篇1：人教版高中语文必修二第二单元7.2《短歌行》说课稿（1课时）人教版高中语文必修二第二单元7.2《短歌行》说课稿（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《短歌行》说课稿尊敬的评委、老师们，大家晚上好！我今天的说课题目是《短歌行》。根据语文课程标准的新理念和语文教学的基本原理，从本文自身的特点出发，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面一一展开解说。说教材《短歌行》是人教版高中语文必修二第二单元诗三首的第二首诗，这个单元的诗歌可以说是高中学生学习诗歌的第一阶段，单元内容包括《<诗经>两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》。按照诗歌发展的历程来编排学习内容，《短歌行》这首诗，在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品，是四言古诗的杰出代表，为以后学习唐诗打下学习基础。说教学目标我教学的对...
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 篇2：7.《兼爱》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册7.《兼爱》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《兼爱》说课稿各位老师，大家好，下面我来说下这篇课文的教学设计。一、教材分析《兼爱》是统编版选择性必修上册第二单元第7课，是一篇自读课文。这一单元集中学习先秦诸子散文，引导学生感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格，领悟各家在论述道理方面的妙处，并思考先秦诸子思想对立德树人、修身养性的现实意义。这一单元的3课对应儒家、道家、墨家三个学派，对于儒家思想和道家思想，学生了解还是比较多的，但是对于墨家思想知之甚少。春秋战国时期，墨家和儒家并称“显学”，“兼爱”又是墨子思想中重要的主题之一，在墨家思想中具有相当重要的地位。因此，《兼爱》虽然是一篇自读文章，但还是设计了一个课时教学。学情...
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 篇3：2.1《长征胜利万岁》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册2.1《长征胜利万岁》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《长征胜利万岁》说课稿一、教材分析《长征胜利万岁》选自统编版高中语文选择性必修上册第一单元。这个单元包括毛泽东的《中国人民站起来了》，杨成武的《长征胜利万岁》，聂荣臻的《大战中的插曲》，周婷、杨兴《别了，不列颠尼亚》和穆青、冯健、周原的《县委书记的榜样——焦裕禄》。反映的是近一个世纪以来，中国共产党领导下，全国人民不断朝着中华民族伟大复兴目标挺进的整个光辉历程。在这个历程中形成的内涵丰富的革命文化和社会主义先进文化。成为中华民族不断奋进精神力量的源泉。本单元的文章都有各自特有的历史背景。每个作品有各自的内涵，但是总体来讲，其中，洋溢着革命豪情和建设新中国的热情，能够给人以崇高的精神体验，...
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   篇4：9-1《念奴娇·赤壁怀古》 说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修上册9-1《念奴娇·赤壁怀古》 说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇 赤壁怀古》说课稿一说教材、说学情、说教学目标《念奴娇 赤壁怀古》是新教材必修上册，第三单元古诗词单元的课文，也是高三学生读高一是的必修课文。，诗词教学对培养学生人文素养，提高学生文化品味都有举足轻重的作用，而古代诗歌鉴赏是高中语文教学的重点和难点，特别是对我所带的理科中等班级的同学来说，虽然他们掌握了阅读诗歌的基本方法，但如何准确审题、规范答题都有待训练和强化。所以本节课通过自主命题的方式，增强学生的情境意识，旨在引导学生掌握诗歌鉴赏题提问的特点，提高审题和答题能力。二说教法教 学： 1、情境法 2、引导法 3、点拨法等学 法： ⒈小组讨论 ⒉...
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 篇5：高中语文统编版（部编版）必修 下册第二单元4《窦娥冤》说课稿(共26张PPT)高中语文统编版（部编版）必修 下册第二单元4《窦娥冤》说课稿(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)窦 娥 冤关汉卿诬 娥见 官斩 娥教材分析学情分析教学目标教法学法教学流程课堂反思教材分析学情分析教学目标教法学法教学流程本课反思《窦娥冤》选自部编版必修下册第二单元第一篇文章。对于激发学生兴趣，培养学生鉴赏意识，探究戏剧学习的方法，有导向作用。教材分析学情分析教学目标教法学法教学流程本课反思1、有一定审美体验和鉴赏能力。2、文体隔膜感——元杂剧。3、戏曲文本阅读首次，缺少方法指导。教材分析学情分析教学目标教法学法教学流程本课反思 理论依据 新课标必修课程【阅读与鉴赏】6、鉴赏文学作品，注重审...
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    篇6：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春.长沙》说课稿（1课时）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春.长沙》说课稿（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春.长沙（毛泽东）尊敬的各位评委老师，上午好！我是*号说课老师，今天我试讲的题目是《沁园春.长沙》。上课，同学们好，请坐。一、导入同学们，古人写秋的诗句有很多，有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮；有“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的凄凉；还有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的喜悦，那么伟大的无产阶级革命家、诗人毛泽东笔下的秋景秋意又是怎样的呢？让我们一起走进《沁园春 长沙》，一起来感受伟人眼中的秋景。二、出示目标这节课，我们要完成三个目标，请看大屏幕：1.反复诵读，体会诗人情感；2.品读鉴赏，体会景中寓情，情中显志的写作手法。3.学习诗人以天下为己任的豪迈情怀及...
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 篇7：古诗词诵读《虞美人》说课稿++2022-2023学年统编版高中语文必修上册古诗词诵读《虞美人》说课稿++2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《虞美人》说课稿开场白：大家好，今天，我说课的课文是《虞美人》。下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法及教学过程五个方面说说我对本课教学的设想。说教材《虞美人》这首词是李煜的绝命词，写得凄凉悲婉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛，是进行诗歌诵读教学很好的例子，该课的学习，将培养学生在诵读中鉴赏，在鉴赏中诵读的好习惯。说学情学生虽然已接触过较多的古典诗歌，但大多停留在背诵、默写这一层面上，对诗词鉴赏心怀畏难情绪，缺乏品读诗歌的方法，不懂得从诵读、意象、用字、手法等方面鉴赏诗歌，因而缺乏体验作者的思想情感，感受不到诗歌的艺术魅力。三、 说教学目标针对学生的学情，并根据高中《...
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  篇8：16.2《六国论》说课稿2022-2023学年统编版高中语文必修下册16.2《六国论》说课稿2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《六国论》说课稿各位老师:大家好！今天我说课的题目是《六国论》。一、说教材《六国论》是一篇著名的史论，作者苏洵在文章中评论战国时期六国灭亡的原因，说明“六国破灭，弊在赂秦”，意在讽谏北宋王朝以六国为鉴，不要为契丹、西夏“积威之所劫”，一味贿赂以求苟安，而要奋起抵抗。文章借古讽今，切中时弊，论点鲜明，论证严密，语言生动，气势充沛。学习本文有助于学生议论文的写作，有助于学生对国家兴亡的深入思考.二、说目标１、积累文中的古今异义、词类活用等文言现象。２、背诵文章。３、培养学生梳理文章脉络的能力，学习借古讽今的写作方法。4、体会作者关心国家、反对屈辱求和、主张抵抗外侮的感情，培养学生...
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 篇9：16.1《阿房宫赋》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》说课稿教材分析《阿房宫赋》是古文中一篇文质兼美的好文章，具有极高的欣赏价值。语文教学大纲中要求学生“具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力”，所以在教学中应更多的侧重于对课文的诵读和对文中形象的把握。学情分析学生对“赋”有一定的了解，但不深入，读文章也往往只是蜻蜓点水，很难读透文章。本文无论是从语言本身还是结构意蕴上都有较典型的价值和意义，因此在理解文本时，应让学生以诵读为主，让学生在读中感受，在读中领悟。教学目标1、知识目标：了解赋的特点，学习课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张。2、能力目标：培养文言文的记诵能力，提高文言文的阅读能力。3、...
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 篇10：人教高中语文必修五2.7《陈情表》 说课稿人教高中语文必修五2.7《陈情表》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《陈情表》说课稿一、说教材《陈情表》是西晋李密写给晋武帝的奏章，文章叙述了祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉了自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有“读李密《陈情表》不堕泪者不孝”的说法。因此，理解体会课文所表达的情感是本课的学习重点之一。二、说教学目标及教学重难点??基于以上认识，我确定的教学目标是：知识目标1.熟读课文，在理解文意的基础上背诵全文。2.理解掌握文言实虚词“夙、凶、薄、息、以”等的含义。3.积累成语：茕茕孑立、形影相吊、零丁孤苦、日薄西山、气息奄奄、人命危浅、朝不虑...
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  篇11：14.1《故都的秋》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修上册14.1《故都的秋》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》说课稿一、说教材：在必修上第七单元，“文学阅读与写作”任务群。人文主题是：自然情怀:感受自然之美，提升感悟力，激发对自然的珍爱和对生活的热爱;培养与自然和谐相处的理念，树立合理的自然观;探寻民族文化观念和审美心理。语文素养：1.整体感知文学作品，涵泳品味，领悟作品的内涵，把握作者的情感态度，获得审美体验;2.从同角度、不同层面鉴赏文学作品，对作品的表现角度和艺术价值有独到的感悟和的思考，感受作品文辞之美；3捕捉创作灵感，运用一定的艺术手法，用自己喜欢的文体样式写作。这一课是高中阅读教学里面的第一篇教读散文，下一课是《荷塘月色》，编排的是自读。二、说学情：在初中也学过散文。...
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 篇12：人教高中语文必修三3.11《师说》说课稿人教高中语文必修三3.11《师说》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《师说》说课稿一、教学理念以新课改提出的建构主义理论教学模式为指导：“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”二、教材分析《师说》选自人教版高中语文必修三第三单元最后一篇文章。它是韩愈的代表作之一，文章针对当时士大夫门第观念下“耻学于师”的恶劣风气，阐述了“师”的作用与标准，从师学习的重要性和从师应持的态度，提出以“道”为师，也就是以儒家思想为师。学习这篇文章，目的是为了让学生了解求学之道和获得教养的途径，培养学生像韩...
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  篇13：11.《反对党八股（节选）》说课稿 2022—2023学年统编版高中语文必修上册11.《反对党八股（节选）》说课稿 2022—2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《反对党八股（节选）》说课稿说课的题目是统编版必修上的第六单元第11课毛泽东先生的《反对党八股（节选）》，是一篇演讲词。本单元共4课，包括6篇文本。还有两篇文言文《劝学》和《师说》，一篇杂文《拿来主义》，两篇随笔《读书：目的和前提》和《上图书馆》。说教材课标定位《普通高中语文课程标准》中明确规定：引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。归属的学习任务群：思辨性阅读与表达，这是本任务群在教材中第一次出现。教材内容与定位布鲁纳的“结构主义教育思想”中提出“不管我们教什么学科，学...
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  篇14：3.1《别了，不列颠尼亚》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册3.1《别了，不列颠尼亚》说课稿 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《别了，不列颠尼亚》说课稿各位老师大家好，我是语文组的张阳，我的说课题目为《别了，不列颠尼亚》。我将从七个方面来进行本次的说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计。一、说教材《别了，不列颠尼亚》是统编版选择性必修上册第一单元的课文。本单元为“中国革命传统作品研习”任务群，所选文章主要体现中华民族伟大复兴的光辉历程和坚定信念。依据《普通高中语文课程标准》规定：选择性必修课程是学生根据个人需求与升学考试要求而选择修习的课程。课文《别了，不列颠尼亚》满足了论证严密的学习要求，满足语言逻辑性考察的需求，同时也体现了教材中立德树人和革命文化教育的根本理念。二...
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  篇15：高中语文必修12345说课稿(全)精编版(1)高中语文必修12345说课稿(全)精编版(1)资料可供平顶山市地区适用。
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    篇16：人教高中语文必修一2.6《鸿门宴》说课稿人教高中语文必修一2.6《鸿门宴》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》说课稿设计《鸿门宴》说课稿 各位评委，各位同仁： 大家好！今天我说课的题目是《鸿门宴》。下面我将从：教材、教法、学法、课时安排、教学过程五个方面来进行我的说课。 一、说教材 1、教材简析及该课所处的地位作用： 《鸿门宴》是人教版新教材高一年级《语文》必修1第二单元 第6课，节选自《史记》。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争。鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的一个富有杀机的宴会，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现，是长达五年的楚汉相争的序幕，名为宴会，实则是一场激烈的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧，生动...
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  篇17：高中语文高考专区一轮复习《谏太宗十思疏》教学设计高中语文高考专区一轮复习《谏太宗十思疏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》教学设计教学札记（1）对于《谏太宗十思疏》这篇文章，我有自己的独立思考，从一开始的推崇和鼓吹，到后来的反思与批判。我还是想说那句话，读故事，不是要做回古人，而是有更多的反思，做好一个现代人……（2）对于李世民这个人，我是没有太多好话的……玄武门政变上位的官二代，从小，锦衣玉食，风流潇洒，大了，南征北战，战功赫赫，后来，杀兄屠弟，逼父淫嫂，把控最高权力……（3）李世民都不缺，他最缺的，是如何洗刷掉自己的坏名声？如何的留下高大上的历史形象？（4）此外，这篇文章的讲解，老师还有一个重要任务，让学生从空洞的概念中跳出来，否则这篇文章不如不读……（5）古人读书是为了找到一...
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 篇18：统编版高中语文必修上册第三单元8.2《登高》说课稿统编版高中语文必修上册第三单元8.2《登高》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《登高》说课稿
一、说教材
《登高》是高中语文必修1的内容。这个单元学习唐代诗歌。唐代是我国封建社会的鼎盛时期，政治开明，经济繁荣，文化上兼容并包，音乐绘画书法等艺术都有了长足的发展，这些都从不同方面对诗歌创作产生了积极影响。同时，诗歌本身的发展也趋于成熟，体裁扩大，诗体完备，诗家辈出，风格多样。唐诗体现了我国古典诗歌创作的最高成就，具有极大的社会认识意义和审美价值。
《登高》是唐代伟大的现实主义诗人杜甫的一首代表性律诗。古人评价它是“杜诗第一”、 “古今七言律第一”，可见其重要位置。这首诗充分体现了杜甫律诗“沉郁顿挫”的风格，具有极高的鉴赏价值。学好此诗，有助于提高学生的诗歌鉴赏能力。...
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   篇19：2021-2022学年部编版高中语文必修下册9《说”木叶“》说课稿2021-2022学年部编版高中语文必修下册9《说”木叶“》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《说“木叶”》说课稿一、说教材《说“木叶”》这篇文学论文位于统编版高中语文必修下册第三单元。本单元对应课程标准的学习任务群是“实用性阅读与交流”，人文主题是“探索与创新”，语文素养是“学习阅读知识性读物，理清文章思路，学习阐释说明、逻辑推理的方法，体会语言的严谨准确，发展科学思维”。《说“木叶”》提出了中国古典诗歌为何用“‘木叶’而不用‘树叶’、又由‘木叶’发展为‘落木’的疑问”，继而分析了“木”字的两个艺术特征，解决了上述疑问，阐发了中国古典诗歌语言的暗示性。二、说学情高一年级下学期的学生已经接触过不少实用性论说类文本，例如统编版九年级上册《论教养》《谈创造性思维》等文章。本学段的学...
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   篇20：7.《锦瑟》说课稿 2020—2021学年人教版高中语文必修三7.《锦瑟》说课稿 2020—2021学年人教版高中语文必修三资料可供全国地区适用。
大致详情：《锦 瑟》说课稿
一、教材分析
《锦瑟》选自人教版新课标高中语文必修三第二单元第七课，本单元是“唐诗单元”，众所周知唐诗是古典美学的象征，本单元分别收录了李白、杜甫、白居易和李商隐四位诗人的作品，涵盖了盛唐、中唐和晚唐诗歌的特点。因而《锦瑟》一诗处于相当重要的地位。又因为此诗在主旨的表现上具有朦胧性，很多评论者都发出过“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹，故而对此诗的理解有助于学生从更深层理解古典_è??è??_的意境美，更有助于学生巩固本单元前面所了解到的古典诗歌的鉴赏知识和能力，即通过具体的诗歌意象把握诗人的__特征，以透视诗歌本身的“灵魂”。另外由于《锦瑟》一诗还具有“多...
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  Tags：高中,语文,一轮,复习,课稿
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