篇1：统编版（部编版）选择性必修上册 古诗词诵读（5份打包）统编版（部编版）选择性必修上册 古诗词诵读（5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共93张PPT)古诗词诵读无 衣《诗经 秦风》01春江花月夜02将进酒03江城子 乙卯正月二十日夜记梦04谢谢观看 THANK YOU!浅仰芹我仰h团结守纪勤学春,古诗词诵读无 衣《诗经·秦风》公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西夷犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。这时，勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下产生的。1．按照所标出的节拍，诵读诗歌。《无衣》是...
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  篇2：古诗词诵读《将进酒》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《将进酒》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高二语文《将进酒》教学设计课 题 将进酒教学目标【教学目标】 1.有感情的诵读诗歌，体会诗人的情感变化。 2.利用诗歌中诗人情感变化的线索，理解诗人貌似消极行乐实则自信豁达的复杂感情。 3.分析诗歌运用的多种表现手法，领会诗人浪漫主义的创作风格。教学内容【教学重点】 利用诗歌中诗人情感变化的线索，把握诗歌的整体内涵，理解诗人貌似消极行乐实则自信豁达的复杂感情。 【教学难点】 探究诗歌运用的多种表现手法，体会诗人跌宕起伏的情感与浪漫主义的创作风格。教学过程一、 新课导入 同学们，在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分，中国诗人大多爱喝酒，且大多因酒而成就传世...
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  篇3：古诗词诵读《春江花月夜》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《春江花月夜》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《春江花月夜》教学设计教学目标：1、让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情2、引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情感，提高鉴赏、表达能力3、让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法教学重点：春江潮水连海平，海上明月共潮生。是否可以将“生”改为“升”？1、展开联想和想象，进入诗歌意境，鉴赏景物美2、缘景明情，品悟诗歌哲理和体悟诗歌感情教学难点：景、理、情的赏析教学方法： 1、多媒体 2、诵读赏析教学时数：一课时教学步骤：一、导入新课 ，激发兴趣“海上生明月，天涯共此时”无论是浪迹天涯的游子，还是空待闺中的思妇，抑或是征...
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 篇4：2022-2023学年高二语文统编版选择性必修上册同步备课试题 古诗词诵读专项练习（诗歌鉴赏） （含答案）2022-2023学年高二语文统编版选择性必修上册同步备课试题 古诗词诵读专项练习（诗歌鉴赏） （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读专项练习（诗歌鉴赏）（一）阅读下面两首诗歌，完成下面小题 诗经秦风 无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂日无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂日无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！从军行（唐）杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。注①古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和主帅各执其半。此指代奉命出征的将帅。②宫阙名。汉建章宫的圆阙上有金凤，故以凤阙指皇宫。1．下面对这两首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）A．《无衣》每章首句都提问：“岂曰...
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   篇5：第9课 复活（节选） -高二语文选择性必修上册课时同步练（含解析）第9课 复活（节选） -高二语文选择性必修上册课时同步练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 复活（节选）一、基础巩固1．填入下列空缺处的词语，正确的一项是（ ）①我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只几十年_____________，它变成了另一个样子。②在我国很多地区，都有端午节挂荷包的习俗，据说这样可以_____________疾病。③在涉及大是大非的问题时，我们要保持清醒的头脑，不受别有用心的势力的_____________、使和利用，始终站稳立场，坚持原则。A．功夫 驱除 蛊惑 B．工夫 祛除 迷惑C．工夫 祛除 蛊惑 D．功夫 驱除 迷惑2．下列各句中，加点的词语运用全都错误的一项是（ ）...
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  篇6：古诗词诵读《无衣》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《无衣》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修上册《诗经·秦风·无衣》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：把握诗歌思想情感，熟读成诵2.思维发展与提升：分别体会其中所包含的情感：乐于为国效力的无私品质和浓郁的家国情怀；望月情怀、羁旅情思、人生哲理；政治失意与乐观人生；生死离别与人生沉浮之叹。深入理解这四首诗，培养诗歌的艺术鉴赏能力。3.审美鉴赏与创造：学习《无衣》，掌握诗经重章叠句的形式特点；抓住《春江花月夜》中的主要意象，借助联想和想象，描绘诗歌画面、体味诗歌中的意境、哲理、情感，鉴赏诗歌中所使用的艺术手法；诵读《将进酒》，因声求气，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换，领悟诗人“狂瞅痛饮”豪放外表...
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  篇7：古诗词诵读《将进酒》 2022-2023学年选择性必修上册高二语文精品课件(共24张PPT)古诗词诵读《将进酒》 2022-2023学年选择性必修上册高二语文精品课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《将进酒》教学目标诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。作者生平李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。与杜甫并称为“李杜”或“大李杜”，是“诗家三李”（李白、李煜、李清照）之首，留存诗作有900多首。写作背景《将进酒》为被“赐金放还”...
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   篇8：古诗词诵读《将进酒》说课 课件(共21张 PPT)统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《将进酒》说课 课件(共21张 PPT)统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)将 进 酒李 白说课主要内容：一、说教材二、说学情三、说学法四、说教法五、说教学过程六、说板书设计：一、说教材1、在教材中的地位与作用：《将进酒》是李白的代表作，是本单元的重要篇目。通过本诗学习，帮助学生了解李白诗风，感受浪漫情怀，接受传统文化熏陶。2、教学目标1.基础知识目标：读准字句，读懂内容，读出感情。2.思想教育目标：反复吟诵，了解思想，文化熏陶。3.能力培养目标：培养学生的古诗学习兴趣，提高学生的古诗诵读能力。重点、难点在反复诵读中体会诗人在诗中表现出的思想感情，培养学生欣赏古代诗歌的兴趣和能力二、说学情我所任教的班级是机...
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     篇9：统编版 高中语文选择性必修上册 古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教案统编版 高中语文选择性必修上册 古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修上册 古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教案【学习目标】1.抓住关键词语，理解诗歌内2.赏析词作白描的手法3.感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情【重点难点】1、诵读体悟，感悟苏轼对亡妻的凄婉深沉的爱与思念之情。2、赏析词作抒写悼亡之情的手法。【学习流程】一、导入：你们认为宋朝全才型的人物是谁？苏轼！北宋著名文学家、书法家、画家、美食家、政治家，可谓是全才式的艺术巨匠。苏轼即使仕途不顺、即使惨遭贬斥，却总是乐观旷达的，他的诗词文章亦如其人，给我们的印象也是豪放旷达的，但是，我们的大文豪也有悲痛浓得化不开的时候，正所谓“无情未必真豪杰”，...
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   篇10：统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读：《无衣——知识梳理》 素材统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读：《无衣——知识梳理》 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料归21jy_52455450621世纪教育网ID：10618672所有。版权所有，侵权必究。无衣《诗经·秦风》【文学常识】选自《诗经注析》。《诗经》是我国最早的诗歌总集，《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头，传为尹吉甫采集、孔子编订，原本只称《诗》，孔子曾概括《诗经》宗旨为“思无邪”，汉代时被尊为经典，始称《诗经》。共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为《风》《雅》《颂》三大类。《风》又称《国风》，是相对于“王畿”地区而言的（除周南、召南），一共有15组，“风”本是乐曲的统称，共160篇，《国风》被普遍视为《诗经》中的文学精华部分，后人将其与屈原的《离骚》并称为“风骚...
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   篇11：古诗词诵读《将进酒》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《将进酒》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《将进酒》 课时安排 一课时课型 赏析课 教学对象 主备课人备课组成员 教学随想教 学 目 标 知识与能力 1．体会李白诗歌的浪漫主义风格 2．了解李白怀才不遇，壮志难酬的苦闷和激愤之情 3．把握全诗的感情基调，并能有感情的朗读。过程与方法 多诵读，多推敲，把握全诗的感情基调。情感态度与价值观 感受诗人豪迈的气概。教学 重点 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。教学 难点 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。学情 分析教学方法 诵读+赏析 教具准备教学环节 教 学 内 容导入新课： 初步感知...
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  Tags：高二,语文,选择性,必修,上册
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