篇1：八下语文第六单元课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 课件(31张PPT)八下语文第六单元课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 课件(31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)题破山寺后禅院有人说：诗是凝练的语言，诗是精美的画卷，诗是崇高的思想，诗是朴素的哲理，诗是很多很多…走进诗歌的世界，你的灵魂将得到升华，走进诗歌的殿堂，你将领略到诗歌的美妙。今天，我们将再次走进古代诗歌的世界，领略这份美好！题破山寺后禅院[唐]常建学习要点结合注释理解诗歌的内容。1了解诗歌使用的写作手法。2感受这首诗幽雅寂静的环境，体会作者寄情山水，归隐田园的情怀。3解题题破山寺后禅院写。这是一首题壁诗。（即题写在墙壁上的诗）佛寺名。指僧人居住的地方。破山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴福寺，是国务院确定的汉族地区佛教全国重点...
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   篇2：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 卜算子•黄州定慧院寓居作 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 卜算子•黄州定慧院寓居作 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读 卜算子 黄州定慧院寓居作 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.知人论世，了解苏轼的生平经历。2.鉴赏这首诗，品味诗歌意境，从而领会诗歌，感受词人坚持操守、孤傲高洁的品质。3.比较阅读苏轼的其他词，在鉴赏中感悟苏轼的心路历程 ，让学生领悟苏轼的人格魅力，提升学生的人生观。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造...
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   篇3：九下语文第六单元课外古诗词诵读高效全方位训练 别云间 学案九下语文第六单元课外古诗词诵读高效全方位训练 别云间 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版九下古诗词专题高效全方位训练本专题从译文、赏析、主题、写法、常见考题、中考体验坊六大方面进行全方位高效讲解与训练，助你轻松穿越题海抵达成功彼岸。15 别云间（明·夏完淳）【原文】三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽！已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。【译文】三年来戎马倥偬颠沛四方，今日反清事泄身陷罗网。风光无限的山河都在流泪，谁还说天地之间无比宽广？我已经知道即将面对死亡，却依依难舍生我培养我的故乡。我死后不屈的魂魄仍将归来，看到后继者高举战旗让它在空中飘扬。【赏析】这首诗是诀别故乡之作，表达的不是对生命苦短的感...
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 篇4：九下语文课外古诗词诵读（一）课件（23张PPT）九下语文课外古诗词诵读（一）课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)课外古诗词阅读指导（一）部编版 九年级下册 语文定风波（莫听穿林打叶声）/ 苏轼临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 / 陈与义太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 / 辛弃疾浣溪沙（身向云山那畔行）/ 纳兰性德学习目标:1.有感情地朗读，并能准确背诵、默写全词。2.赏析诗词，品味词作语言的妙处，体味作品意境。3.领会作品内涵，理解作者所表达的思想感情。定风波（莫听穿林打叶声）【宋】 苏 轼作者简介苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 。北宋文学家、书法家、画家。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。苏轼是...
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  篇5：统编版语文九下 第三单元课外古诗词诵读 定风波（莫听穿林打叶声） 课件(共20张PPT)统编版语文九下 第三单元课外古诗词诵读 定风波（莫听穿林打叶声） 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)定风波苏 轼第三单元课外古诗词诵读1、结合课下注释，积累词语，进而把握词作大意。2、在诵读中理解双关词句的深层含义，把握词作的结构脉络。3、联系词作背景，结合词作大意，感受苏轼旷达豪放的胸襟苏轼学习努力进取精神。苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄...
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    篇6：九下语文第六单元课外古诗词诵读高效全方位训练 朝天子·咏喇叭 学案九下语文第六单元课外古诗词诵读高效全方位训练 朝天子·咏喇叭 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版九下古诗词专题高效全方位训练本专题从译文、赏析、主题、写法、常见考题、中考体验坊六大方面进行全方位高效讲解与训练，助你轻松穿越题海抵达成功彼岸。17 朝天子·咏喇叭（明·王磐）【原文】喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！【译文】喇叭锁呐呜呜哇哇，曲儿小来腔儿大。官船来往乱如麻，全凭你来抬声价。军人听了军人愁，百姓听了百姓怕。能到哪里去分真和假？眼睁睁吹翻了这家，吹伤了那家，只吹得江水枯竭鹅飞罢！【赏析】这首曲借咏喇叭，活画出明朝中后...
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 篇7：部编版语文七下 课外古诗词诵读 课件(共46张PPT)部编版语文七下 课外古诗词诵读 课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)课外古诗词诵读七年级语文下册第一课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点）3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,从而得到情绪的感染和心灵的震撼。（素养）竹 里 馆知识备查作者介绍王维（约701－761），字摩诘，唐代诗人、画家。河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县(今属山西) 。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”。王维尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。王维的代表诗作有《九月九日忆山东兄弟》《山居秋暝》等，有《王右...
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  篇8：统编版七下语文 第三单元 课外古诗词诵读2 春夜洛城闻笛 教案统编版七下语文 第三单元 课外古诗词诵读2 春夜洛城闻笛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《春夜洛城闻笛》教学设计[教学目标]1.知识目标：正确、流利、有感情地诵读背诵古诗。2.能力目标：学习诗人由音乐引起感想，抒发感情的的写法。按照诗歌的顺序作文，试着通过想象，把诗中提示的音乐用文字描写出来。3.情感目标：体会诗歌表达的思乡之情。[教学重点]1.正确、流利、有感情地诵读背诵古诗。2.培养学生的想象力，理解诗情画意，体会诗歌表达的思乡之情。3. 学习诗人由音乐引起感想，抒发感情的的写法。4.按照诗歌的顺序作文，试着通过想象，把诗中提示的音乐用文字描写出来。【教学难点】1.了解古曲《折杨柳》的意义，理解诗句表达的思想感情。2. 培养学生的想象力，理解诗情画意，...
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    篇9：七下语文第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件(共21张PPT)七下语文第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)玉树后庭花陈叔宝丽宇芳林对高阁，新装艳质本倾城。映户凝娇乍不进，出帷含态笑相迎。妖姬脸似花含露，玉树流光照后庭。新课导入泊秦淮1.了解诗歌背景，把握诗歌内容。 2.品味诗句，感悟诗歌意境。3.体会诗歌情感。学习目标【杜牧】（公元803—约公元852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。走近作者因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫...
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     篇10：【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第三单元 课外古诗词诵读 逢入京使 课件(共20张PPT)+素材【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第三单元 课外古诗词诵读 逢入京使 课件(共20张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)21世纪教育网逢入京使教学目标1、正确流利地朗读诗歌，理解诗歌大意。2、学习诗歌通过夸张、用词等表情达意的方法。3、品味诗歌表达的思乡之情。核心素养语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。01020304作者简介【岑参】（约715—7...
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篇11：七下语文第六单元课外古诗词诵读 贾生 课件(共13张PPT)+素材七下语文第六单元课外古诗词诵读 贾生 课件(共13张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)贾 生李商隐李商隐（813—858），字义山，号玉溪生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内沁阳。他是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。作品收录为《李义山诗集》。作者简介背景简介：李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐被卷入了牛李党争，屡受排挤，怀才不遇。于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨，通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为，反映了晚唐的社会现实——即晚唐帝王也像文帝一般，表似开明，实则昏聩...
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篇12：高中语文必修下6.《哈姆莱特》教案高中语文必修下6.《哈姆莱特》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：戏剧冲突的典例：人物的内心冲突——《哈姆莱特》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：了解莎士比亚及文艺复兴，《哈姆莱特》的艺术价值。2.思维发展与提升：把握戏剧的冲突，分析哈姆莱特的性格。3.审美鉴赏与创造：通过品味人物语言，探测人物的内心世界4.文化传承与启示：正确认识复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华教学重点：把握矛盾冲突，品味人物形象。教学难点：理解作品主题和哈姆莱特复杂的性格特点。教学时数：两课时。教学过程：（一）教学导入：【作者介绍】威廉·莎士比亚，1564-1616年，是英国乃至世界文学史上大名鼎鼎的戏剧家。歌德说：我读到他的第一页，就使我这一生都属于他...
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  篇13：部编版七年级下语文第三单元课外古诗词诵读-《竹里馆》《春夜洛城闻笛》教案（PDF版）部编版七年级下语文第三单元课外古诗词诵读-《竹里馆》《春夜洛城闻笛》教案（PDF版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读《竹里馆》【教学目标】1.了解“幽篁”“长啸”“玉笛”“折柳”的含义。2.反复诵读，品味诗歌语言，体会诗歌的节奏和韵律。3.理解诗歌中所蕴含的情感。【教学重难点】教学重点是反复诵读，品味诗歌语言，体会诗歌的节奏和韵律。教学难点是理解诗歌中所蕴含的情感。【教学过程】一、作者介绍1.王维（701—760），字摩诘，唐代杰出诗人、画家。开元进士，官至尚书右丞，与孟浩然齐名，并称“王孟”，同为山水田园派的代表人物。王维被称为“诗佛”，他的作品清新淡雅，禅意丰富，苏轼曾评价他的作品“诗中有画，画中有诗”。代表作品有《使至塞上》《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。...
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 Tags：语文,必修,课外,古诗词,诵读
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