密码 皱纹 海枯石烂、日转星移 太古 近代 恐龙 猛马 重现 亲切 补充资料 脊椎动物的演化模式： 无颌鱼类— —硬骨鱼类——两栖类——爬行类（一支演化成恐龙、一支演化成鸟类）——原始哺乳类（一支演化为象、一支演化为人类） 最早的鱼儿—— 无颌鱼化石 其复原图 最早登陆的鱼儿 拉蒂曼鱼的标本 两 栖 类 的 祖 先—矛尾鱼 石化虾 海星 化石 贝壳类化石 在南美洲发现的昆虫化石。通过和亚洲昆虫化石的比较，科学家发现有很多相似之处。从而从生物学的角度再一次地印证了亚特兰提斯（《圣经》中的伊甸园）的存在。 始莱得利虫化石 始虫化石 三叶虫化石 始祖鸟化石 还原图 及 中华龙鸟化石及 其生态复原图 娇小的辽西鸟及其生态复原图 圣贤孔子鸟化石及其生态复原图 三燕龙城鸟化石及其生态复原图 三塔中国鸟化石及其生态复原图 最早的树——裸子植物 化石 及其活化石 一只昆虫和一片树叶构成了国画般的隽永画面，它记录了火山爆发前的片刻宁静。 恐龙化石及其复原图 这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。 这是鹦鹉嘴龙和鹦鹉，它 们的嘴型十分地相似。 这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相像，也有三个脚趾头，都善于走路。 鱼龙外形像鱼，是生活在海洋中的爬行动物。经过演变，鱼龙能在水中快速游动。该中心于2002年在贵州发现并带回宜昌的这块鱼龙化石，长8．4米，比中国自然博物馆的鱼龙化石还要长0．9米左右，堪称中国第一鱼龙化石。 恐龙蛋化石 其它动物 化石 爱尔兰麋鹿亦称巨型鹿 由英国和俄国科学家对其古老骨头和牙齿的分析表明，这种巨型草食动物一直生存到公元前5000年，比早先所认为的晚3000多年。 始盗龙 最早的人 亚洲象 头骨 猛犸复原图 大象的祖先—— 猛犸化石 猛犸象 逝去万载的世界 想象中的远古世界 化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？假如我们通过时光机器，漫游到了那个世界，你看到的应该会是一幅怎样奇丽的画面，下面我们分组讨论，看哪一组想象合理，奇异，描绘的优美动人。参考艾青《鱼化石》片断和猛犸的故事，以开阔思路。 鱼化石 艾青 动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； ? 不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由， 被埋进灰尘； 过了多少亿年， 地质勘察队员， 在岩层里发现你， 依然栩栩如生。 ? 但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹； ? 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音 思考： 1、诗人用了哪些动词来刻 画“鱼化石”的前身—— 鱼的形态? 2、请找出诗中举的两个 “鱼化石” 形成的原因。 3、诗中的“你”指的是什么? 4、最后一节诗表达了诗人 什么样的精神? 跳跃/浮沉 火山爆发/地震 鱼化石 奋发向上 更多推荐>>> Tags：化石,PPT  |
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