篇1：15一分钟 说课稿15一分钟 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：巧趣认读识生字 首尾对读知后悔——《一分钟》第一课时说课稿今天，我说课的主题是“巧趣认读识生字，首尾对读知后悔”。我的说课从以下三方面展开：一、钻研教材定目标二、板块推进求实效三、识字对比显特色一、钻研教材定目标【说教材】《一分钟》是统编教材一年级下册第七单元的第二篇课文。这个单元的主题是“培养好习惯”。课文《一分钟》以儿童的口吻讲述身边的故事，教学生养成“珍惜时间不拖拉”的好习惯。四篇课文的语言各具特点，有独白式、对话式，也有反复式。《一分钟》采用的是独白式的心理描写。课文记叙了小学生元元因多睡了一分钟，而迟到二十分钟，耽误了半节课的事情。开头第1段写元元拖拉着再睡一分钟...
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 篇2：16《一分钟》说课稿16《一分钟》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《一分钟》说课稿各位评委老师，大家好！今天，我为大家说课的题目是《一分钟》，我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计这几个方面来进行我的说课。1、 说教材《一分钟》是小学语文一年级下册第七单元的一篇课文。课文的主人翁是元元，讲他因多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。以元元两次叹气为线索讲了他上学路上的不顺心，遇红灯，错过公交车，最终决定走路到学校的一个完整故事。结尾说他很后悔，以此引发思考，告诫小朋友们要珍惜每一分钟，养成良好的生活习惯。故事贴近生活，道理深刻。根据《全日制义务教育语文课程标准》，...
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  篇3：16.一分钟 说课稿16.一分钟 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：说课稿《一分钟》说课稿一、说教材《一分钟》是一年级下册第七单元的第2篇课文，《新课程标准》要求语文教学注重情感态度价值观的正确导向，而这篇课文内容贴近学生的生活，本文又以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中很容易引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。二、说学情由于一年级的学生还比较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文是一篇十分优秀的文章，教学时要充分利用教材资源创...
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  篇4：16《一分钟》说课稿 （第二课时）16《一分钟》说课稿 （第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《一分钟》第二课时说课稿一、教材分析：《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟， 迟到二十分钟”的事。全文共 6个自然段，依次讲述了因为元元贪睡一分钟， 于是在十字路口遇上了红灯;因为遇上了红灯，延误了时间，于是就赶不上汽车，最后只好走着去学校，结果上学迟到了二十分钟。课文渗透了让学生学习管理时间的意识。本课的第二、三自然段结构相同，都先陈述事情经过，然后以元元叹了口气 说的话“要是早一分钟就好了”结尾。这与第一自然段文末句子“再睡一分钟吧， 就睡一分钟，不会迟到的”形成对比，有助于学生习得语言，体悟主人公沮丧、后悔的心情。课文中的两幅插图，也形象再现了事情的起因和结果。二、学情分析：一...
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 篇5：第10课 唐雎不辱使命（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）第10课 唐雎不辱使命（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 唐雎不辱使命（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A．安陵君/因使唐雎/使于秦 B．此/庸夫之怒也，非/士之怒也C．寡人/欲/以五百里之地/易安陵 D．而君/逆/寡人者，轻/寡人与2．下列各句中没有通假字的一项是（ ）A．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。B．以君为长者，故不错意也。C．大王尝闻布衣之怒乎D．秦王不说。3．对下列句中加线词的解释不正确的一项是（ ）A．寡人以五百里之地易安陵（交换）B．秦王怫然怒（盛怒的样子）C．大王尝闻布衣之怒乎（平民）D．秦王色挠，长...
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   篇6：第10课三峡（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）第10课三峡（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 三峡（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列各项中加点字注音有误的一项是（ ）A．素湍绿潭（tuān） 不见曦月（xī）B．夏水襄陵（xiāng） 重岩叠（zhàng）嶂C．略无阙处（quē） 沿溯阻绝（sù）D．属引凄异（shǔ） 飞漱其间（shù）2．下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）A．至于/夏水襄陵 B．每至/晴初霜旦C．虽/乘奔御风 D．常有高/猿长啸3．下列各句中有通假字的一项是（ ）A．清荣峻茂，良多趣味...
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    篇7：第4课 海燕（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）第4课 海燕（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课 海燕（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（ ）A．高傲（ào） 号叫（hào） 呻吟（yín）B．蠢笨（chǔn） 深渊（yuān） 蜿蜒（wān）C．飞沫（mò） 困乏（fá） 翡翠（fěi）D．胆怯（qiè） 企鹅（qǐ）...
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  篇8：第7课 溜索（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）第7课 溜索（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课 溜索（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列加点字的注音全对的一项是（ ）A．磕碰（kē） 溜索（liū） 旋了半圈（xuàn） 连踹带骂（chuài）B．盘桓（huán） 蓦地（mò dì） 锱铢之力（zī zū） 瞟了一眼（piǎo）C．鬃毛（zōng） 弹出（tán） 心中一颤（càn） 一缕黑烟（lǚ）D．拽起（zhuài） 绑缚（fù） 战战兢兢（jīng） 跨上角框（kuàng）2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）A．拨索 漫声 撒...
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   篇9：第5课 孔乙己（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）第5课 孔乙己（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课 孔乙己 （课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．选择读音都正确的一项（ ）A．阔绰（chuò） 羼（càn）水 活泼（pō）B．荤（yūn）素 暂（zàn）时 蒲（pú）包C．荐（jiàn）头 舀（yǎo）水 间（jiàn）或D．步骤（zòu） 绽（zhàn）开 门槛（kǎn）2．选出有错别字的一组（ ）A．荤菜 颓唐 涨红 聚集B．荐头 伤痕 格局 惋惜C．伤疤 阔绰 附和 破绽D．棉袄 矜持...
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   篇10：10日月潭 说课稿10日月潭 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：10《日月潭》说课稿部编版小学语文二年级上册第四单元第10课开场白：尊敬的各位评委老师，我是小学语文组第8号考生。今天我要说课的题目是《日月潭》。下面开始我的说课。一、说教材《日月潭》出自部编版小学语文二年级上册第四单元第10课。《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的迷人风姿，文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。通过本课的学习，学生能通过品味优美生动的语句，感受到日月潭的秀丽风光，产生对宝岛台湾的无比喜爱之情。二、说学情本次学习的主体是小学二年级学生，他们具有强烈的求知欲，对身边的事物充满着无限好奇。鉴于二年级学生...
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  篇11：一年级上册2.7《课间十分钟》 说课稿一年级上册2.7《课间十分钟》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《课间十分钟》说课稿尊敬的各位老师：我今天说课的内容是《道德与法治》一年级上册第七课《课间十分钟》。我将按照教材分析、学情分析、教学目标、设计意图、教学资源、教学过程、教学反思这几个方面进行说课。首先进行教材分析。【教材分析】《课间十分钟》是人教版教材道德与法治小学一年级上册第二单元第七课的内容。本单元的主题是“校园生活真快乐”，旨在帮助学生顺利实现由幼儿向小学生的角色转换，使他们在校身心愉悦，并能更快的养成良好的作息习惯，懂得如何遵守学校的规则、纪律。本课的内容侧重于“课间规则”。综合一年级学生的特点，我计划用一课时完成本课教学任务，预备通过一系列的活动使学生体悟到：短短课间十分钟，...
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 篇12：第10课再塑生命的人（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）第10课再塑生命的人（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 再塑生命的人（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）A．感慨（kǎi） 走廊（láng） 疲倦不堪（kān）B．搓捻（cuō） 奥秘（mì） 小心翼翼（yì）C．航行（xíng） 模仿（mó） 截然不同（jié）D．缝制（féng） 绽开（dìng） 恍恍惚惚（huǎng）2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）A．争执 抚弄 疲倦不堪 小心翼翼B．摸索 痛快 不求甚解 浑为一谈C．奇迹 企盼 恍然大悟 花团紧...
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   篇13：10.《在牛肚子里旅行》说课稿10.《在牛肚子里旅行》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：“丰富想象享童话，大胆续写悟表达”部编版三年级上册第三单元《牛肚子里的旅行》说课尊敬的各位领导、老师，您们好！今天我说课的是部编版小学语文教材三年级上册第三单元《牛肚子里的旅行》单元整体设计背景下说课。我的说课主题是《丰富想象享童话，大胆续写悟表达》，指向学生核心素养发展的教学是我们追求的目标，在教学中如何落实？我想通过单元整体教学来实现。下面我围绕主题进行以下几个方面的汇报。单元整体教材分析、评估单元学情、重构单元整体框架的任务群设计、关键课时设计方案及教学特色说明与反思。一、单元整体教材分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》第二学段的要求为：“ 能不拘形式地写下自己的见闻...
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 篇14：第1课春（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）第1课春（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课 春 （课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A．抖擞（sǒu） 涨潮（zhǎng） 酝踉（niàng）B．黄晕（yùn） 混杂（hǔn） 斗笠（lì）C．支撑（chēng） 薄烟（bó） 笼罩（lǒng）D．嘹亮（liáo） 蓑衣（suō） 应和（hé）2．下面句子朗读的停顿和重音划分正确的一项是（ ）A．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。B．盼望着，盼望着，东风／来了，春天的／脚步／近了。C．盼／望着...
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   篇15：第6课 变色龙（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）第6课 变色龙（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课 变色龙（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）A．醋栗/米粟 恐吓/惊吓 B．无赖/懒惰 畜生/畜牧C．蜥蜴/清晰 呵责/契诃夫 D．伶俐/可怜 赫留金/姓郝2．下列句子书写完全正确的一项是（ ）A．他追上狗，身子往前一探，仆倒在地下，抓住了狗的后腿。B．它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。C．奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温晴，“哎呀，天！我还不知道呢！”D．前腿劈开，浑身发抖一原来是一条白毛的小猎狗，脸尖...
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   篇16：第20课 曹刿论战（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）第20课 曹刿论战（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第20课 曹刿论战（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（ ）A．辙（zhé） 登轼（shì） 肉食者鄙（bǐ）B．弗（fú） 玉帛（bó） 小信未孚（fú）C．竭（jié） 败绩（jì） 望其旗靡（mǐ）D．驰（chí） 远谋（móu） 又何间焉（jiān）2．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）A．吾/视/其辙乱B．小大之狱，虽/不能察，必/以情C．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭D．公/与之乘3．下列句子在语序上与现代汉语的语言习惯一致的一项是（ ）A．何以战？ B...
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   Tags：10分钟,课稿,精选,16篇
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