篇1：9 屈原列传 教案9 屈原列传 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 屈原列传学习目标 1.了解《史记》和相关知识，把握史传类文学作品的基本特点。 2.理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。教学重点 3.掌握文中涉及的重点文言知识，重点是“伐”“见”等实词和被动句。教学难点 4.学习本文选取典型事例并运用“传”“评”结合的方式凸显人物品格和精神的写作方法。教学手段 多媒体、探讨、点评释疑等授课计划 2课时教学过程一、 创设情境 一、导入： 何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。 这是长沙岳麓山上的三闾大夫祠中，有一副著名的对联，表达了对屈原的无限崇敬。 屈原，是我国第一个伟大诗人，又是世界古代文化名人。《史记》中的《屈原列传...
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  篇2：9 屈原列传 教案9 屈原列传 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元第9课 屈原列传自主学习合作探究任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】 司马迁(约前145－约前90)，西汉著名的史学家、文学家、思想家。字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城)人。司马迁生于龙门，20岁外出考察，足迹遍及大江南北。初任郎中，后任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》【作品】 除《史记》外，司马迁作赋8篇，均已散佚，唯《艺文类聚》卷三十引证《悲士不遇赋》片段流传下来。又撰《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和修史...
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    篇3：9.《屈原列传》教案统编版 高中语文选择性必修中册9.《屈原列传》教案统编版 高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修中册《屈原列传》教案课题：《屈原列传》【学习目标】①了解屈原生平事迹及政治主张，理解热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。②积累重要的文言词（“明”“娴”等）句（“信而见疑，忠而被谤”等）及重要常识并学会运用。③掌握本文记叙、议论和抒情相结合的叙事方法。【重点难点】本文重点词语及语句，屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。【学习流程】一、导入：楚国的天空太小，盛不下你驰骋的思想；汨罗的江水多情，拥抱了你浪漫的失魂。你的忧愁太多：忧怜怜楚国的江山社稷；愁黎民百姓的坎坷命运。于是愤怒的忧愁，如火山般爆发，化作《离骚》，化作《天问》，化作《九歌》，化...
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    篇4：高中语文选择性必修中册第三单元9《屈原列传》教案高中语文选择性必修中册第三单元9《屈原列传》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《屈原列传》教案核心素养语言建构与运用：梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。思维发展与提升：在特定的社会文化场景中考察作品，以客观、科学、礼敬的态度，认识作品对中国文化发展的贡献。审美鉴赏与创造：精读不同时期、不同类型的代表性作品，体会经典作品的精神内涵、审美追求和文化价值。文化传承与理解：由点到面地体会中华传统文化的精深和丰富，厚植家国情怀，激发使命担当。教学重难点重点：积累重要的文言文词句知识。难点：学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。教学过程一、导入新课两千多年前的夏历五月，屈原抱石投江以身殉国。西汉时，司马迁...
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 篇5：9 屈原列传 同步练习（含答案）9 屈原列传 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9.屈原列传同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计；即不能，愿先自刭。”季布许之。乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公。滕公留朱家饮数日。因谓滕公曰：“季布何大罪，而上求...
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   篇6：9《屈原列传》 课件(共47张PPT)9《屈原列传》 课件(共47张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)司马迁屈原列传二、自主学习（一）写作背景本文节选自《史记·屈原贾生列传》，是第一篇为屈原立传的史传名篇。屈原、贾谊都怀才不遇，而且贾谊又写过《吊屈原赋》，所以司马迁将二人合起来立传。司马迁在《报任安书》中说:“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”司马迁同屈原一样，品格高洁，才华横溢，竟因李陵一案被汉武帝处以腐刑。千古忠贤，途竟一辙，所以作者在《屈原列传》中着重指明“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，以自况...
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     篇7：高中语文统编版选择性必修中册第三单元9《屈原列传》第一课时优秀教案高中语文统编版选择性必修中册第三单元9《屈原列传》第一课时优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《屈原列传》教学方案教学目的1．了解屈原的生平事迹和他的政治主张，认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.掌握本课涉及到的一词多义、通假字、古今异义词等语言知识。教学重点屈原的不幸遭遇和历史事实，突出屈原的高贵品质、爱国精神( 第三段)教学难点记叙、议论、抒情密切结合的特点。课时安排三课时教学过程第一课时一、情境导入1.看看这幅画轴上画的是谁？2.你了解屈原吗？如果让你写下对屈原的印象标签，你会写什么呢？端午节、汨罗江、爱国诗人、香草美人、抒情长诗《离骚》……二、作者介绍屈原（前340——前278年），名平，字原 ，战国...
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  篇8：语文版中职语文（拓展模块）第9课《屈原列传》教案语文版中职语文（拓展模块）第9课《屈原列传》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《屈原列传》教学设计教学目标1．了解屈原、司马迁及《史记》相关常识；2．掌握课文中出现的文言知识；3．学习本文记叙、议论、抒情密切结合的写法；4．体会屈原的高尚品质、爱国精神，学习用历史的观点看待历史人物。教学辅助多媒体课件教学过程一、导入由下列司马迁《报任安书》中的句子导入课文。（盖西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。）二、文学常识1．介绍司马迁。司马迁（约前145～前90），西汉伟大的史学家...
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   篇9：统编版高中语文选择性必修中册 9屈原列传 教案统编版高中语文选择性必修中册 9屈原列传 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：屈原列传一、导读目标1、了解文章主要内容，以及作者借助屈原的形象所弘扬的家国情怀和担当精神2、掌握传记文学的一般写法，并学习本文创造性的表达方式。3、学会屈原和司马迁对待现实的态度和思考社会问题的方法。二、学情自诊1、对比《藤野先生》、《鸿门宴》、《苏武传》三篇传记类文章，分析它们刻画人物手法的不同之处。鲁迅的《藤野先生》主要利用侧面描写的手法，写了我在日本的求学遭遇，以及思想的转变，从而写出藤野先生对我的影响。作者通过侧面描写清国留学生的不求上进，指出日本老师对学生的不负责任，从而与藤野先生相比较，突出藤野先生没有民族偏见、民族歧视，心中只有药学的伟大人格。司马迁在《鸿门宴》...
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  篇10：部编版高中语文选择性必修中册 9.《屈原列传》 教案部编版高中语文选择性必修中册 9.《屈原列传》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：屈原列传【教学目标】1．掌握本课的文言常用实词；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”，“绌”“质”、“被”，正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句。2．了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。3．学习本文记叙和议论相结合的写作方法。【教学重难点】1．积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识。2．学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。3．学习课文1—2自然段，积累文言知识点。了解屈原由见“任”到见“疏”的原因。探究屈原创作《离骚》的缘由。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入。何处招魂，香草还生三户地当年...
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  篇11：9 屈原列传 课件（共52张PPT）9 屈原列传 课件（共52张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)屈原列传——司马迁一.王甚任之屈原者，名平，楚之同姓也⑴。为楚怀王左徒⑵。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出（3）则接遇宾客，应对（4）诸侯。王甚任之。壹⑴判断句。⑵为：担任； 左徒：主要职责是规谏皇帝、举荐人才。⑶入：对内；（名作状）外：对外。（名作状）⑷应对：应酬。第1段主要介绍了屈原哪几个方面的才能？文化素养：博闻强识政治才干：明于治乱外交才干：娴于辞令故能撰《离骚》严明法度举贤授能论断得当两次委派“使于齐”上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使⑴屈原造为宪令⑵，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈...
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    篇12：第3单元 9 屈原列传讲义第3单元 9 屈原列传讲义资料可供全国地区适用。
大致详情：中国传统文化经典研习——史传与史论本单元所选课文均属于“中国传统文化经典研习”学习任务群，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。[单元目标]素养目标 对应内容 学习提示语言建构与运用 梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。 1.诵读法。重视诵读，培养语感，积累古代作品的阅读经验。2．讨论法。展开交流和专题讨论，用历史和现代的观念审视传统文化的历史价值、时代意义和局限性，表达自己的看法。思维发展与...
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     篇13：高中语文统编版选择性必修中册9《屈原列传》第二课时 同步授课教案高中语文统编版选择性必修中册9《屈原列传》第二课时 同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：屈原列传【学习目标】1．知识与技能目标：疏通文意，了解屈原生平。2．过程与方法目标：学习本文选取典型事例并用“传”“评”结合的方式，凸显人物品格和精神的写作方法。3.情感态度与价值观目标：了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。【素养目标】语言建构与应用：疏通文意，了解屈原生平。思维发展与提升：学习本文记叙、议论、抒情密切结合的特点。审美鉴赏与创造：理解屈原的不幸遭遇和历史事实，突出屈原的高贵品质、爱国精神。文化传承与理解：理解屈原的不幸遭遇和历史事实，突出屈原的高贵品质、爱国精神。【教学重难点】重点： 正确评价屈原的人生选择，感受其热...
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  篇14：9 屈原列传 课件（共52张PPT）9 屈原列传 课件（共52张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)屈 原欧阳修司马迁杜 甫1） 刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。2） 翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。3） 世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。4） 志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。司马迁作者简介政论文字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学家，元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。司马迁(约前145—？)▲司马迁作品简介政论文《史记》全...
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  篇15：9 屈原列传 第二课时 课件+教案 部编版高中语文选择性必修中9 屈原列传 第二课时 课件+教案 部编版高中语文选择性必修中资料可供全国地区适用。
大致详情：《屈原列传》教学设计教学目标：【语言建构与运用】积累文章重要实词、虚词、文言句式、古代文化常识等文言基础知识。【思维发展与提升】培养阅读文言文的能力。学习本文如何用叙议结合的表达方式凸显人物精神和品格的写作方法。【审美鉴赏与创造】理解屈原的生平事迹和他的政治主张，感受他热爱祖国和敢于同邪恶势力做斗争的精神，学习其志洁行廉、刚正不阿的高尚品格。【文化传承与理解】体会司马迁为屈原作传的目的，努力追求和构建高尚的人格。教学重点：把握文章文言基础知识，能根据司马迁的评价及屈原与渔父的对话理解屈原的伟大精神和人格。教学难点：联系作者司马迁的生平，理解作者为屈原立传的目的，引导学...
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   篇16：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元9 屈原列传 第二课时-教案高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第三单元9 屈原列传 第二课时-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高二——统编版——语文——第三单元9.《屈原列传》教学设计【学习目标】1.掌握文言词句，积累文言知识；2.了解写作背景和屈原生平经历，领略屈原的人格风采；3.理解作品精湛的叙事艺术，体会作者寄寓其中的情感；4.以史为鉴，培养担当意识，厚植爱国主义情怀。【学习重、难点】1.积累文言知识，领略屈原的人格风采，理解作品叙事艺术；2.以史为鉴，培养担当意识，厚植爱国主义情怀。【教学方法】 诵读法、讲授法、问答法【学习过程】一、知人论世1.诗文导入：“旨远辞高，同风雅并举；行廉志洁，与日月争光”“大节仰忠贞，气吐霓虹，天问九章歌浩荡；修能明治乱，志存社稷，泽遗万世颂离骚。...
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 篇17：9 屈原列传 课件（共44张PPT）9 屈原列传 课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)司马迁作者简介政论文字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学家，元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。司马迁(约前145—？)▲司马迁作品简介政论文《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十卷，五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史。《史记》▲《史记》作品简介政论文《史记》本纪 叙述历代帝王的历史； 全书人物塑造形...
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  Tags：屈原,列传,教案,精选,17篇
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