篇1：八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读 同步练习（含答案）八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读一、古诗词默写(一)直接性默写。1.清晨入古寺, 。 (常建《题破山寺后禅院》)2. ,但余钟磬音。 (常建《题破山寺后禅院》)3.此地一为别, 。 (李白《送友人》)4. ,萧萧班马鸣。 (李白《送友人》)5.谁见幽人独往来, 。(苏轼《卜算...
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   篇2：统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《子衿》预习学案统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《子衿》预习学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《子衿》预习学案一、文学常识填空。《诗经》是我国 ，它收录的是从 到 时期的诗歌 篇，所以又称为 。这些诗歌被分为三大类： ，常用的表现手法有三种： 。二、朗读全诗，给加点的字注音。子衿（ ） 子宁（ ） 嗣音（ ）挑兮达兮（ ） 城阙（ ）三、细读诗歌，解释下列词语。子衿（ ） 悠悠（ ） 宁（...
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 篇3：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 送友人 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 送友人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读 送友人 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.能够有感情诵读诗歌，理解诗歌内容。2.能够品味诗歌语言，分析表现手法，领悟诗歌鉴赏方法3.能够抓住送别诗的意象，体会作者对朋友所抒发的深挚感情。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰通过指导，学生能有感情地诵读诗歌,吟诵出诗歌的韵味。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健康...
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   篇4：统（部）编版语文九上 第六单元 课外古诗词诵读（二） 优选课时练（学生版+教师版）统（部）编版语文九上 第六单元 课外古诗词诵读（二） 优选课时练（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 课外古诗词诵读（二）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列关于《丑奴儿·书博山道中壁》的理解与分析，不正确的一项是丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！A．词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。B．“尽”字，是极有概括力的，包含着作者许多复杂的感受，完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。...
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  篇5：统编版语文八年级上册 课外古诗词诵读《 浣溪沙》课件(共14张PPT)统编版语文八年级上册 课外古诗词诵读《 浣溪沙》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)课外古诗词诵读浣溪沙晏 殊1.了解词人晏殊及相关文学常识。2.反复诵读，体会词人在词中流露出的思想感情。3.对重点句子进行赏析，进而感悟“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含的哲理。2000多年前，孔子站在大河边长叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”现代，朱自清说：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。聪明你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ”面对时光流逝，“宰相词人”晏殊又有怎样的感慨呢？今天我们一起学习他的《浣溪沙》。晏殊（991-1055），字同叔，抚州临川人，北宋文学家、政治家。十四岁以神童入试，赐进士出身。晏殊为官...
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  篇6：八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读（第一课时）（课件）八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读（第一课时）（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)人教版语文八年级下册课外古诗词诵读第六单元第一课时课前导读同学们，本学期我们已经学过五首唐诗，我们一起来回顾一下，有王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》，有孟浩然的投赠诗《望洞庭湖赠张丞相》，还有《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首叙事诗，这节课，我们再来学习两首唐诗——《题破山寺后禅院》《送友人》。题破山寺后禅院常 建常建，唐代诗人。开元进士，与王昌龄同榜。其诗多为五言，常以山林、寺观为题材，兴旨幽远。有《常建集》。整体感知作者简介本诗选自《全唐诗》卷一百四十四（中华书局1960年版）。破山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。禅院，寺院。江苏常熟虞...
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  篇7：八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读（第二课时）（课件）八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读（第二课时）（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)人教版语文八年级下册课外古诗词诵读第六单元第二课时苏轼因乌台诗案下狱课前导读【乌台诗案】北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。课前导读苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定慧院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定慧院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，...
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    篇8：七年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》鉴赏练习（解析版）七年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》鉴赏练习（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜上受降城闻笛》鉴赏练习一、选择题1．下列对《夜上受降城闻笛》和《春夜闻笛》两首诗的内容理解不正确的一项是（ ）A．甲诗前两句写登城时所见的月下景色：如霜的月光和月下雪一般的沙漠，让人望而生寒。B．甲诗第三句是写万籁俱寂中戍边将士听到凄凉幽怨的笛声，思乡情绪被陡然唤醒。C．乙诗前两句写军中有人吹羌笛呼唤春归大地，让士卒不禁悲伤流泪，渴望回乡。D．乙诗后两句写洞庭群雁一到春天便急切地向北飞回，暗含诗人欲归不得的怨望。2．下列对《夜上受降城闻笛》和《春夜闻笛》两首诗的赏析不正确的一项是（ ）A．两首诗都因听到凄凉幽怨的笛声而触发思归之情，笛声在扩散，愁思在蔓延。B．甲诗...
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   篇9：八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 同步练习（含答案）八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读一、古诗词默写(一)直接性默写。1.微君之故, (《式微》)2. ,胡为乎泥中 (《式微》)3.青青子衿, 。 (《子衿》)4.一日不见, ! (《子衿》)5.海内存知己, 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)6....
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   篇10：部编版语文 八下 课外古诗词诵读《式微》 课件 (共26张PPT)部编版语文 八下 课外古诗词诵读《式微》 课件 (共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)人教版语文八（下）第三单元式微1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。3.学习诗歌的艺术手法。学习目标式微 《诗经 邶风》诗经常识《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本称“诗”，汉代时被儒家奉为经典，才称《诗经》，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，又称“诗三百”。《诗经》是中国现实主义诗歌的源头。它形式多样,题材十分广泛，它反映了周的建国、周初的经济制度、生产状况以及一些重大的历史事件。不少民间创作还揭露了统治阶层的剥削丑行，反映了下层人民的生活和感情，再现了青年男女爱情和婚姻的悲喜剧，具有很高的文学价值。从整体...
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   篇11：统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《子衿》《式微》教学设计统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《子衿》《式微》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《子衿》《式微》教学设计【新课导入】“四书五经”之一的《诗经》在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习其中的两首《式微》《子衿》。《式微》出自《诗经.邶风》，是一首先秦时代的诗歌。《式微》是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。《子衿》出自《诗经·郑风》是一首难得的优美的情歌，是中国文学史上描写相思之情的经典作品。【教学准备】 多媒体【教学过程】《子衿》一.展示“教学目标” 1.了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这两首诗的内容及其思想感情。（重点） 2.学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及...
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   篇12：八上语文第三单元课外古诗词诵读（一）同步练习（含答案）八上语文第三单元课外古诗词诵读（一）同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
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课外古诗词诵读（一）
一、阅读下面的诗歌，回答问题。
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树①，绿叶发华滋②。
攀条折其荣③，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致④之。
此物何足贵？但感别经时。
【注】①奇树:佳美、珍贵的树。②发华滋:花开得正繁盛。滋，繁盛。③荣:花。④致:送达。
1下列句子中加点词的释义有误的一项是（ ）
A.绿叶发华滋（花朵繁盛） B.将以遗所思（读wèi，给予，馈赠）
C.馨香盈怀袖（传得很远的香气） D.但感别经时（经常，时常）
2前人在评价此诗时说其中有一句非常有“新意”，表现了诗人的创造性，你知道是哪一...
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  篇13：九上语文第三单元课外古诗词诵读《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计九上语文第三单元课外古诗词诵读《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：探诗豪风骨——《酬乐天扬州初逢席上见赠》品读课【教材与学情分析】文本分析本诗是一首酬和诗，是诗人结束二十年外放经历，在扬州与白居易的酬和之作。本诗传情丰富，起伏跌宕，沉郁中见豪放。涉及文言知识、写作背景、学生个人情感体悟，学生学习起来有一定难度。教材定位单元导语本单元所选诗文在描写景物、抒发情感的同时，也表达了作者的政治理想、志趣抱负。学习本单元，要在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课文中的文言实词和名言警句。预习导读诵读课文，注意不同体裁诗歌的节奏和韵律特点。了解诗词的创作背景，初步读懂诗词的内容，体会作者的思想感情。思考探究作者贬官在外多年，心绪难平...
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  篇14：人教部编版八年级语文下册课外古诗词诵读基础知识梳理人教部编版八年级语文下册课外古诗词诵读基础知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版八年级语文下册课外古诗词诵读基础知识梳理王勃(约650—676)，字子安，绛州龙门(今山西万荣)人，唐代诗人，初唐四杰之一。代表作《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》等。孟浩然(689—740)，襄阳(今属湖北)人，唐代诗人。和王维齐名，并称“王孟”。代表作有《过故人庄》《春晓》等。常建，生平不详，可能是长安(今陕西西安)人，唐代诗人。他的诗以田园、山水为主要题材，风格接近王、孟一派。名作如《题破山寺后禅院》《吊王将军墓》，广为古今传诵。李白(701—762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安)。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称“诗仙”。代表作有《静夜思》《望庐山瀑...
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  篇15：部编版八年级下册语文课外古诗词诵读期末复习练习卷（含答案）部编版八年级下册语文课外古诗词诵读期末复习练习卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册语文课外古诗词诵读期末复习练习卷理解性默写（一）《式微》1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子： ， ？ ， ？2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子： ， ？ ， ？3.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句是： ， ？ ，...
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  篇16：统（部）编版语文九上 第三单元 课外古诗词诵读（一） 优选课时练（学生版+教师版）统（部）编版语文九上 第三单元 课外古诗词诵读（一） 优选课时练（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读（一）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面对《月夜忆舍弟》这首诗理解正确的一项是（ ）月夜忆舍弟 杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。A．杜甫是伟大的现实主义诗人，被后人奉为“诗圣”，他的诗歌被成为“诗史”。这首诗是五言古体诗，中间两联对仗工整。B．颔联既写景，又点名时令。上下两句都是实写，那是在白露时节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意，极深刻地表现了作者微妙的心理，突...
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  篇17：寻找精神上的第二故乡——八年级上册第六单元 课外古诗词诵读《采桑子（轻舟短棹西湖好）》教学设计寻找精神上的第二故乡——八年级上册第六单元 课外古诗词诵读《采桑子（轻舟短棹西湖好）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：寻找精神上的第二故乡——《采桑子（轻舟短棹西湖好）》教学设计教学目标1. 疏通词意，品析比喻、视听结合、以动写静等写景手法的妙处，领悟颍州西湖景色之美。2. 知人论世，感受欧阳修晚年远离政治斗争、退居颍州后纵情自然、淡泊名利的恬淡闲适之情，理解“精神上的第二故乡”意义在于“心安”。教学重点：1.品析比喻、视听结合、以动写静等写景手法的妙处。2. 知人论世，感受欧阳修人生屡遭贬谪却保持热爱自然、淡泊名利的积极乐观心态。教学难点：理解“精神上的第二故乡”意义在于“心安”，培养面对人生困境的乐观积极心态。教学过程一、课前导入：寻找精神上的第二故乡2023年暑假热播电影《长安三万...
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 篇18：部编版八年级语文上册第6单元《课外古诗词诵读》课件(共45张PPT)部编版八年级语文上册第6单元《课外古诗词诵读》课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)唐诗宋词，是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰，一座交汇着现实和浪漫，一座辉映着婉约与豪放。【新课导入】课外古诗词诵读统编版·语文·八年级上册诗词课题总览《浣溪沙》晏殊《如梦令》李清照《采桑子》欧阳修《相见欢》朱敦儒浣溪沙晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属浙江）人。北宋著名文学家、政治家。晏殊以词著称于文坛，尤擅小令。其词风格含蓄蕴藉，婉约清丽，端庄秀雅。晏殊与其子晏几道分别被称为“大晏”和“小晏”，与欧阳修并称“晏欧”。存世有《珠玉词》等。走近作者本词选自《二晏词笺注》（上海古籍出版社2008年版）。“浣溪沙”原是唐代教坊曲名，后用为...
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     篇19：统编版语文八年级下册 课外古诗词诵读 课件(共45张PPT)统编版语文八年级下册 课外古诗词诵读 课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)课外古诗词诵读诗词课题总览《题破山寺后禅院》常建《送友人》李白《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼《卜算子·咏梅》陆游题破山寺后禅院常 建题/破山寺/后禅院唐 常建清晨/入/古寺，初日/照/高林。曲径/通/幽处，禅房/花木/深。山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。常建，盛唐诗人。开元十五年，与王昌龄同榜进士。他一生仕途失意，耿介自守，交游无显贵，常寄情山水，游览名山古刹，寻幽探胜，后隐居鄂渚西山。其诗主要描写田园风光、山林逸趣，意境清迥，语言洗炼自然。作者简介题破山寺后禅院常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径...
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     篇20：第6单元 课外古诗词诵读【2022-2023统编版七上语文高品备课（分层作业）】第6单元 课外古诗词诵读【2022-2023统编版七上语文高品备课（分层作业）】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 课外古诗词诵读 同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．李商隐《夜雨寄北》（1）天南地北，别时容易见时难。所以，困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月，家书抵万金”的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬“_____________，_____________”（《夜雨寄北》）的幸福。（2）蕴含宦途失意、羁旅他乡、思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是“_____________，_____________”。【答案】 何当共剪西窗烛...
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   Tags：语文,课外,古诗词,诵读,精选
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