篇1：13.2 致大海 课件（共20张PPT）13.2 致大海 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。忧郁的日子里需要镇静。相信吧——快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。——普希金★伟大的俄国人民诗人★俄罗斯诗歌的太阳★俄国近代文学的奠基者★俄罗斯文学语言创建者亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，俄国诗人、作家。19世纪俄罗斯民族积极浪漫主义文学的代表，俄罗斯批判现实主义文学的奠基人，被誉为“俄罗斯民族诗人”，高尔基称之为“俄国文学之始祖”。◆作家作品诗歌《致大海》《致恰达耶夫》《自由颂》长诗《鲁斯兰和柳...
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     篇2：13.2 *致大海 课件(共75张PPT)13.2 *致大海 课件(共75张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共75张PPT)致大海普希金目 录壹作者背景介绍貮品味技巧叁选点读析肆整体感知假如生活欺骗了你 普希金假如生活欺骗了你|不要悲伤|也不要心急|忧郁的日子里需要镇静|相信吧|快乐日子将会来临|心儿永远向往着未来|现在却常是忧郁|一切都是瞬息|一切都将会过去|而那过去的|就会成为亲切的怀念|假如生活欺骗了你|不要忧郁|也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧|快乐日子就会到来|我们的心永远向前憧憬|尽管活在阴沉的现在：一切都是暂时的|转瞬即逝的|而逝去的将变为可爱大海是西方文学中的常见意象。由于西方国家大多濒海，因此古往今来有许多作家与诗人有着挥之不去的海洋...
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    篇3：语文统编版选择性必修中册第13.2课《致大海》课件（共20张ppt）语文统编版选择性必修中册第13.2课《致大海》课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。导入学习目标了解作者、作品和相关文化常识。把握诗歌中的意象和语言特点。结合创作背景理解诗歌的情感。知人论世普希金（1799—1837），俄国诗人、作家。出生于莫斯科一个贵族家庭，母系家族有非洲血统。1811年进人专为贵族子弟开办的皇村学校。求学期间开始诗歌创作，并形成了强烈的自由思想。1814年7月，诗歌《致诗友》发表在《欧洲通报》上。1817年3月，出版了第一本诗集《亚历山大·普希金诗集》...
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  篇4：部编版选择性必修中册13.2致大海课件(共18张PPT)部编版选择性必修中册13.2致大海课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)《观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。致大海普希金契诃夫——《变色龙》列夫 · 托尔斯泰——《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》高尔基——《海燕》《母亲》《在人间》《我的大学》……“俄罗斯第一艺术的诗人”——别林斯基普希金普希金(1799一1837)，19世纪俄罗斯的伟大诗人。在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义文学的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映，大大促进了俄国社会思想...
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     篇5：13.2 *《致大海》课件(共28张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）13.2 *《致大海》课件(共28张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版高中语文高二年级选择性必修中册《致大海》教学设计课题名 部编版高中语文选择性必修中册《致大海》核心素养目标 增强学生发现美的能力，培养学生健全人格。学习目标 掌握本文的整体内容，体会作者的情感，建立正确的价值观。教学重点 掌握文章内容，提升文本解读能力教学难点 体会作者情感，建立正确的价值观念。教学方法 讲授法、谈话法教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本教学过程 一、初步导入 我国是诗歌的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时，也不妨调转艺术的轻舟，扬起思维的双浆，驰向外国诗歌的殿堂，在那里你可以领略到另一番艺术的优...
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    篇6：第13课 《致大海》《自己之歌》课件（共12张PPT）统编版 语文 选择性必修中册第13课 《致大海》《自己之歌》课件（共12张PPT）统编版 语文 选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《致大海》
普希金
《自己之歌（节选》）
惠特曼
大海飞歌颂自由，万物融合赞生命
学习目标
1.诵读诗歌，体会诗人通过不同诗歌体式带来的不同审美感受；
2.比较阅读，分析诗歌的意象特点，体会诗人寄托的人生感悟。
活动一：诵读品味，提升审美
活动一：诵读品味，提升审美
《致大海》：坚定执着、昂扬奔放
《自己之歌》：舒卷自如，质朴粗犷
活动二：比较鉴赏，思考体悟
比较阅读，分析两首诗歌的意象特点、象征意义，以及对人生的思考、对生命的体悟，把相关内容填入下面的表格。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 项目
篇目
意象特点...
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   篇7：13.2 《致大海》课件（共20张PPT）13.2 《致大海》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课 致大海
2020-2021学年部编版高中语文选择性必修中册
第四单元
1.学习本诗借景抒情，融情于景的写法。
2.体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。
学习目标
“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”“海上生明月，天涯共此时。”大海的美是永远也说不尽的。面对辽阔的大海诗人会情不自禁地放声高歌，我们学过曹操的《观沧海》，今天我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗——《致大海》。
新课导入
普希金(1799—1837)，俄国诗人，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”，是俄国浪漫主义文学的杰出代表，也是现实主义文学的奠基者，俄国文学语言的创建者。...
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     篇8：13.2《致大海》课件(共19张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册13.2《致大海》课件(共19张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)致大海本课目标1. 理清文章脉络，理清思路及基础知识2. 理解文中重要概念和句子的含义3. 深刻理解文章内涵目录01背景介绍02文本梳理03知识梳理04归纳总结背景介绍01背景介绍亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799年6月6日—1837年2月10日），俄国诗人、作家。1799年6月6日，出生于莫斯科一个贵族地主家庭。1811年6月，考入皇村学校。1814年7月，诗歌《致诗友》发表在《欧洲通报》上。1817年3月，出版了第一本诗集《亚历山大·普希金诗集》；7月，完成诗歌《自由颂》，造成一定影响。1819年7月，写出诗歌《乡村》。1820年...
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   篇9：统编版选择性必修中册-13-2 致大海 课件(共16张PPT)统编版选择性必修中册-13-2 致大海 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)普希金致大海1、了解普希金及他的作品。2、理解大海的象征意义。3、正确把握本诗的感情特征。学习目标学习提示《致大海》写于1824年。当时，普希金透遇放逐，从黑海之滨的教德萨来到依国外省一个偏伴的村庄，但沙皇的严厉惩罚并未动摇诗人心中对自由和正义的渴望。诗中辽阔而又自由、深况而又有力、骄傲而又低强的大海，正是诗人反抗意志的象征。阅读时，要注意体会这首诗歌内在情绪的起伏跌宕，理解其中对现实和自我的思考，感受诗人在重重束缚下进发出的斗争激情。普希金﹙1799－1837﹚：俄罗斯民族的伟大诗人，俄罗斯近代文学的奠基者，俄罗斯文学语言的创建者。生于莫斯科一个贵族家庭，...
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  篇10：统编版高中语文选择性必修中册第四单元13.2《致大海》 课件（28张ppt）统编版高中语文选择性必修中册第四单元13.2《致大海》 课件（28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)致 大 海
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  篇11：13.2 《致大海》课件（50张PPT）+教案13.2 《致大海》课件（50张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)致大海部编版选择性必修中册新知导入大海是西方文学中的常见意象。由于西方国家大多濒海，因此古往今来有许多作家与诗人有着挥之不去的海洋情结。由于不同时代、不同背景下的人们对它怀有不同的情感与态度，不同时期的大海呈现出不同的形象，显示出不同的人文精神。王立中曾这样评价这首诗：“大海是一个象征，普希金是一个象征，他高举着自由的火把照亮一代又一代人的前程。”今天我们就来学习19世纪俄国最伟大的诗人普希金的《致大海》，感受普希金笔下的大海。教学目标1.知识和能力：正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境；结合时代背景，理解抒情主人公复杂的心绪。2.过程和方法：反复诵读课文，品味...
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    篇12：13 迷娘(之一)--致大海--自己之歌(节选)--树和天空课件(共71张PPT)部编版选择性必修中册13 迷娘(之一)--致大海--自己之歌(节选)--树和天空课件(共71张PPT)部编版选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共71张PPT)13 迷娘(之一)致大海自己之歌(节选)树和天空课前·基础认知课堂·重难突破随堂训练课外·一起成长诗歌像音乐,旋律优美;诗歌像油画,韵味十足;诗歌像月色,唯美浪漫;诗歌像朝阳,和煦温暖。《迷娘》(之一)抒发了迷娘思念家乡和追求美好世界的感情。《致大海》以大海作为自由精神的象征,表达了诗人与大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象,生发联想,尽情抒怀,表达了渴求自由的愿望。《自己之歌》(节选)从时间和空间双重角度兼收并蓄,营造出涵盖人类、自然和神性的不朽“自我”。《树和天空》主要探讨自我与周围世界的关系,让我们感受到个体价值的重要性。课前·基础认知...
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