| 21世纪教育网小编给大家整理了七年级语文上册《春》课件ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考： 教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 2、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情，激励学生珍惜春光，奋发向上。 3、学习作者全面而细致地观察景物，抓住特点，有条理地用准确、生动的语言描写景物，表现景物特点的方法。 4、了解文章寓情于景，表达对春天赞美之情的特点，体会精确的词语和比喻、拟人等修辞方法的表达作用。 ppt图片：                                 文档内容七年级语文上册《春》课件 2012年8月9日星期四 朱自清 2012年8月9日星期四 教学目标 教学重点 教学方法 ①反复朗读，感知内容，体会美 ②理清思路，揣摩词语，品味语言 ③联系实际广泛阅读，开阔视野 ④热爱春天、赞美春天抓住春光 努力学习，奋发向上 ①反复朗读，感知内容 ②揣摩词语，品味语言 ① 体会语言中蕴涵的感情， ②理解作者“热爱春天， 赞美春天"的思想感情 ? 教学难点 ①注意能力培养实现能力迁移 ②读-赏-讲-读-赏-写 2012年8月9日星期四 夏 季 炎 热，植 物 孕 育 果 实 情景 导入 2012年8月9日星期四 秋天，果实成熟，绿叶变黄，簌簌落下 2012年8月9日星期四 风雪载途，一切都 酝 酿 着 甜 美 的梦 2012年8月9日星期四 饱受严冬寒冷，人们最渴望春回大地 走过冬日，看，春天正向我们走来！ 2012年8月9日星期四 春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。当人们沐浴着春风和阳光享受着鲜花和绿草，便情不自禁地吟诗作文。如杜甫《春夜喜雨》有“好雨知时节，当春乃发生”，杜牧《江南春》有“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，韩愈《初春小雨》有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们共同欣赏一篇今人朱自清赞春的散文《春》。全文以作者喜春赞春为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。 导语 我们将用两课时来完成本课学习任务 第一课时：了解作者及写作背景，熟读课文，整体 把握理解本文的内容。 第二课时： 解决重点难点，理解本文写作技巧探究、 拓展，完成作业 ，背诵课文。 2012年8月9日星期四 关于作者： 朱自清（1898—1948）原名自华号秋实，后改名自清，字佩弦，原籍浙江绍兴，生于江苏江苏，定居扬州。著名诗人、散文家、学者、民主战士。1919年受五四浪潮的影响走上文学道路。1920毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问。 朱自清一生勤奋，有诗歌、散文评论约200多万字。散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等 。本文大致写于20世纪30年代。1929年10月，他送夫人武钟谦回扬州养病，11月26日，夫人去世，仅32岁，遗下三子三女。这个期间，正值作者彷徨苦闷 ，但他从“春”的“新美力”看到了希望获得了“新生”。 2012年8月9日星期四 听读要求 1．注意有没有读错的字。 2．看朱自清先生是怎样表现春天的。 2012年8月9日星期四 基 础 知 识： 1读准字音 水 涨 捉迷 藏 酝 酿 应 和 笼 着一层 薄 烟 黄 晕 蓑 衣 鸟 巢 zhǎng cáng Yùn niàng hè yùn suō cháo lǒng baó 朗 润 láng rùn 嫩 叶 nèn 2理解词语 朗润： 卖 弄 ： 酝酿 ： 呼朋引伴 ： 花枝招展： 烘托： 宛转 ： 明朗润泽 本文意思是各种气息在空气 里，像发酵似的，越来越浓 声音圆润柔媚 本是画画的一种方法，从 旁边或者周围涂抹淡墨或 浅的颜色，使画的主要部 分更鲜明，更突出 呼唤朋友，招引同伴 比喻姿态优美 炫耀 2012年8月9日星期四 朗读要领 １.用普通话朗读，读音要准。 ２.处理好朗读时的轻重缓急等语调问题。 2012年8月9日星期四 课文描绘了春天的美丽景象,下面就让我们去找一找课文中共描绘了几幅春景图？ 2012年8月9日星期四 文章思路 春 盼春 绘春 赞春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 (轻快 热切） （高昂 振奋） （欢快愉悦） 2012年8月9日星期四 作者用魅力的文字绘制了一幅幅精致的图画，多角度多侧面展现了一个绚丽多彩、孕育生机与活力、充满温情与浪漫、洋溢“新、美、力”的春天。在有感情有节奏朗读的基础上体会语言的魅力美 品读 语言 春雨图 盼春图 赞春图 2012年8月9日星期四 盼望着，盼望着， 东风来了， 春天的脚步近了。 盼春——盼、来、近 总领全文、开启下文 文章始于“脚步近了”， 终于“领着我们上前去” 起于拟人，结于拟人， 构思布局、修辞润色， 颇具匠心结构严谨精美 2012年8月9日星期四 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来，太阳的脸红起来了。 春回大地、万物复苏 欣欣向荣、生机勃勃 山清水秀、阳光和暖 粗略够勒、引起对春的热烈向往 山—朗润 水—涨 太阳—红 2012年8月9日星期四 春草 2012年8月9日星期四 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。@园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。|| 坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几 趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 @我们会联想到 “枝上柳绵吹又少， 天涯何处无芳草” 钻字生动地写出了春 草冲破土层的挤劲， 表现它旺盛的生命力。 画横线句子把小草人 格化了，显得亲切可爱。 草情态：钻、嫩、绿、满 人活动：坐、躺、踢、跑、捉 人感受：轻悄悄、软绵绵 2012年8月9日星期四 春花、柳树 2012年8月9日星期四 桃树、杏树、梨树，你不让我,我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味儿，@闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.//野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星,还眨呀眨的。 春 花 树花 野花 （上） （下） 虚实结合 @让我们联想到“春花秋实” 静态动态描写 正面侧面描写 2012年8月9日星期四 @“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 多角度多侧面写出了春 风的柔美温暖有旋律有 诗意独具人文思想感情 @我们想起王安石诗句 春风又绿江南岸， 明月何时照我还 2012年8月9日星期四 春雨 2012年8月9日星期四 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。@树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 和平宁静、温馨浪漫 @我们会联想起“随风潜入夜，润物细无声” 2012年8月9日星期四 迎春图 2012年8月9日星期四 @天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 激情昂扬精神振奋 积极向上充满希望 @我们联想到诗句 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢 2012年8月9日星期四 春天的风筝 2012年8月9日星期四 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着 我们上前去。 揭示：春天不可遏止的创造力和 无限美好希望。三个排比、比喻 画龙点睛气势迭起纵情赞春有力 归结全文。 2012年8月9日星期四 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 新 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。 美 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 力 2012年8月9日星期四 整体感知 熟读课文 理清思路 分析结构 总 分 总 盼 1段 春 赞 8-10段 春 盼春心切、喜春之情 春草图：情态、质地、色泽、长势 春花图：样多、色艳、味甜 春风图：柔和、芳香、和悦 春雨图：经常、细密、轻盈、润物 春人图：由景及人、春到人欢 精神抖擞、呼应开头 春醒图：万物复苏、生机勃勃 “新”、“美”、“力” 绘 2-7段 春 2012年8月9日星期四 绚丽多彩春之绘： 1讲究色彩的配合 草：嫩嫩的、绿绿的、软软的 花：红的火、粉的霞、白的雪 夜色：一点点黄晕的光 2讲究修辞的搭配 拟人：你不让我，我不让你 用人的成长阶段—娃娃、小姑娘、青年 比喻：像眼睛、像星星 像牛毛、像花针、像细丝 3讲究感觉的融合 视觉：红的像火、粉的像霞、白的像雪 听觉：嗡嗡的蜜蜂、牧童的短笛、 触觉：像母亲的手抚摸着你 嗅觉：花草的香味、泥土的清香 2012年8月9日星期四 问题探究： 1 作者描绘了春天的哪些景物？它们各自有什么特征？ 作者描绘了春天里的草、花、风、雨、人。 春草：顽强旺盛的生命力。春花：竞相开放，繁荣景象。春风：和暖，清新 。春雨：轻柔细密，绵绵不断。 春人：蓬勃向上。 2全文的最后三段话，分别从哪三个方面描绘了春天的特征。 2 从刚落地的娃娃(新)， 花枝招展的小姑娘（美） 健壮的青年（力） 3 作者在描绘春景时，抒发了怎样的思想感情？ 3抒发了作者热爱春天， 憧憬美好未来的感情。 2012年8月9日星期四 作业 1.景物描写训练 ：日月经天、江河行地、春风夏雨、秋霜冬雪，多姿多彩的大自然令人陶醉，你喜欢那种风景？请用学过的写法写一段话，借景抒情，来抒发自己的思想感情。 2.自我总结学习本文所得 。 3.在理解的基础上背诵全文 。 2012年8月9日星期四 再 见 再 见 更多推荐>>> Tags：PPT  |
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