篇1：陆游《书愤》教案陆游《书愤》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：陆游《书愤》打磨稿
一、教学目标
（一）知识与能力：
1.理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬年华空老，有心报国无路请缨的悲愤情怀；
2.学习知人论世的诗歌鉴赏方法。
（二）过程和方法：
1.布置预习，让学生了解陆游和他的诗作以及他所处的时代；
2.朗读诗歌，体会诗情；
3.探究问题，理解诗歌主旨。
（三）情感态度与价值观：
1.理解南宋陆游等爱国志士年华空老壮志难酬，有心报国无路请缨的悲愤情怀；
2.学习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力。
二、教学重难点
1.通过知人论世的诗歌鉴赏方法指导，分析理解本词内容，培养诗词的阅读鉴赏能力。
2.运用一般诗...
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    篇2：高中语文统编版选择性必修中册《书愤》同步练习（含答案）高中语文统编版选择性必修中册《书愤》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：书 愤综合题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题西溪无相院①张先②积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻棹声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦③碍月生。注]①西溪；在诗人的家乡浙江湖州。一名苕水、苕溪。无相院：即无相寺，在湖州城西南，吴越钱氏建。②张先：北宋诗人。本诗是作者晚年赴陕任通判时所作。③修芦：修长的芦苇。1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 首联由近及远，从大处着眼，写出了湖水与秋空相接融为一体的景色，临溪人家仿佛平卧水面，呈现了一种安宁悠闲的景象。B. 颔联上句从细处人手，第三句照应第一句，...
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   篇3：古诗词诵读《书愤》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《书愤》教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）了解陆游的生平；（2）背诵并默写全诗。2.能力目标：（1）学会用知人论世的方法感受、理解诗人的情感；（2）通过对艺术手法的分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。3.情感目标：学习陆游的爱国精神和人格力量。【教学重难点】1.重点：学习知人论世诗歌鉴赏方法。2.难点：对比、巧用典故等手法的运用。【课时建议】一课时【教学过程】一、导入年少时，意气风发，决心要“上马击狂胡，下马草军书”。中年时，壮志凌云，可谓“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国”。晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。临终时，心念恢复，嘱其子“王师北定...
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 篇4：统编版选择性必须中册古诗词诵读《书愤》课件(共27张PPT)统编版选择性必须中册古诗词诵读《书愤》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)1陆游 陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” 的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。 嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。陆游的诗今存9300首。他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。“60年来万首诗”，陆诗的突出特点是“多豪...
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  篇5：《书愤》（教学课件）(共38张PPT)2023学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（统编版）《书愤》（教学课件）(共38张PPT)2023学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（统编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)古诗词诵读书愤导入南宋是一个盛产爱国文人的时代。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。--岳飞《满江红》凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否 ？--辛弃疾《永遇乐》使行人到此，忠愤气填膺，有泪如倾。--张孝祥《六州歌头》激趣导入1.了解陆游的生平及其文学成就，了解诗歌的写作背景。2.分析艺术手法，深入探究“愤”的内涵和根源。3.理解陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国无路请缨的悲愤情怀。4.背诵全诗。素养目标目录知人论世壹初读感悟贰深度探究叁思考延伸肆壹·知人论世陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。...
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    篇6：《蜀相》《书愤》比较赏析教学设计《蜀相》《书愤》比较赏析教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀相》《书愤》比较赏析教学设计
教学目标：1.运用“知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。并背诵这两首诗。
2.通过《蜀相》《书愤》两首诗，感受爱国诗人忧国忧民、强烈的爱国主义感情，并探讨离乱之世中国古代士子的人格精神。
教学重点：运用“知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
教学难点：运用“知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
教学用具：常规用具、PPT。
课时安排：1课时
教学过程：
课前预习：1、了解熟悉杜甫、陆游的生平经历。
2、积累二人的名句
3、完成《学案》自主学习部分...
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  篇7：《书愤》检测试卷《书愤》检测试卷资料可供全国地区适用。
大致详情：书愤一、基础知识1．下列句子中加点词语的解释，错误的一项是( )A．中原北望气如山 气：气概，气势。B．塞上长城空自许许：答应。C．出师一表真名世名：闻名。D．千载谁堪伯仲间堪：能够。2．下列句子和“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”在艺术手法上不同的一项是( )A．细草微风岸，危樯独夜舟。B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。C．夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。3．下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A．麋何食兮庭中丞相祠堂何处寻B．安能行叹复坐愁燕雀安知鸿鹄之志哉C．酌酒以自宽云无心以出岫D．镜中...
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   篇8：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《书愤》公开课课件(共21张PPT)人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《书愤》公开课课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)书愤（陆游）知识点巩固：1、陆游，字 ，号 ，山阴（浙江绍兴）人。 （朝代）著名爱国诗人、词人，诗集有《 》。２、本首诗属于格律诗中的 ，形式上一般为四联八句，四联名称依次为 ， ， ， 。 ３、解释加点的词： 中原北望气如山 气： 楼船夜雪瓜洲渡 渡： 千载谁堪伯仲间 伯仲：务观放翁南宋剑南诗稿七律首联颔联颈联尾联气势渡口兄弟，引申“不相上下” 少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着...
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    篇9：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《书愤》练习(解析版)人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《书愤》练习(解析版)资料可供全国地区适用。
大致详情：26 书愤【基础练习】(一)补写出下列句子中的空缺部分。（1）陆游的《书愤》在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：_________________，__________________。（2）陆游的《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅浩浩荡荡军容画面的诗句是：___________________，__________________。（3）陆游的《书愤》中用典明志的诗句是：___________________，__________________。（二）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。书 愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马...
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  篇10：课外古诗词诵读《书愤》教学课件(共18张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）课外古诗词诵读《书愤》教学课件(共18张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)——作者：苏轼（宋）陆游学习目标1.反复朗读，熟读成诵。2.体悟诗中“愤”的丰富内涵。3.学习陆游的爱国主义精神。陆游（1125—1210）,字务观，号放翁，越州山阴(现在浙江绍兴)人。著名爱国诗人。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望收复失地的爱国热情。诗集有《剑南诗稿》。【作者简介】这首诗是宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陆游居家乡山阴时所作。诗人时年62岁，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国，诗人郁愤之情便喷薄而出。【写作背景】“书”：动词，写，抒发。“愤”：...
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    Tags：书愤,ppt,精选,10篇
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