| 21世纪教育网小编给大家整理了《走一步再走一步》ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考： 教学目标： 1、知识与能力 ①有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 ②理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。 ③培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。 2、过程与方法 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；进一步运用自主、合作、探究的学习方式。 3、情感、态度、价值观 引导学生正视困难并积极地克服困难。 ppt图片：                             文档内容《走一步再走一步》 走一步，再走一步 莫顿·亨特 导 语 思考复述 生活体验 课文朗读 探究品味 总结全文 预习检查 拓展思维 作 业 同学们好！ 在生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,父母突然下岗了,家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的,可升人中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习；你想和同学们搞好关系,可又感到大家都不理解你……面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实,人生路上遇到困难是正常的。今天,我们学习美国作家莫顿·亨特的《走一步,再走一步》,看看他是怎样从一件小事,感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。 走一步，再走一步 思考问题 ⑴课文主要记叙了什么事情？（可以概括回答） ⑵这件事情发生在什么时候？什么地方？发生的原因是什么？ ⑶“我”为什么“一时拿不定主意”？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？ ⑷“我”在爬山途中都遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？ ⑸后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么感觉？ 谁能用最简洁的语言概括本文的故事情节 七月的一天,“我”和杰利、内德等五个小伙伴去攀爬费城附近的一座小悬崖，后来 “我”被困在悬崖的一个石架上，在父亲的指导下，走一步，再走一步，爬下了悬崖。 复述课文 要求： ⑴跳读课文，抓住以上讨论要点。 ⑵重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。 ⑶口齿清楚，能正确表达感情。 复述提纲 “冒险”部分 冒险经过 提议爬悬崖 来到悬崖 爬悬崖 其他孩子的表现 朝悬崖飞跑而去 杰利叫喊”别做胆小鬼“ 一个接一个地向上爬 朝着一块岩石架进发 慢慢向石架边缘移动 向崖顶爬，哈哈大笑 爬上崖顶，嘲笑 一起走了 ”我“的表现、感受 一时拿不定主意 一面应，一面跟着跑 在”我“眼中是高不可攀的险峰 落在最后，全身颤抖，冷汗直冒 跟着向上爬，心冬冬直跳 蹲在石架上，心惊肉跳 吓得几乎晕倒 哀求 从石架向下望，头晕目眩、啜泣、伏、全身麻木、不能动弹 “脱险”部分 父亲的指点 安慰 看石架下面的岩石 把左脚踏到那块岩石上 把右脚移到右边稍低一点的地方 “我”的表现和感受 哭——“我下不去” 慢慢地、移 小心翼翼、伸、探、踩 顿时有了信心 照着做了，信心大增 每次移动一小步，慢慢爬下悬崖 啜泣、巨大的成就感 读了这个故事，你有什么感想？ 无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。 走一步，再走一步 探究性品味“脱险”部分，深入理解文章主旨 我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应该通过研读重点情节再进一步领会文章。 深入思考、讨论问题 ⑴找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。 ⑵父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？ 着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 化整为零，给人以战胜艰险的信心。 ⑶“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了我的什么变化？ ⑷我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？ 战胜恐惧，顺利脱险。 ⑸结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 走一步，再走一步 多角度地阅读，结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。 ⑴讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？ 从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。 ⑵讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？ 孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。 走一步，再走一步 结合自身生活体验，进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？ 走一步，再走一步 总结全文 一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。 走一步，再走一步 生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。 走一步，再走一步 作业 讨 论 1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词， 这几个动词突出了“我”的什么心理？ 3.课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上 有什么不同？ 2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？ 4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写 还是略写？能否略去不写杰利？为什么？ 5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？ 6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指 的是什么?） 反馈练习： 1.课文主要[写“我”（ ）的过程，写我爬下悬崖走第 一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ） 的心理。 跟小伙伴们爬悬崖 伸、探、踩 小心翼翼 2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（ ），第 二次是（ ）。 恐惧、伤心 惊喜、委屈、感动、余悸、成就感 3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是 （ ）、继而是（ ），随后是（ ）最后是 觉得自己有一种巨大的（ ）。 亳无信心 萌发信心 信心大增 成就感 4.我永远忘不了的经验指的是： 要着眼于最初的小小一步， 走了这一步后再走下一步， 直到抵达我要到的地方为止。 爬悬崖 毫无信心 萌发信心 信心大增 走 一 步 再走一步 （详） （略） （记事） 启示： （说理） 产生巨大成就感 走一步，再走一步 走一步，再走一步 谢 谢！ 更多推荐>>> Tags：一步,再走,PPT  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
