《去年的树》的教学设计（精选12篇）

8《蝴蝶的家》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级上册语文《蝴蝶的家》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“避、撼”等5个生字，会读多音字“雀”。2.阅读与鉴赏：能正确流利有感情地朗读课文；能借助工具书或生活积累理解“震撼”“轻盈”“斑斓”等生词的意思，体会其表达效果；能在初步把握内容的基础上体会作者对弱小动物的关爱之情。3.表达与交流：能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类；能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。教学重难点：能借助工具书或生活积累理解“震撼”“轻盈”“斑斓”等生词的意思，体会其表达效果；能在初步把握内容的基础上体会作者对弱小动物的关爱之情。教学过程：任务一：明确任务，...

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6《秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三年级上册语文第二单元《秋天的雨》教学设计教学目标：识字与写字：认识“钥”等11个生字，会写“盒”等13个汉字。阅读与鉴赏：能正确流利有感情地朗读课文；背诵课文第2自然段；能联系上下文或生活积累理解“五彩缤纷”“频频点头”“勾住”等生词的意思，想象文中关键词句描绘的画面，感受秋雨给大自然带来的变化；初步理解课文，了解作者是从哪些方面写了秋天的雨。3.表达与交流：能与同学交流自己对“秋天的雨”三方面中最感兴趣的部分，表达对秋天的喜爱；能说出秋天颜色的美丽，并发挥想象，仿照例句写一写。教学重难点：能联系上下文或生活积累理解“五彩缤纷”“频频点头”“勾住”...

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5 玲玲的画 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《玲玲的画》教学设计教学目标：会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。正确、流利地朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点：认读本课的词语，能够正确流利的朗读课文。教学难点：能够用上“得意、，伤心、满意”等关键词讲述故事。教学流程：情境导入马上就要举办绘画大赛了，有一个叫玲玲的小女孩要去参赛，但她的画出现了一些问题，我们一起走进第5课，看看发生了什么事情吧。（板书课题，齐读课题）学习任务一—初读课文 整体感知1、要求：按...

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2 祖父的园子 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《祖父的园子》教学设计教学目标1、认识8个生字，读读记记“瞎闹、一动不动”等词语。2、能有感情地朗读课文3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。教学过程1、谈话导入谈话:童午是，幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一首歌，歌里有我们的幸福与!年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬，今天，我们将跟随著名女作家萧红走进她祖父的园子的童年是怎样的。板书课题:福父的园子2、简介作者和小说《呼兰河传》萧红，中国现代著名女作家，黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹、《呼兰河传》就是她对故乡的一本回忆录，她是富有诗意的语言来了自己的童年，尤其是重点描学了家里的园子，她称为祖父的园子，为什么...

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6.《秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的雨》教学设计一、教材分析本课选自部编版小学语文三年级上册，选改自作者陶金鸿的一篇抒情性散文。文章主要描述了秋天的雨用五彩缤纷的颜料装扮了银杏树、枫树和田野等,赋予了梨、菠萝等香甜的气味，还给喜鹊和松鼠等带来了冬天的讯息。课文采用总分总的写法，将秋天的雨作为一条线索，分别从颜色、气味和预示冬天三个方面来描写。文中的拟人句和比喻句生动形象地向学生展示了秋天景物的特色，吸引学生走近秋天观察自然，体会秋天的美好和文中优美的语句，为今后学习抒情性散文奠定了基础。二、学情分析三年级学生比一、二年级学生的注意力更为集中，大脑处于迅速发展时期，能从多角度思考问题。在阅读时，能用圈点、批注等阅读...

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《我的情绪我做主》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我的情绪我做主》活动设计活动理念：六年级学生刚刚进入青春期，身体的各个方面都在迅速发育，其心理的各个方面也在发展，但相对生理发育速度来说则相对平稳，由此而造成初中生身心发展的种种特殊矛盾和表现，特别是情绪显得尤为强烈、波动和复杂，这导致他们对各种事物比较敏感，遇事也较为冲动，非常容易造成一些不必要的麻烦。因此，本人打算通过让学生认识情绪，掌握一些调节情绪的方法，从而使学生认识到健康情绪的重要性，学会在实际生活中，遇到情绪的困扰，知道如何行之有效地进行调节和管理。活动目标:本节课力图引导学生通过体验活动来正确认识情绪，识别情绪对学习，生活的影响和意义，初步了解情绪ABC理论，并运用AB...

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2小小的船 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级语文上册教学设计课题：2、小小的船 课型：新授课教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、认识生字，会写“的、船”等10个生字。3、感受夜空的美丽，生发热爱自然的情感。教学重点：认识生字。教学难点培养阅读习惯，感受诗歌。第一课时教学内容：读懂读通课文，学习认字一、预习检测1、猜谜语导入。 2、美丽的夜空中有什么 你喜欢星星还是月亮 弯弯的月亮像什么 二、合作探究重难点导学：1、借助拼音，自读课文。（圈出课文中的认字词语。）2、小组或同桌之间互相读字词，互相纠正读音。3、指名读课文，师生共同正音。三、展示提升为什么弯弯的月亮像小船？...

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6.《秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的雨》教学设计【教材分析】这是一篇洋溢诗情画意和童真的散文。课文将秋天众多的景物通过秋天巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。第2自然段的“五彩缤纷”描绘了秋天绚丽多彩的美丽景象，文中各种表示颜色的词语交替出现，将秋天独有的色彩自然而然的呈现在读者面前，突显了秋景的迷人。【教学目标】1.有感情地朗读课文。背诵第2自然段；2.能读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天。【教学重、难点】正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。【教学课时】1课时【教学过程】一、导入师：之前我们跟随诗人杜牧一起去欣赏了深秋枫林晚景。（师出示图片与内容）生：“霜叶红于二...

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【教学方案】故都的秋教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《故都的秋》教学设计教学目标1. 体会作者所描述的秋景2. 感受作者对故都的秋的情感3. 了解现代散文情境交融的艺术特征4. 提升鉴赏写景状物散文的能力教学流程一 、情境导入如果请各位写一篇关于北京的秋天文章，你会选取哪些写作对象？会写这些写作对象的什么？为何选取这些写作对象并写关于这些写作对象的这些内容？二、课文解析与问题探究（一）提出核心问题：全文通过寻秋景体会到故都的“秋味” “秋味”是何味？“秋味”在哪里？（二）核心问题拆解：不同写作对象（庭院秋景、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果）的“秋味”是何味？不同写作对象是如何体现“秋味”的？现要求学生圈画出文中所描写的景...

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2小小的船 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《小小的船》教学目标1、准确认读：“的、船、两”等10个生字；正确书写：“月、儿、头、里”四个生字；认识笔画横折钩与竖弯钩；认识偏旁门字框；2、准确、流利、有感情地朗读课文，积累叠词；3、想象课文所描绘的图案，感受夜空的美景教学重点正确书写“月、儿、头、里”四个生字教学难点感受叠词的魅力学生分析对于学习本课的一年级学生来说，他们刚学完拼音，认字和书写经验不足，需要老师在教学过程中带领学生多拼读，多示范、多指导；现阶段的学生天真烂漫，在老师的带领下可以感受到课文的语言风格同样是富有童趣，充满想象的。教学内容分析《小小的船》是一首朗朗上口的儿童诗，作者是叶圣陶。以优美的语言...

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北京版四上4.3《角的分类》教学设计+课件+单元整体教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)角的分类北京版 四年级上册教学目标认识分类的标准，掌握不同角的特征，发现锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。010302通过教学情境，培养学生动手操作、观察比较、抽象的能力。体会与他人合作的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。新知导入用量角器量一量下图中各角的度数。65°115°90°90°90°90°90°90°新知导入量出每个三角尺上最大角的度数。你发现了什么？90°90°它们都是90°。90°的角叫做直角。新知讲解填 一 填 。.一条射线绕着端点旋转也形成一个角。新知讲解一...

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2小小的船 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2小小的船 教学设计教学目标：1、认识“的、船”等 10个生字和门字框一个偏旁，会写“月、儿”两个生字和横折钩、竖弯钩两个笔画。2、正确朗读课文，想想儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。教学重难点：1、会写“月、儿”两个生字和横折钩、竖弯钩两个笔画。2、想想儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。教学过程：一、导入新课1.同学们，今天我们来学习一首儿歌，一起读课题《小小的船》，再来读课题，小小的船，读课题不拖音，听老师来读：小小的船，真好，谁能读读看，生读，一起读：小小的船。2.（出示小船图片）同学们，你们看，这就是一只小小的船，船头尖尖的，船身窄窄的，船上还可以坐上好几个人呢，同学们...

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