篇1：11 《论语》十二章课件（51张PPT）11 《论语》十二章课件（51张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)11 《论语》十二章第2课时第1课时第1课时新课导入人们常说“半部论语治天下”，《论语》不仅作为一种导向，更作为一种精神，融入了世代中国人的血脉，随着时代跳动的脉搏，流淌不息。今天我们要学习的就是《论语》十二章。让我们先来了解一下孔子和《论语》。孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人，与战国时期儒家的代表人物孟子并称“孔孟”，被后世尊为“圣人”。相传孔子有弟子三千，其中贤者七十二人。孔子知识渊博，是私人讲学之风的开创者，为我国教育事业的发展做出了重大贡献，被誉为“万世师表”，是中...
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  篇2：11.《论语》十二章第2课时优秀课件（共23张ppt）11.《论语》十二章第2课时优秀课件（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第2课时《论语》十二章第三单元 第11课练习导入A.人不知而不愠(生气,恼怒)B.吾日三省吾身(自我检查、反省)C.逝者如斯夫(往、离去)D.与朋友交而不信乎(相信)D【解析】“信”的意思应为“诚信”。1.下列句中加粗词语的解释有误的一项是( )(1)学而时习之( ) (2)人不知而不愠( )(3)思而不学则殆( )(4)择其善者而从之( )【解析】第(1)题中,“学”“习”之间有先后的承接关系,“而”表顺接。第(2)题中,“不知”“不愠”是转折关系,“而”表转接。第(3)题中,“思”“不学”是转折关系,“而”表转接。第(4)题中...
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  篇3：第11课《论语》十二章 同步备课课件(共24张PPT)第11课《论语》十二章 同步备课课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《论 语》《论语》十二章学习目标1、借助注释疏通文意，进一步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。2、掌握一些重点词语和句式。3、结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容体会其中倡导的修身和为学之道。学会诵读读准字音读出节奏感知文意论语（lún yǔ ）愠（ｙùｎ）不亦说（ yùe ） 乎省（ｘǐｎｇ）罔（ wǎng ）肱（gōng ）学会诵读 节奏规律：1、虚词后停顿；2、主语后停顿；3、意义单位后停顿。读准字音读出节奏感知文意有朋/自远方来学而不思/则罔，思而不学/则殆。人/不堪其忧，回也/不改其乐。...
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     篇4：第11课《论语十二章》课件（共26张PPT）第11课《论语十二章》课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)11 《论语》十二章第2课时第1课时新课导入在源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了宝贵的文化遗产，孔子便是其中一位。今天，就让我们走近一步辉煌的巨著——《论语》，体味一下子孔子的思想，看看你能从中得到哪些启示。孔子（前551—前479），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派。中国古代思想家、政治家、教育家，儒家派创始人。《论语》共20篇，是在孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。孔子与其弟子的语录结集。结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。现在...
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   篇5：11. 《〈论语〉十二章》第2课时精品课件(共30张ppt)11. 《〈论语〉十二章》第2课时精品课件(共30张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第2课时《论语》十二章问题探究课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入同学们，上节课我们学习了《<论语>十二章》，翻译了全文，下课前尝试了背诵课文，下面我们“随机抽查”背课文。哪位同学说一说，从个人修养、学习方法和学习态度这三个角度，你是如何给《论语》十二章分类的，你的分类理由是什么？问题探究课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入学习方法学而时习之，不亦说乎？“学而时习之”明确强调了学习是需要按时复习的，显而易见，其中的“时习之”就是谈论学习的方法。温故而知新，可以为师矣。“温故而知新，可以为师矣。”同样强调温习旧知识的重要性，强调...
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  篇6：第11课《论语》十二章精品实用高效课件(共48张PPT)第11课《论语》十二章精品实用高效课件(共48张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)统编版 七年级上册《论语》十二章精品实用高效课件《论语》是儒家的重要经典，在我国历史上影响很大。相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说。除了能治国安邦，《论语》还影响着国人的思想和言行，民间就有“十人九儒”之说。今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲的教诲。导入新课孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，中国古代著名思想家、政治家、教育家，儒家思想的创始人。孔子创立了以“仁”为核心的道德学说，政治上主张“仁政”。孔子开创了私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人。...
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  篇7：第11课 《论语》十二章第2课时 课件(共17张PPT)第11课 《论语》十二章第2课时 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第11课 《论语》十二章第2课时孔子01理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。课时目标02认识并调整自己的学习态度和方法，激发热爱中华经典文化的热情。合作探究，领悟深刻哲理【一】1.这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。答案 分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三个方面的内容。(1)学习态度：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(以学为乐，培养兴趣)②三人行，必有我师焉。(谦虚好学)③择其善者而从之，其不善者而改之。(既要从正面学习其经验，又要从反面吸取其教训)④逝者如斯夫，不舍昼夜。...
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    篇8：第11课 《论语》十二章 第1课时 课件(共34张PPT)第11课 《论语》十二章 第1课时 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第11课 《论语》十二章第1课时孔子课时目标01能流畅朗读课文，读准字音，读准节奏，读出音律美。02积累文言词语，分类梳理文中的重点词句，养成归纳积累的文言文学习习惯。03疏通课文大意，积累名言警句。导 入导 入有人说：若中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。1988年77位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表宣言，其中有人说道：“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里寻找智慧。”从中国的孔子那里寻找智慧，就要从《论语》里面去寻找智慧。由此可见，孔子是一位对中国乃至世界都影响深远的文化巨...
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     篇9：5.1 《论语》十二章 复习课件（共37张PPT）5.1 《论语》十二章 复习课件（共37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)1.材料：选必上教材、笔记本、双色笔。2.请充分利用课前时间，大声背诵《<论语>十二章》《大学之道》，读熟《人皆有不忍人之心》，注意读清字音，读准句读。背熟的同学记忆文言知识。同学们，准备好了吗？《论语》十二章知人论世孔子(公元前551--公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响，被列为“世界十大文...
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     篇10：5《论语》十二章+大学之道 复习课件（共27张PPT）5《论语》十二章+大学之道 复习课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”先生说：“君子不求吃得饱，不求住得安逸，勤于做事而说话谨慎，向有道德的人修正自己（的道德行为），（就）可以称得上是好学啊。”子曰:“人而不仁,如礼何 人而不仁,如乐何 ”（八佾）孔子说：“一个人如果没有仁德，他怎样对待礼呢？一个人如果没有仁德，他怎样对待乐呢？”子曰:“朝闻道,夕死可矣。”（里仁）孔子说：“早晨得知真相，即使当晚死去，也没有遗憾。”孔子说： “君子明白的是义，小人知晓的是利。”子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”（里仁）孔子说：“看见有德行的人就要想着向他看齐，看到...
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  篇11：第22课《寓言四则》（同步课件）(共67张PPT)第22课《寓言四则》（同步课件）(共67张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)寓言四则第一课时你以前一定读过不少寓言故事，哪些特别有趣，给你留下深刻印象？讲给同学听，并说说你的理解。学习导入乌龟与兔乌龟与兔为他们俩谁跑得快而争论不休。于是，他们定好了比赛的时间和地点。比赛一开始，兔觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的奖品。 这故事说明，奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。守株待兔宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。寓意：比喻不主动的努力，而存万一的侥幸...
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    篇12：11 《论语》十二章 课件(共44张PPT)11 《论语》十二章 课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)11《论语》十二章RJ·七年级语文上册子路曾经问孔子：“听说一个主张很好，是不是应该马上实行？”孔子说：“还有比你更有经验、有阅历的父兄呢，你应该先向他们请教请教再说，哪里能马上就做呢？”可是冉有也同样问过孔子：“听说一个主张很好，是不是应该马上实行呢？”孔子却答道：“当然应该马上实行。”公西华看见同样问题而答复不同，想不通，便去问孔子，孔子说：“冉求遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；仲由遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。”孔子(前551--前479)，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人-世称“至圣先师”。相传...
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     篇13：论语文化解读及高考复习课件（23张PPT）论语文化解读及高考复习课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)释 义 明 理 知 人 论 世——《<论语>选读》文化解读与复习思路1.例子：（1）绘事后素”的“绘事”和“素”分别对应材料二中的 和 。 （礼和仁）（2021.5台州市六校联考）一、准确理解文本意思释义明理（2）“古之学者为己”译文1：古代的学者学习目的是为了自己。译文2：古代的学者学习目的是为了端正和充实自己。译文3：古代从事学习的人是为了端正和充实自己。“（桓公杀公子纠，）不能死，又相之。译文1：管仲不能去死，反而做了齐桓公的相。译文2：管仲不能为公子纠去死，反而做了齐桓公的相。译文3：管仲不但不能殉难，而且做了齐桓...
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     篇14：中考语文文言文复习-- 《论语》十二章 课件(共53张PPT)中考语文文言文复习-- 《论语》十二章 课件(共53张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)知识帮拓展帮第30篇 《论语》十二章知识帮《论语》十二章第30篇【作品拓展】 《论语》,儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。东汉列为“七经”之一,宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子,名丘,字仲尼,鲁国陬邑人,春秋末期思想家、政治家、教育家,被后人尊称为“圣人”。《论语》十二章第30篇原文呈现 参考译文 子曰:“学而时习之,不亦说乎 有朋自远方来,不亦乐乎 人不知而不愠,不亦君子乎 ”(《学而》) 孔子说:“学习了,然后按时温习,不是很愉快吗 有志同道合的人从远方来,不是很快乐吗 人家不了解我,我并不...
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    篇15：22 寓言四则 赫耳墨斯和雕像者 课件(共22张PPT)22 寓言四则 赫耳墨斯和雕像者 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《伊索寓言》赫尔墨斯和雕像者01古希腊神话里掌管旅行和商业的神02是众神之首宙 斯儿的子03雕像者，雕刻塑像的人。04题目点明了寓言中对话的双方，使故事的主人公一目了然。赫耳墨斯寓言认知伊索(约公元前6世纪)，古希腊作家。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。伊索寓言里的故事短小精悍，描写形象生动，语言简练朴素，富有幽默的特点。《伊索寓言》所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。宙斯、赫拉和赫耳墨斯宙斯是古希腊神话中第三代众神之王，奥林匹斯十二主神之首，统治宇宙的至高无上...
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  篇16：11《论语》十二章 课件(共17张PPT)11《论语》十二章 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)11 《论语》十二章课时二 构素养大厦第三单元 学习生活课内品读语言运用“学”是一个认识的过程，“习”是一个巩固的过程，要想掌握更多的知识，必须把“学”与“习”统一起来。学了知识，时常去复习它，这是愉快的事。“温故”和“知新”不是并列的两件事。这是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，绝对达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。可见，“温故”和“知新”不是并列的两件事，关键在于要“知新”。表明了学习与思考相结合的学习方法。这两句话阐明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础，思...
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    篇17：11 论语 第一课时 课件(共20张PPT)11 论语 第一课时 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)论 语第一课时课堂导入中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化典籍，《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。掌握重点文言词语，理解各章语录的含义，提高学生理解文言文的能力，掌握学习文言文的方法。理解课文所蕴含的深刻哲理，联系自身的学习经历，体会课文丰富精彩的内涵。背诵课文，激发学生热爱民族经典文化的热情。123学习目标孔子（前551——前479），名丘，字...
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  篇18：11.《论语》十二章 课件（39张PPT）11.《论语》十二章 课件（39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)义务教育教科书（部编版）语文/七年级上册11.《论语》十二章第一课时课时目标1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。2、引导学生反复诵读，要求读准字音，注重节奏与语气，并在诵读中加以体会其内在含义。（重点）3、学习重点文言词语和句式，理解疏通文意。（重难点）课程导入同学们，人们常说“半部《论语》治天下”，《论语》不仅作为一种导向，更作为一种精神，融入了世代中国人的血脉，随着时代跳动的脉搏，流淌不息。今天，我们要学习的就是《论语》十二章。让我们先来了解一下孔子和《论语》。1.走近作者孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲...
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     篇19：传统文化经典《论语》复习课件（60张PPT）传统文化经典《论语》复习课件（60张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)博观而约取，厚积而薄发儒家者流盖出于文士。墨家者流盖出于武士。道家者流盖出于隐者。名家者流盖出于辩者。阴阳家者流盖出于方士。法家者流盖出于法术之士。——冯友兰《中国哲学简史》儒家像粮食店，绝不能打，否则，打倒了儒家，我们就没有饭吃——没有精神食粮；佛家是百货店，像大都市的百货公司，各式各样的日用品俱备，随时可以去逛……道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必去理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可…… ——南怀瑾儒、道、释三家，共同构成了中国人人格的源头。儒家，生活的土地。“士不可以不弘毅，任重而道远。”儒家讲的是在这个世...
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