篇1：7.《包身工》教学设计统编版选择性必修中册7.《包身工》教学设计统编版选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：新闻性与文学性的统一——夏衍《包身工》教学设计教材解读夏衍《包身工》是人教版普通高中语文教科书选择性必修中册第二单元的一篇文章，是报告文学名篇，属于“中国革命传统作品研习”任务群。《包身工》真实地反映了20世纪30年代上海包身工的高强度劳作和非人生活，用翔实的材料无可辩驳地揭露了帝国主义资本家及其帮凶压榨中国工人的罪行，提出了令人深思和亟待解决的现实问题。文章作为我国现代文学史上最早的优秀报告文学之一，不仅富有深刻的思想意义，在写法上也堪称典范，可以说是“报告与文学的完美结合”。教学目标1.通过互文阅读与制作人物表格，了解新闻事实与新闻背景，探究包身工制度产生的根源。2.通过反复诵读...
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 篇2：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进...
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 篇3：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计资料可供哈尔滨市地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计引言：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。本节课旨在帮助一年级学生了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。引导其通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣。教学目标:1、知识与能力：了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。2、过程与方法：通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。3、情感态度与价值观：感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣，能用少先队员的标准要...
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 篇4：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望...
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 篇5：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计教学目标：1、认知目标：计划进行小组制作水果沙拉的实践活动，使学生了解水果在实际生活中的饮食方式与营养搭配中的学问。2、能力目标：了解水果沙拉的制作过程，锻炼同学们使用工具的能力、相互协调的能力，并对水果的色味、营养有实际应用的初步能力。3、德育目标：同学能采纳小组内进行以水果饮食科学的信息，通过交流分析选择有针对性的沙拉食材，进行合理搭配设想，培养科学饮食的观念。教学重点：了解水果沙拉的制作过程，锻炼使用工具的能力、相互协调的能力完成制作沙拉的任务。教学难点：以水果饮食科学的信息，有针对性选择的沙拉食材，合理搭配一份营养沙拉。教...
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 篇6：【优秀班会设计】《萝卜回来了》主题班会教学设计【优秀班会设计】《萝卜回来了》主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【优秀班会设计】《萝卜回来了》主题班会教学设计01【活动背景】随着生活节奏的加快，大量电子产品、网络信息涌入我们生活中，令我们应接不暇的同时，反而忽视了人与人之间的人际交往。手机、电脑、游戏成为我们的“好朋友”，小孩子的沟通交往方式也发生了改变，以至于他们对亲情、友情表现得很淡薄。《萝卜回来了》是一本关于友谊类的绘本，它通过简单的文字与绚丽多彩的图画，为我们描绘了饱满丰富的绘本形象，让我们通过“小绘本”明“大道理”。02【学情分析】本班学生是听障九年级的学生，他们的心智尚未成熟，又正处于青春期。在这段时期他们的情感认知、人际交往方式发生着巨大的变化，有些同学会表现得很暴躁，拒绝与家...
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  篇7：人教版高中语文必修一11 《包身工》 教学设计人教版高中语文必修一11 《包身工》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《包身工》教学设计教材说明本课是人教版高中语文必修一第三单元的报告文学，真实地描述了19世纪30年代国统区一日本纱厂中国女童工在纱厂非人的生活、劳动情景，阐述了包身工制度产生发展的过程，有力地揭发了日本帝国主义残暴的经济掠夺。教学重点1.按“预习提示”熟读文本，能复述包身工一天中几个重要节点的生活、劳动情况，并理清“芦柴棒”，小福子的遭遇。2.掌握本报告文学多种表达技巧并分析这样写的作用。3.梳理包身工制度产生、发展壮大的原因及作者的立场。教学难点1.理解本文借助点面结合、类比、对比、比喻等多种文学表达技巧写人记事揭示主旨的写作手法。2.学习并培养对弱小者给予同情帮助的人文情...
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  篇8：7 包身工 教学设计7 包身工 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《包身工》教学设计
【学习目标】
1.整体感知课文，理清文章思路，领会文章中心思想。?
2.了解报告文学文学性和新闻性相结合的特点。
3.体会文章语言形象、鲜明以及句式丰富多变的特点。
4.认识包身工制度的罪恶和帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。
【知识积累】
（一）走进作者
夏衍(1900—1995)，原名沈端先浙江杭州人，原名沈端先，现代剧作家，革命戏剧和电影运动的组织者和领导者主要作品有《夏衍剧作集》等早年留学日本，1927年回国后从事文艺工作曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。解放后，任全国文联常务...
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  篇9：7《包身工》课件(共31张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）7《包身工》课件(共31张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版高中语文高二年级选择性必修中册《包身工》教学设计课题名 部编版高中语文选择性必修中册《包身工》核心素养目标 增强学生责任担当意识，培养学生健全人格。学习目标 掌握本文的整体内容，体会作者的情感，建立正确的价值观。教学重点 掌握文章内容，提升文本解读能力教学难点 体会作者情感，建立正确的价值观念。教学方法 讲授法、谈话法教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本教学过程 一、初步导入 在万恶的旧社会，社会的底层人民每天都生活在水深火热之间，完全没有自由和尊严可言，有的只是毫无人道的压榨和剥削。今天，就让我们跟随作者的脚步，一起...
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    篇10：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版高中政治 必修四 第三单元文化传承与文化创新继承发展中华优秀传统文化第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计一、教材（内容）解析本节课是高中政治必修四《哲学与恩华》第三单元第七课第三框,学习本框内容，学生要识记中华民族精神的基本内涵，理清中华文化与民族精神之间的关系，明确爱国主义的核心地位、作用及新时期的主题。深入理解中华民族精神的作用。从全书的构成系统来说,第三单元是对前面两个单元内容的拓展,是全书的内核所在,更是第四单元的逻辑起点；从本课的内涵系统来说,该课是对中小学生全面开展爱国主义教育的关键,是全书的落脚点。同时也为下一课打下了基石,有承上启下的重要意义。二...
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   篇11：7.《包身工》教学设计 部编版高中语文选择性必修中7.《包身工》教学设计 部编版高中语文选择性必修中资料可供全国地区适用。
大致详情：《包身工》教学设计第一课时学习目标：1.梳理归纳，把握文本的结构、思路和作者的思想感情。2.研究探讨，解析包身工悲惨命运及包身工制度的罪恶。学习重点：梳理归纳，把握文本的结构、思路和作者的思想感情。学习难点：研究探讨，解析包身工悲惨命运及包身工制度的罪恶。什么是青春年华？你可能会说，所谓的青春年华就是充满激情、充满朝气、充满活力。是的，你们的青春充满了灵动的色彩，充满着活力和自由。然而，在我国的二十世纪二三十年代，却有一群人，他们的青春却是饱受折磨、黯淡无光的。今天我们就一起跟着作家夏衍的笔触来走近他们。这篇文章的名字叫做《包身工》，这是一篇报告文学。这篇文章叫做《包身工》...
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   篇12：【优秀班会设计】做一件让世界变得更美丽的事 ——绘本《花婆婆》教学设计【优秀班会设计】做一件让世界变得更美丽的事 ——绘本《花婆婆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【优秀班会设计】做一件让世界变得更美丽的事 ——绘本《花婆婆》教学设计活动背景党的十八大以来，习近平总书记本着“以天下为己任”的情怀，推动构建人类命运共同体，共建一个更美好的世界。对特殊孩子来说，“让世界变得更美丽”是否是一句遥不可及的空话？绘本《花婆婆》讲述了艾莉丝通过撒鲁冰花种子来传播爱，将世界装饰得更加美丽的故事。教师可以此绘本为载体，引导学生认识“让世界变美丽”可具体到日常生活每一天，在学生心里种下美的种子，营造人人争做花婆婆的班级氛围。学情分析学生阅读绘本兴趣较大，能读懂内容比较简单的绘本，但对于更深的思想涵义难于体会，缺乏对身边美的感知与践行。另外，学生语言表达、写句子能力...
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 篇13：人教版必修一《包身工》教学设计人教版必修一《包身工》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《包身工》教学设计教学目标语言建构与运用??认识作品的写作背景，了解包身工的涵义及包身工制度，初步了解报告文学的写作常识。思维发展与提升?运用发现法、探究法、分组讨论法研读文本，体察文章主题与作者情感。审美鉴赏与创造??体会文章中的情感美、结构美、语言美。文化传承与理解体会??认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行,激发对包身工的同情心，感悟作者的社会责任感。教学重点??培养快速阅读长文，筛选、整合文中重要信息的能力；分析本文的文学性，即富有特色的语言、点面结合的表现手法、多种修辞及多种表达方式。教学难点??领会本文多种表达方式相结合、富于变化的艺...
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    篇14：7《包身工》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册7《包身工》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一、课题名称（学习任务名称） 《包身工》授课时间 年 月 日 课时（或上课用时 分钟） 2课时二、教学目标知识目标：把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任感和人权意识。 2.能力目标：了解报告文学的特点，学习本文点面结合的写作特点,探究多种手法穿插使用的写作特色 。 3.素质目标：引导学生认识帝国主义和封建势力压榨中国劳动人民的罪行，引导学生关注社会、关注现实 。 4.思政目标： 了解中国特色社会主义现代化建设常识。知道中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，学会运用马克思主义观点发现问题、分析问题、解决问题。三、教学重点难点及突破方法【教学重点、难点】 1、...
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  篇15：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神教材分析第七课第三框是整个课本内容的升华，高中生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生弘扬中华民族精神，明确生活的意义。本框分两目：第一目讲了创造性转化与创新性发展。第二目讲了弘扬中华民族精神。教学目标通过对河南卫视中国节日系列节目《七夕奇妙游》日前再度引发热议的分析，学会辩证看待中华传统文化，进而实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展；通过观看《中国精神》短视频以及对“伟大建党精神党”地分析，了解中华民族精神的内容和核心，理解中华民族精神的作用，知道中...
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  篇16：《学会倾听——做一个优秀的倾听者》教学设计（表格式）《学会倾听——做一个优秀的倾听者》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《做一个优秀的倾听者》教学设计课题 《做一个优秀的倾听者》 学科 心理健康教育 班级 七年级设计理念我国教育部出台的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》也提出，在初中阶段，心理健康教育的主要内容包括帮助学生帮助学生学习人际交往技巧，积极与父母同伴等进行沟通，提高人际交往的能力。 初中生渴望人际交往，渴望与人沟通，但交流困难是青少年在人际交往方面的障碍之一。交流困难固然有表达的原因，但更多的是不会倾听造成的。因此，学会倾听才能更好地进行人际交往。与初一学生的交流及教学的过程中，我发现，不少学生总是以自我为中心，喜欢强调自己的看法和感受，却不善于倾听他人的看法与观点。如在课堂上...
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 篇17：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7.3《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》教学设计课时安排本框建议安排1课时。基本思路：本框设计灵感来自今年屡次成为公众焦点的河南。一则因河南卫视出圈圈粉，一则因河南暴雨牵动国民心弦，而这两则素材又恰与本框内容密切相关，所以本框以河南为教学线索串联整个设计，先通过对河南卫视的出彩表现进行分析，探究河南卫视是如何创新性地弘扬中华优秀传统文化的，由此总结出弘扬中华优秀传统文化的有效方式。紧接着，通过河南暴雨中的国民表现引出对中国民族精神的解读，分析中国民族精神的内涵、重要性、时代性，并进一步分析如何培育当代中国青年的中华民族精神。重点难点：重点：如何弘扬中华优秀传统文化；中华民族精神的内...
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