篇1：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 7.《兼爱》作业练习（无答案）人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 7.《兼爱》作业练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：作业练习课程基本信息学科 语文 年级 高二 学期 秋季课题 兼爱教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年3月学生信息姓名 学校 班级 学号作业练习课堂测验 1.下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（ ） A.①当察乱何自起 当：同“尝”，尝试 ②圣人以治天下为事者也 治：治理 B.①兄之不慈弟 慈：慈爱 ②盗爱其室，不爱异室 盗：偷窃 C.①视父兄与君若其身 视：看见 ②故不孝不慈亡 亡：同“无”，没有 D.①犹有大夫之相乱家 乱：扰乱 ②恶得不禁恶而劝爱 劝：劝说 2.下列句子中加点虚...
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  篇2：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册学案《别了，“不列颠尼亚”》名师教学评价人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册学案《别了，“不列颠尼亚”》名师教学评价资料可供全国地区适用。
大致详情：《别了，“不列颠尼亚”》名师教学评价1.给下列加点字注音。(1)港督（ ） (2)紫荆（ ）花 (3)冉（ ）冉(4)内涝（ ） (5)盐碱（ ）地 (6）脱坯（ ）(7)哺( )育 (8）淤塞（ ） (9）泡（ ）桐2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A.瞩目 冰凌 盐碱地 欺软怕硬B.嘱托 陵墓 百页箱 铺天盖地C.缄默 斑痕 白内障 来龙去脉D.箴言 暮蔼 趵突泉 自力更生3.阅读下面的文字，完成各题。花儿喜欢肥沃的土壤，那是它们的家园;而我喜欢鸟语花香的社会，我渴望没有硝烟的...
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  篇3：统编高中语文选择性必修上册8《大卫科波菲尔》之叙述视角探究统编高中语文选择性必修上册8《大卫科波菲尔》之叙述视角探究资料可供全国地区适用。
大致详情：部编高中语文选择性必修上《大卫科波菲尔》之叙述视角探究1、本文叙述者是“我”，细读文本找出“我”与“我”的不同。“如今，我对事实以足够了解”“我觉得这实在是咄咄怪事”……叙述者是“成年的我”；“在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了”“我干活儿的地方……”叙述者是“童年的我”。“我”与“我”的不同体现在“成年后的我”和“童年的我”，叙述者在两个“我”之间切换。2、两个“我”叙述的内容有何不同？产生了什么效果？不同：“童年的我”叙述的是“我当时的经历”，“成年后的我”叙述的是对童年的“我”的经历的分析补充说明当时的生存环境及其发生的变化。如，“在我十岁那年，我就成...
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 篇4：5.2《 大学之道》教案 统编版高中语文选择性必修上册5.2《 大学之道》教案 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《大学之道》教学设计【教学目标】1.理解课文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。2.了解《礼记》的有关知识，理解并把握《大学之道》的要旨。3.把握本文中的“三纲”“八目”的逻辑关系及其深厚丰富的文化内蕴。【教学重难点】把握本文中的“三纲”“八目”的逻辑关系及其深厚丰富的文化内蕴。Ppt使用说明，office版和wps版的课件主要区别在于第22-30页的动画设置，office版用的是缩放定位动画效果；wps没有这个功能，所以用了超链接进行代替。一、导入新课小学而大遗，吾未见其明也。——韩愈《师说》韩愈所说的“大学”“小学”到底有何区别呢？今天让我们一起走进《礼记 大学...
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  篇5：3.1《别了，“不列颠尼亚”》说课稿统编版高中语文选择性必修上册3.1《别了，“不列颠尼亚”》说课稿统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《别了，“不列颠尼亚”》说课稿（一）、导入同学们，大家好！今天，我们将一起探索一篇名为《别了，“不列颠尼亚”》的文章。在这篇文章中，作者以独特的视角和细腻的描写，讲述了香港回归祖国的历史瞬间。想象一下，当我们站在香港的海岸线上，目送着离开的英国官员，他们乘坐的“不列颠尼亚”号渐行渐远，消失在南海的茫茫夜幕中。这一幕，仿佛让我们亲历了历史的巨变和国家的兴衰。香港回归，不仅仅是一个政治事件，更是我们作为中国人的自豪和责任。通过我们对这篇文章的学习，我们将深入了解香港回归的历史意义，思考我们作为新时代的青年应该如何为祖国的繁荣贡献力量。让我们一起进入这个精彩的故事，感受历史的回响！（二...
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   篇6：第三单元大单元教学设计统编版高中语文选择性必修上册第三单元大单元教学设计统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：千姿百态的生活，千变万化的心灵——选择性必修上册第三单元大单元教学设计【课标要求及解读】 课标要求： 单元属于“外国作家作品研习”学习任务群。本任务群旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和不同时期的社会文化面貌，感受人类世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。 课标解读： 课程标准对本任务群的学习目标与内容有如下规定： 阅读外国文学经典作品，认识所读作品的地位和价值。 撰写读书笔记，阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择感兴趣的作家、作品或话题，撰写评论。 尝试探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异，尊重文化多样性，提升文化鉴别力。 本任务群的学习目标与内容可以...
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     篇7：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 专题06 期末检测卷（解析版）人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 专题06 期末检测卷（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：高二语文选择性必修上册同步期末检测卷（时间：120分钟 分值：150分）一、选择题（15分）1．下列字词的读音和字形完全正确的一项是（ ）（3分）A．斧钺（yuè） 弩马 锲（qì）而不舍 贻（yí）笑大方B．凝噎（yè） 冠冕 鲸 （jīng） 鲨 弃甲曳（yè）兵C．骐骥（jì） 箫瑟 度（dù）长絮大 羽扇纶（guān） 巾D．玉簪（zān） 料峭 乍暖还（huán）寒 扪参（shēn）历井2．下列四组词语中都有错别字，其中只有一个...
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  篇8：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《采用合理的论证方法》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《采用合理的论证方法》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：采用合理的论证方法【学习目标】学会论证，在探究论证方法时，敢于用逻辑的工具创造性地解决语言交流中的问题。【重点难点】明确论证的思维方向【教学过程】一、学习导入：同学们好，前两节课我们一起学习了如何发现潜藏的逻辑谬误和如何运用有效的推理形式，这节课我们一起来学习如何采用合理的论证方法来论证我们的观点，以便学会更好表达自己的观点，让别人更容易接受我们的观点，让我们的观点社会化。二、教学过程：（一）论证的概念【学生思考】什么是论证呢？【教师讲解】论证，就是用某些论据去支持或反驳某个观点。美国哲学家罗伯特·所罗门认为：“论证是指提出你自己的观点，给出你为什么接受它，以及别人为什么也应该...
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 篇9：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《采用合理的论证方法》名师教学评价人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《采用合理的论证方法》名师教学评价资料可供全国地区适用。
大致详情：《采用合理的论证方法》名师教学评价1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，___①___，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究，___②___，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。...
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  篇10：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《发现潜藏的逻辑谬误》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《发现潜藏的逻辑谬误》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“发现潜藏的逻辑谬误”教学设计【学习目标】初步学会有意识地发现现实生活中蕴藏的逻辑谬误，在辨析逻辑谬误时形成负责任、重证据、会质疑、讲道理的理性态度。【重点难点】有关同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的知识的解释和运用【教学过程】学习导入同学们，大家好，很高兴能和同学们共同开启一段短暂的逻辑之旅，我们一起沐浴逻辑的阳光，一起感受逻辑的力量。在我们的生活和学习中，逻辑无处不在。我们有必要学习一些逻辑知识，并学会运用逻辑解决实践问题。这节课我们先来学习本单元的第一部分——“发现蕴藏的逻辑谬误”。二、教学过程：初步了解1、【学生思考】什么是逻辑？【教师引导】逻辑(logic)是一个...
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  篇11：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《发现潜藏的逻辑谬误》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《发现潜藏的逻辑谬误》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现潜藏的逻辑谬误》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容一 发现潜藏的逻辑谬误 二 运用有效的推理形式 三 采用合理的论证方法 1.学习辨析逻辑错误，提高辨析日常语言表达中的逻辑错误的能力 2.了解逻辑推理的基本形式，学会运用有效的逻辑推理，辨析常见逻辑推理错误，进而培养和提升逻辑思维能力 3.了解恰当的论证方式，深刻理解论证逻辑的严密性，运用逻辑知识进行逻辑论证的实践活动，培养和提高逻辑思维的能力 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.用逻辑推理的相关知识解答客观性试题 2.概括文本的论证思路及论证方法 3.病句辨析 4.议...
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