| 21世纪教育网小编给大家整理了语文七年级上册《绿色蝈蝈》优秀实用课件：21页ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考： 教学目标： ①能用简洁的语言梳理信息，概述内容。 ②体味文中的美词佳句。 ③激发探究兴趣，培养探究意识。 ppt图片：                     文档内容语文七年级上册《绿色蝈蝈》优秀实用课件：21页 作者：法布尔 绿色蝈蝈 法布尔 作者简介 法布尔是法国的著名昆虫学家。他用了几十年的时间，写了一部很有影响力的书——《昆虫的故事》，很受青少年的喜爱。 就让我们跟随这位昆虫学家，一同走进蝈蝈这个神秘的昆虫世界。 绿色蝈蝈 法布尔：（1823～1915）法国作家、昆虫学家。从小痴迷大自然中的花草虫鱼。他一面做教师一面业余时间做动植物观察记录，撰写科学巨著《昆虫记》十卷。 作者简介 法布尔（1825—1915）是法国的著名昆虫学家。他用了几十年的时间，写了一部很有影响力的书——《昆虫的故事》。这部书行文生动活泼，语言传神，内容多集中在昆虫学问题上，很受青少年的喜爱。 今天，我们学习的这篇课文就选自法布尔的《昆虫的故事》。就让我们跟随这位昆虫学家，一同走进蝈蝈这个神秘的昆虫世界。 朗读课文 (2)这篇课文主要写的是什么呢? (3)找出文章中最让自己感兴趣的 地方,并说说喜欢的理由。 这篇课文主要写了绿色蝈蝈的 外形特征、叫声以及食性。 （1）划出本文中的生字词 生字词语 ： 扰乱 哀鸣 喧嚣 篝火 狩猎 喑哑 篡夺 嗉囊 撇开 静谧 螽斯 大颚 喙 妒忌 窸窣 气氛 莴苣 钳子 吮取 唾液 低劣 课文分析 (1)作者是用什么方法引出蝈蝈的? (2)蝈蝈的叫声是什么样的? 为什么作者要先写蝈蝈的叫声? (3)蝈蝈的外表是什么样的? (4) 蝈蝈最喜欢吃什么? (5) 作者对蝈蝈的称呼有那些？说说作者在 什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？ (1)作者是用什么方法引出蝈蝈的? 文章第一自然段并没有写蝈蝈，是写在别人在欢度国庆的时候，我“独自一人”在田野里倾听昆虫的“音乐会”。突然听到一声本不该在夜晚出现的蝉的哀号声，因为蝉被一个狂热的狩猎者捕获了，它就是——蝈蝈！从而，自然的过渡到对蝈蝈的写作上。 (2)蝈蝈的叫声是什么样的? 为什么作者要先写蝈 蝈的叫声? 叫 声 窃窃自语 像滑轮的响声；又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响 喑哑 尖锐 急促 清脆 柔和 拟 人 比 喻 五个形容词，进一步加深我们对蝈蝈叫声的印象 先写叫声——黑夜中的法布尔要确定自己身边有蝈蝈存在，首先是听到了蝈蝈的叫声，而不是看到了蝈蝈。所以，先写蝈蝈的叫声符合逻辑，使文章的走势显得自然而得体。 (3)蝈蝈的外表是什么样的? 全身嫩绿 侧面：两条淡白色丝带 身材：优 美 苗 条 匀 称 大翼：轻盈如纱 外形 除了喜欢吃蝉之外， 蝈蝈还吃些什么食物？ 很 甜 的 水 果 梨 子 葡 萄 西 瓜 金 龟 子 一 类 的 昆 虫 青 草 蝉 蝈 蝈 的 食 谱 死 去 同 伴 的 尸 体 (4) 蝈蝈最喜欢吃什么? ——最喜吃蝉 蝈蝈 蝉 进攻者 被进攻者 打斗中蝈蝈居于主导地位 勇敢纵身追捕 被活活咬伤 猛地一跳 蝈蝈很凶狠 惊慌失措逃窜 一同从树上掉下来 打斗过程很激烈 纵身，反映了蝈蝈的勇猛，面临比自己强大的对手，毫不畏惧 蝈蝈捕蝉 鹰捕云雀 作者对蝈蝈的喜爱 拟 人 拟 人 有力的大颚 锐利的钳子 原 因—— 补充介绍蝈蝈的身体构造。 大自然就是如此“弱肉强食”。 (5)作者对蝈蝈的称呼有那些?说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果？ 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫 当蝈蝈捕杀蝉时 当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时 当蝈蝈吃蝉肉时 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象 效果 小 结 在这篇文章中，法布尔通过自己详尽的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。 介绍了它的一些习性，如叫声、食物习性。详写了食物习性，对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这种昆虫的一些自然科学知识。 假如同学们对蝈蝈感兴趣，还可以到图书馆或上网查找关于蝈蝈的资料。 主题： 这篇科学小品文，妙趣横生。作者观察细致，文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现，令人喜爱。从中我们体会到作者对生命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷。 作为一篇自读课文，你在自主学习了《绿色蝈蝈》之后，你的主要收获是什么？ 议一议 如果你也要写一篇关于昆虫的小作文，你会怎么写呢？给大家几分钟的时间，试着自己写一段有关你最喜欢的小昆虫的文字。 课文拓展 基础知识作业：1、给蓝色字注音 扰乱 哀鸣 喧嚣 篝火 狩猎 喑哑 篡夺 嗉囊 撇开 静谧 螽斯 大颚 喙 妒忌 窸窣 气氛 莴苣 钳子 吮取 唾液 低劣 2、解释：弱肉强食 喑哑 静谧 颚 喙 更胜一筹 劫掠 喧嚣 妒忌 更多推荐>>> Tags：绿色,蝈蝈,PPT  |
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