篇1：古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)燕歌行高适学习任务一：了解“边塞诗”《秦风·无衣》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！雁门太守行李贺 〔唐代〕黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。使至塞上[ 唐 ] 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢...
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     篇2：统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》 学案统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：燕歌行【学习目标】1.结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌及诗文故事背景。2.诵读整体感知。3.掌握诗人的情感表达。【学习过程】一、诗人名片高適(约700～765)，字达夫，渤海蓨县(今河北景县)人。少贫寒，潦倒失意，后客游河西，为哥舒翰掌书记。安史之乱起，以监察御史佐哥舒翰守潼关。潼关失守，他奔赴行走，见玄宗陈述军事形势，迁侍御史，擢谏议大夫。后任淮南节度使，任彭州刺史，迁蜀州，代宗时为成都尹、剑南西川节度使，召为刑部侍郎，转左散骑常侍，卒，谥忠。高適以边塞诗成就最高，也有一些反映时事及民生疾苦的诗，语言质朴，直抒胸臆，气骨琅然，多慷慨悲壮之音。2·1·c·n·j·y二、诗词故...
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  篇3：统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》 学案统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：燕歌行【学习目标】1．了解边塞诗的特点和风格。2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。3．赏析本诗的艺术技巧。4．引导学生树立正确的爱国精神【学习重难点】1．深入理解本诗的情感。2．赏析艺术技巧。【学习过程】一、作家与作品1．高适是唐朝著名的边塞诗人。他的诗歌以古体见长，尤长于七言古诗，《燕歌行》即为著名代表作。其作品集为《高常侍集》。此外，著名的边塞诗人还有岑参、王昌龄、王之涣，名篇分别为《白雪歌送武判官归京》《从军行》《出塞》。2．边塞诗形成的原因。在盛唐诗歌中，除山水、田园等传统题材外，边塞诗更能集中体现盛唐诗歌的特色。以高适、岑参、王昌龄等诗人为代表的“边塞诗...
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 篇4：统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》教学设计统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：锦瑟【教学目标】了解李商隐及其诗歌；了解重点字词含义，理清文章思路；熟读诗句并尝试背诵。【教学重点】了解李商隐及其诗歌。【教学难点】了解重点字词含义，理清文章思路。【教学准备】教材、多媒体。【教学方法】诵读法、讨论法、提问法、多媒体辅助教学、欣赏教学法等综合运用。【教学过程】一、导入新课我国古代有很多著名诗句，现在就请同学们完成下面的诗句对接。资料链接——名诗对接。①夕阳无限好——（只是近黄昏）②身无彩凤双飞翼——（心有灵犀一点通）③何当共剪西窗烛——（却话巴山夜雨时）④春蚕到死丝方尽——（蜡炬成灰泪始干）同学们，你能说出这些诗句的作者是谁吗？（李商隐）今...
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 篇5：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读书愤(共22张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读书愤(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)导入南宋是一个盛产爱国文人的时代。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。--岳飞《满江红》凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否 ？--辛弃疾《永遇乐》使行人到此，忠愤气填膺，有泪如倾。--张孝祥《六州歌头》陆游以知人论世的方法分析诗人情感。 通过分析艺术手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。 教学目标重难点： 体会陆游的爱国精神。 鉴赏列锦的艺术手法。字务观，号放翁。越州山阴（绍兴）人。出生于1125年。靖康之难前一年。陆游出生于两宋之交，国家的不幸、家庭的流离，给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。作者简介陆游（1125—1210）靖康之难靖康二年四...
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  篇6：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》学生导学案（无答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》学生导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《锦瑟》 导学案学习目标：1.用感情诵读全诗，体会其中情感2.学会诗中的写作手法障碍点、麻烦点：1、在李商隐朦胧迷离的语言中把握情感。2、本诗的写作手法。学（一）作者及作品：李商隐（约813年～约858年），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。开成二年（837年），进士及第，起家秘书省校书郎，迁弘农县尉，成为泾原节度使王茂元（岳父）幕僚。卷入“牛李党争”的政治旋涡，备受排挤，一生困顿不得志。大中末年，病逝于郑州。李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。擅长诗歌写作，骈文文学价值颇高。其诗构思新奇，风格秾丽，...
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 篇7：2022秋新教材高中语文古诗词诵读课件部编版选择性必修中册（4份打包）2022秋新教材高中语文古诗词诵读课件部编版选择性必修中册（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)古诗词诵读锦 瑟作者简介李商隐(813—858)，晚唐诗人，字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南沁阳)人。李商隐生活在日趋衰败的晚唐时代，他对皇帝昏庸、宦官当权、藩镇跋扈的现象深为不满，因此，他热衷政治，企望革新。曾三次参加进士考试，至开成二年(837)，中进士。因受“牛李党争”影响，始终过着禄微位卑的幕僚生活，四十五岁时便郁郁而终。李商隐现存诗歌600多首，内容比较广泛。其中描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。著有《李义山诗集》，与杜牧合称“小李杜”。[资料助读]写作背景《锦瑟》这首诗作于唐宣宗大中十二年(858)，这年诗人45岁，罢盐铁推官后回郑州闲居...
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    篇8：部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《书愤》教案【文本解读】《书愤》是陆游的七律名篇之一，这首诗意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。是高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第一单元自主赏析第四课，全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分。前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在—起，展现了诗人复杂的内心世界。因此，教学的重点是引导学生细读深品，探究诗歌“愤”字背后蕴含的深厚的爱国情怀。【学情分析】学生学过陆游的《示儿》《十一月四日风雨大作》等，对陆游的爱国情怀已经有了初步了解。并且在高二必修诗歌学生基础上，学生已经具备了...
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   篇9：部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：书愤【教学目标】1．以知人论世的方法分析诗人情感。2．通过分析艺术手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。【教学重难点】1．重点：体会陆游的爱国精神。2．难点：鉴赏列锦的艺术手法。【教学过程】一、导入众所周知，南宋是一个极为特殊的朝代，由于宋徽宗、宋钦宗两位皇帝被金兵掳去，宋高宗赵构得以登上帝位，所以，尽管当时宋朝的大好河山被金兵占领，但从赵构的心理上来说，他并不想收复失地，因为一旦收复失地，迎回二圣，他将无地可处。正鉴于此，南宋历史上有着太多的壮志难酬、报国无门的形象，比如：岳飞、辛弃疾、陆游等。他们心里压着太多的愤慨，今天，我们就通过《书愤》来一同感受一下前人的情感。二、作者简介...
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 篇10：部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读——锦瑟 教案（表格式）部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读——锦瑟 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 高中语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 必修3 第二单元 《锦瑟》难点名称 李商隐诗歌《锦瑟》主旨探究难点分析 从知识角度分析为什么难 李商隐《锦瑟》一诗中浓浓的身世之感与生命之思,带给我们很大的深思。 集中体现了其诗隐晦迷离的艺术特点,关于《锦瑟》一诗创作主旨的探究,几乎成为文坛的一个永恒话题。从学生角度分析为什么难 关于《锦瑟》创作主旨，既往研究观点的几点商榷意见历代学者和评论家们对于李商隐《锦瑟》一诗的创作主旨莫衷一是,众说纷纭。学生的阅历和思想深度使他们对本诗的理解有一定的局限性。难点教学方法 结合诗句寻找线索。 知人论世教学环节 教学过程导入 李商隐,晚...
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  篇11：部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《书愤》教学设计教材分析：教学目标：1、了解陆游及创作背景，做到知人论世。2、文本赏析，品味诗歌的意境。3、合作探究，把握诗人复杂的情感。教学重点：知人论世，理解诗歌内容。教学难点：把握诗人复杂的思想情感，以意逆志。教学方法：讲授法、讨论法、教学评价法、合作探究法。教学过程：一、导入有一人一生“寄意恢复”，泪溅龙床请北征，却“报国欲死无战场”，但现实的残酷并没有改变他“上马击狂胡，下马草军书”的英雄志愿，他就是爱国诗人——陆游。知人论世陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局偏安江南一隅，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排...
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  篇12：高中语文统编版选择性必修中册古诗词诵读李凭箜篌引 课件（16张）高中语文统编版选择性必修中册古诗词诵读李凭箜篌引 课件（16张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)李凭箜篌引学习目标1.通过对诗歌意象、炼字、手法、情感的分析，理解诗歌。2.学习本诗描写音乐的手法。3.了解李贺作品的艺术特点。解题：①“李凭”梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”。精湛技艺，受到诗人们的热情赞颂。②“箜篌”从西域传来的大型弦乐,有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、卧箜篌四种。李凭善弹的是竖箜篌,体曲而长,二十三弦,弹时如琵琶坚抱在怀,用两手齐奏。③“引”一种古代诗歌体裁，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。李凭箜篌引吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。江娥/啼竹/素...
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    篇13：古诗词诵读《锦瑟》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《锦瑟》教案课题名称 锦 瑟 科目 语文教学对象 课时 教师一、学习者特征分析二、教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，教师设置问题，学生合作探究，教师指导点拨，师生共同学习等策略，营造氛围，激发学生思维。三、教学目标1、了解李商隐生平和其艺术创作，体会李商隐诗意境高远、情深意浓的特点。 2、宏观上把握诗的意境、情感和表现方法。 3、学习李商隐诗歌的多元解读。 4、学习运用品典和联想的方法解读诗歌。四、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将视频、音频与PowerPoint相结合，增强直观...
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   篇14：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》课件（23张PPT）高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《燕 歌 行》高適燕国 摐金征戍 旌旆逶迤 碣石塞草腓 玉箸蓟北 功勋yānwēi yíjiéshùzhùchuāngjīng pèijìféixūn预习检查预习检查凭陵：穷秋：塞草腓：死节：岂顾勋：燕歌行1.汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。2.男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。3.摐金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。4.校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。5.山川萧条极边土， 胡骑凭陵杂风雨。6.战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。...
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   篇15：古诗词诵读《燕歌行（并序）》学历案（无答案）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行（并序）》学历案（无答案）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行》学历案【课题与课时】课题：《燕歌行》（高中选择性必修中册 古诗词诵读）课时：1课时【学习任务】1、反复诵读诗歌，描绘战争场景。2、赏析人物形象，把握复杂情感。3、筛选整合信息，提升概括能力。【学习重点】1.把握情感。2.赏析形象。【学习过程】◆ 前备知识提示（1）了解作者高适（约704年-约765年），字达夫、仲武，唐代著名的边塞诗人，世称高常侍，与岑参并称“高岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。有《高常侍集》等传世。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。 《河岳英灵集》：评事性拓落，不拘小节，耻...
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  Tags：语文,选择性,必修,中册,古诗词
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