篇1：课文4 语文园地五 字词句运用 课件(共14张PPT)课文4 语文园地五 字词句运用 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)部编版二年级下册《语文园地五》字词句运用123笑，喜也——《说文解字》竹得风，其体夭曲，如人之笑也。1瞧，哆来A梦笑了，一定是又想出好办法了。我给摔倒了的弟弟一颗糖，他笑了。大财主看到满箱金银财宝，笑起来。打开书P68，读一读含“笑”的词语，读准字音。你能想象出词语描写的表情或者画面吗？演一演，猜一猜和同桌一人演一人猜，猜对了请在词语后面打“√”。时间：2分钟我猜对了（ ）个苦笑嘲笑偷笑笑嘻嘻笑盈盈哭笑不得嬉皮笑脸相视而笑抿嘴一笑熊老师笑呵呵地说：“今天左老师的课堂上你们表现很出色，可以申请一次户外活动哦！”...
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  篇2：课文10 绿 课件（共22张PPT）+素材课文10 绿 课件（共22张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)课文10 绿第三单元统编版语文四年级下册激趣导入大千世界，五彩缤纷。你能用“绿”组词吗？把由“绿”组的词语都写入一首诗，会是怎样的一首诗？我们一起来学习艾青的《绿》吧！要求：1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。2.标出段落序号。3.能结合关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。自读感知读准字音认识生字拥挤 挤兑 排挤认识生字交叉 叉腰 劈叉chà写字一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。词语释义几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。交叉：重叠：精读品析说一说：读完课文后，...
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篇3：第14 课文艺复兴运动 课件 (共31张PPT)第14 课文艺复兴运动 课件 (共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)【导入新课】名言:1、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。2、走自己的路，让别人说去吧!——但丁第五单元 步入近代第14课 文艺复兴运动——“人”被发现知识目标目标1：掌握文艺复兴的代表人物、主要成就。理解文艺复兴的实质及意义。（重点、难点）目标2：认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用。(难点）1.阅读史料，归纳文艺复兴运动兴起的原因？中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。材料一中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义的萌芽，资...
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    篇4：第14课文艺复兴运动课件(共22张PPT)第14课文艺复兴运动课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT) 1600年2月17日罗马上空阴云笼罩，百花广场上戒备森严，恐怖压抑的气氛阻挡不了从四面八方涌向广场的人们，他们来为此刻昂首屹立在火刑架下的人送行……布鲁诺因捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，被视为异端活活烧死。从布鲁诺之死谈谈你眼中的中世纪。。封建神权至上文艺复兴时期作品中世纪时期作品圣母像人神中世纪的欧洲西欧封建社会末期(14～17世纪）是“人”和“世界”被发现的时代第14课 文艺复兴运动123写出文艺复兴的兴起时间、地点、核心思想、代表人物及其代表作。概括文艺复兴运动在促进人们思想解放方面的重要意义。认识到思想解放推动社会变...
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    篇5：专题03 拟题技巧-【帮作文】初中语文之从课文中学习写作 课件(共21张PPT)专题03 拟题技巧-【帮作文】初中语文之从课文中学习写作 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)拟题技巧从课文中学习写作“人美在眼睛，文美在题目。”亮丽的题目，准确、简明、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，并给人以深深的启迪。亮丽的题目，就像文章的眼睛。与这样一双眼睛对视，一瞥之间，顿生好感。在考场作文中，若能从“人人心中有”的意识中，挖掘出“人人笔下无”的标题，往往能收到意想不到的效果，直接影响到阅卷老师对文章的评分。一个好标题应具备如下特点：①准确鲜明。标题要紧扣文章的内容，让人一目了然。②新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。③简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的想象空间。④含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，富有启发性。考试...
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    篇6：专题04 精当剪裁-【帮作文】初中语文之从课文中学习写作 课件(共16张PPT)专题04 精当剪裁-【帮作文】初中语文之从课文中学习写作 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)精当剪裁主讲人：xxx从课文中学习写作在记叙文写作中学生普遍存在这样的问题，不懂得什么该写，什么不该写，什么该详写，什么该略写，常常出现不该写的写、该写的不写，该详写的略写，该略写的详写等现象，导致文章不知所云，中心游离。其中原因是学生不懂得紧扣中心，有详有略的安排写作内容，巧妙剪裁。一、写作概要《枣核》在这方面也做了很好的示范，为了凸显这一写作技巧，在教学中可紧扣两个问题，第一，作者用了不少的笔墨，叙述了旧时同窗所在山城的环境及友人的家境，这似乎与文章的中心没有紧密的联系，那么这些文字是不是累赘，是不是闲笔呢？第二，文章的题目是枣核，作者也适用枣核为贯穿全文线索...
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   篇7：专题06 环境渲染-【帮作文】初中语文之从课文中学习写作 课件(共15张PPT)专题06 环境渲染-【帮作文】初中语文之从课文中学习写作 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)环境渲染从课文中学习写作环境包括社会环境和自然环境。社会环境也叫生活环境，它有大小之分，大到社会发展形势社会风尚，小到一街一市、一院一室。自然环境主要指气候、地理和各种自然景象变化。环境描写就是对人物活动或事件的发生、发展有直接关系的环境的具体情况和条件所进行的描写。一、写作概要1.用环境描写来表现人物活动的背景，或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而有之。如《最后一课》的开头写了一个孩子眼中那暖和晴朗的天气，又更多的写出了普鲁士兵的操练，以及那发出坏消息的布告牌，它表现出人们生活在侵略者的铁蹄之下，只有在这种背景下，才有可那悲壮的《最后一课》。二、技法点...
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     篇8：专题09 学习选材-【帮作文】初中语文之从课文中学习写作 课件(共18张PPT)专题09 学习选材-【帮作文】初中语文之从课文中学习写作 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)学习选材从课文中学习写作巧妇难为无米之炊，学生作文时总有一种无话可说的情况出现，要么重复以前写过多次的故事情节，要么存在文章题材大，内容却空洞无物的毛病。这就要求我们在课堂教学过程中，教会学生在丰富多彩的生活中挑选出一些瞬间即逝的感人镜头。一、写作概要其实，在我们的语文教材中不乏这样的例子。比如：生活中一家人一起散步是很平常的事儿，大家都司空见惯，也许不会从中发现什么深刻的东西，但《散步》的作者莫怀戚却能以其敏锐的观察力，抓住了生活中一个平凡的镜头，一家四口人在田野上散步，后来遇到了分歧，最终分歧得到有完满的解决。通过这个镜头，表现了一家三代之间真挚而深沉的爱，这样...
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   篇9：专题11 以小见大-【帮作文】初中语文之从课文中学习写作 课件(共25张PPT)专题11 以小见大-【帮作文】初中语文之从课文中学习写作 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)以小见大从课文中学习写作“小”既是具体的事例，又是典型的事例。“大”是文章的主题。以小见大就是以个别反映一般，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。其特征是从细小的形象和故事里，能写出具有深邃隽永的意义，发挥思想教育作用，反映一个重大主题的文章。然而，生活中，轰轰烈烈的大事是少有的，而环绕我们的是凡平小事。但我们却能从凡人小事中发现“亮点”，悟出道理，揭示主题。把“以小见大”引入写人技巧之中，有助于我们能从凡人小事中发现人物的“亮点”，激发作者用真情实感写人，把人物写得有血有肉，有声有色，使得感情表达得深厚，细腻，感人。更能通过看是平凡却不平凡的小事中突出人物性格...
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     Tags：百年,孤独,节选,课文,ppt
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