| 21世纪教育网小编给大家整理了《紫藤萝瀑布》教学课件ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考： 教学目标： 1 .有感情地诵读课文，揣摩词语和句子，把握文章的整体脉络，理解作者感情变化的线索，理解内容，感悟中心。 2．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 3.激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。 ppt图片：                    文档内容《紫藤萝瀑布》教学课件 紫藤萝瀑布 宗 璞 哭小弟 小弟生于北京，1952年从清华大学航空系毕业。他填志愿到西南，后来分配在东北，以后又调到成都，调到陕西。虽然他的血没有流在祖国的土地上，但他的汗水洒遍全国，他的精力的一点一滴都献给祖国的航空事业了。 哭小弟 我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。 “小姊，你看，我先洗!”他高兴地叫道。 哭小弟 在泉水缓缓地流淌中，我们从小学、中学而大学，大部分时间都在一个学校。毕业后就各奔前程了。不知不觉间，听到人家称小弟为强度专家；不知不觉间，他担任了总工程师的职务。 哭小弟 1982年10月28日上午7时，他去了。 这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢!他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟! 交流预习 终极 迸溅 繁密 伫立 凝望 伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 解读题目 为什么以“瀑布”比喻“紫藤萝”？ 明确： 1.形态相似 2.颜色相似 3.意义相联 小结：运用比喻的修辞手法，是一种诗意的表达。 品析语言，鉴赏紫藤萝意象 1、作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? 明确:依次描写了花瀑、花穗和花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。 品析语言，鉴赏紫藤萝意象 2、文章以极为精细的笔法，为我们绘写藤萝花极具美韵的风貌，以致那色泽、神采、气味都鲜明可感，画出2—6段中你最欣赏的佳句，按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”的句式说话。 揣摩关键语句，领悟作者的思想感情 1、阅读文章后半部分，找出最能体现作者感情基调的语句。联系背景材料，谈谈你的理解。 明确：“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。” 情感把握： 走近历史： “文革” 一个时代 疯狂践踏着作为人的骄傲乃至生命 彭真，全国人大常委会副委员长 彭德怀，中华人民共和国元帅 这是一个疯狂的年代，人们丧失了理智，剥夺了他人的尊严 红卫兵焚烧“四旧”时的现场 清华大学的红卫兵正在砸毁牌坊上的“清华园”题字。 揣摩关键语句，领悟作者的思想感情 2、从哪个语句能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美，它带给我们怎样的启迪？ 明确：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝花让作者感悟到生命的途径是曲折的但生命的存在却是美好和永恒的。作者的礼赞是对生命活力的呼唤，是人生在历史沧桑中解脱重负的心灵搏动，表达出作者振奋精神阔步前行的昂扬状态。 用心灵去聆听 紫藤萝本来无声，作者却听到它们在笑，在嚷嚷：“我在开花！”走进大自然，你会听到那些无声的“声音”吗？请把你听到的说给大家听听。你喜欢什么花草鱼虫？想通过它们告诉大家什么道理呢？请写一篇不少于200字的短文。 更多推荐>>> Tags：藤萝,瀑布,PPT  |
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