篇1：统编版语文二上《听恐龙讲故事》教学设计（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《听恐龙讲故事》教学设计（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《听恐龙讲故事》教学设计一、目标确定的依据1、教材分析：《动物王国大探秘》是二年级上学期的必读书目，本书共四本，分别描写了昆虫、海洋生物、动物和恐龙四种生物的生存环境和习性。虽为科普类读物，但该书并不枯燥，内容图文并茂，能引起学生极大的阅读兴趣，使学生能满怀探索欲望进行阅读学习。《听恐龙讲故事》是其中的第二本，该书是由“恐龙”为你讲故事。“恐龙”以通俗易懂的语言让读者认识在人类出现之前的漫长岁月里，恐龙依靠什么统治了地球长达一亿六千万年。通过了解恐龙的相关知识,提高学生探索科学奥秘、阅读科学书籍的兴趣。2、学情分析：二年级学生们非常喜爱动物，也具有保护... 图片详情：   篇2：统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《烛之武退秦师》教学设计【教学目标】1.语言建构与运用：了解文言文的结构、表达、运用，理解文中重点实词和虚词的意义及用法，掌握文言句式，培养学生建构语言和运用语言能力。2.思维发展与提升：理解文言内容，引导学生树立正确的读史观，学习一分为二地评论历史人物，挖掘文中所蕴含的“礼”文化。3.审美鉴赏与创造：引导学生领悟烛之武游说秦穆公的外交辞令，理清思路，揣摩人物情态；引导学生体会文中人物的对话语气，把握本文精彩的语言艺术。4.文化传承与理解：带领学生了解《左传》的基本情况及其在文学史上的地位，加深对传统文化的理解，增强学生的文化自信；引导学生学习烛之武深明大义，以国为重的精神品质和维护... 图片详情：  篇3：统编版八上历史导言课【教学设计】统编版八上历史导言课【教学设计】资料可供全国地区适用。 大致详情：统编版八上历史导言课教学设计一、内容分析导言课的目的是为了在新学期开始之初，唤醒学生的知识记忆，调动学生的积极性，使学生在新课开始前，对本学期的内容有一个总体感知和了解，不在于理解和记忆新知识，而是有一个初步印象，为后期的学习做好铺垫。传统的历史导言课基本上是围绕这三部分内容展开：“历史是什么？为什么要学历史？历史要学哪些内容？”，逻辑很清楚，但内容很常规，如果总重复这样的讲法，学生听多了也会腻，因为其他科目也会这样讲。因此今年重新对导言课的内容进行了重新调整和设计。本学期将开启中国近代史的学习，“19世纪以来的岁月对于中华民族5000年的文明长度来说，不过是一个小小的时间点。但这个... 图片详情：  篇4：统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《烛之武退秦师》教学设计【教学目标】1.语言建构与运用：理解把握文中的文言实词和虚词的意义及用法，掌握文言句式，熟读成诵。2.思维发展与提升：树立正确的历史观，学习一分为二地评论历史人物。3.审美鉴赏与创造：领悟烛之武游说秦穆公的外交辞令，理清思路，揣摩人物情态；体会对话语气，把握烛之武说辞的语言艺术和其中蕴含的智慧。4.文化传承与理解：了解《左传》的基本情况及其在文学史上的地位；学习烛之武深明大义、以国为重的精神品质和维护国家安全的爱国主义精神。【教学重难点】理解把握文中出现的重点文言实词和虚词的意义和用法，掌握文言句式；领悟烛之武游说秦穆公的外交辞令，把握烛之武说辞的语言艺术和... 图片详情：  篇5：5《雷雨》教学设计统编版必修下册5《雷雨》教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：高中语文《雷雨》教学设计【教学目标】1.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。2.分析戏剧冲突，人物形象，戏剧语言（潜台词）。【教学难点】人物形象。课前预习1.戏剧常识（1）戏剧的概念：戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式。其中心是演员的表演。戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。（2）戏剧的种类：从表现形式看，可分为话剧、歌剧、舞剧等；从作品的容量看，可分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，可分为悲剧、喜剧和正剧。（3）戏剧的几大要素：包括戏剧冲突、戏剧语言... 图片详情：   篇6：5《雷雨》教学设计统编版必修下册5《雷雨》教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：高中语文教学设计 《雷雨》教学设计【教学目标】1.了解戏剧语言的特色，通过品味个性化的语言及潜台词进一步窥探人物内心世界；2.运用表演、口头和书面语言对作品进行分析评价，能有理有据地表达自己的观点和认识；3.感受鉴赏剧本中的人物形象，把握矛盾冲突，提高鉴赏戏剧文学作品的能力；4.通过《雷雨》了解曹禺，关注作者其他优秀作品，感受作者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达的悲剧意识。【教学重难点】教学重点：把握矛盾冲突、品味语言特色的基础上，探究主要人物的性格、心理。教学难点：感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。【教学方法】文本欣赏及问题讨论法【教材分析】《雷雨》是统... 图片详情：   篇7：12《祝福》教学设计统编版必修下册12《祝福》教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《祝福》教学设计 —从分析形象入手，体悟悲剧根源【教学目标】1. 把握祥林嫂在文章中的几次形象变化；2. 体味文章表达的“封建社会吃人”主题。【重难点】1. 造成祥林嫂形象变化的原因；2. 对文章主题的深入理解。【教学步骤】01新课导入大家对鲁迅先生都不陌生，我们在初中阶段的学习过大量鲁迅先生的文章，例如《阿长与<山海经>》、《从百草园到三位书屋》、《藤野先生》等等，大家是否还记得鲁迅先生的《故乡》一文中，曾描写过一位二十的小玩伴——闰土，鲁迅先生在文中是这样描写了闰土形象从少年到中年的变化，少年时的闰土活泼灵动，中年时闰土木讷呆板像一个木偶人，鲁迅先生也犀利地指出是当时的社... 图片详情：  篇8：5《雷雨》 教学设计统编版必修下册5《雷雨》 教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《雷雨》 教学设计教学目标：学会揣摩戏剧语言，了解人物复杂个性。教学重点：借助文本语言，深入人物内心，分析周朴园形象。教学难点：掌握戏剧语言的个性化解读方法。教学方法：朗读、设问、点拨、讨论。教学时数：一课时教学过程：一、课题导入上世纪三十年代，年仅23岁的曹禺先生在清华读书时创作的四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲剧结局：一个雷雨之夜，三个爱恨交织，有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。让我们通过一段视频，走进《雷雨》这个故事——（播放视频资料《雷雨》结局片段（1分30秒）来激发情感，创设氛围。）这出悲剧是和一个人分不开的，它就是剧中的主角——周朴园。（出示周... 图片详情：   篇9：12《祝福》教学设计统编版必修 下册12《祝福》教学设计统编版必修 下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《祝福》教学设计教学目标：学习并掌握环境描写的作用。教学重难点：学习并掌握环境描写的作用。教学过程：一、导入之语，明确目标上节课我们把鲁迅先生写的《祝福》这一课的文章脉络梳理了一下，今天我们一起再次走进《祝福》，在这旧历的年底重回鲁镇时，我们不只看到了祥林嫂，更有满天飞雪，鲁镇的雪是什么样子的？让我们一起来欣赏下鲁镇的“雪”（板书课题、作者）请大家齐读本节课的学习目标。学习并掌握环境描写的作用。正如刚才我们所读到的，本节课我们的重点是学习并掌握环境描写的作用，给同学们五分钟再读课文，并找出描写雪的句子；二、自主探究，分析作用接下来给大家五分钟时间试着分析其作用。（写到学... 图片详情：  篇10：2.烛之武退秦师 教学设计统编版必修下册2.烛之武退秦师 教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《烛之武退秦师》教学设计教学目标：1. 了解《左传》的基本常识，理解和掌握文中常见的文言实词和文言句式。2. 领会和学习烛之武的游说技巧以及语言背后清晰的逻辑思维。3.学习烛之武国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。教学重点：掌握重点实词领会和学习烛之武说辞中的技巧。教学难点： 体会烛之武智勇之下的顾全大局的爱国之情。教学过程：一、导入 一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我... 图片详情：    篇11：1《沁园春·长沙》教学设计统编版必修上册1《沁园春·长沙》教学设计统编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《沁园春·长沙》教学设计【教学目标】1.通过以文解文的方法，理解“峥嵘岁月”的具体含义；2.把握词中“同学少年”的形象，并且理解“同学少年”形象就是毛泽东自我形象的写照；3.品味诗词的关键词句，把握诗人的情感世界，感受毛泽东的博大胸怀和革命壮志。【教学重点】把握“同学少年”的形象。【教学难点】感受毛泽东的博大胸怀和革命壮志。【教学过程】导入：在上节课中我们已经学习《沁园春·长沙》的上片内容，我们一起回顾一下。上节课我们一起找到了上片词中的统领字——看，并且了解到毛泽东站在橘子洲头看到的是一幅生机勃勃、色彩绚丽、自由的湘江秋景。看到这副绚丽壮美的秋景图，想到了祖国的命运和革命的未... 图片详情：  篇12：8.2《登高》教学设计统编版必修下册8.2《登高》教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《登高》教学设计教学目标：把握意象与情感之间的关系，从诗歌的意象入手，分析诗歌情感，掌握“意象分析”的诗歌鉴赏方法。教学重难点：找出诗中的典型意象并且理解其抒发的典型情感，从而把握杜甫诗歌的感情基调。教学方法：1. 诵读法2. 讨论探究法教学过程一、导入：上课！同学们好，在上课之前呢，老师想和大家玩一个“看图说话”的互动游戏，游戏的规则是我会出示一些图片，你们根据图片的内容说出相关的诗句:出示“梅花”（坚强不屈：“梅花香自苦寒来”）、“月圆月缺”（悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；）、“夕阳西下”（岁月流逝、漂泊，夕阳无限好，只是近黄昏）。我们把这些赋予了主观情意的客观... 图片详情：  篇13：人教版高中语文必修一第11课《包身工》教学设计人教版高中语文必修一第11课《包身工》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：11 包身工 教学目标 ： （一）知识教育目标 1．了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力。 2．培养筛选信息的能力。 （二）能力训练目标 1．引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价等内容。 2．培养学生体会语言的形象、鲜明及句式丰富多变能力。 （三）德育渗透目标 1．认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育。 2．培养学生的社会责任感和人权意识。 教学重点 ： 1. 理清文章脉络，概括课文的内容要点 2. 本文选材上点面结合的特点。 教学难点： 1. 本文的表达方式和点面结合的写作方法。 2. 本文在结构上的特点... 图片详情：   篇14：4《窦娥冤》教学设计统编版必修下册4《窦娥冤》教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《窦娥冤》教学设计教学目标1.欣赏本色语言，赏析悲剧艺术的美。体会戏剧语言的动作性和个性化。2.剖析人物悲剧命运的成因，把握作品的主题及进步意义。3.把握窦娥形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。4.了解元杂剧有关知识以及学会透过戏剧看社会，增进与社会相处的人生智慧。教学重点：鉴赏分析人物形象。教学难点：窦娥对天地既斥骂又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。教学方法：诵读，讲解，点拨学法指导:“自主·合作·探究”式的学习教 具：多媒体课件教学过程第一课时一、情景导入1.导入新课，进入文本中国古代戏曲是以表演为中心，以唱、念、做、打等手段为基础，融文学、音乐、舞蹈、美... 图片详情：   篇15：统编版语文二上11.葡萄沟教案设计（教学设计）统编版语文二上11.葡萄沟教案设计（教学设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11.葡萄沟教案设计（教学设计）课题 11 葡萄沟课型 新授教学准备 课件课时安排 共2课时目标确定的依据1.课标分析识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，教师在指导学生识记生字时要让学生利用各种方法识记生字。写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学... 图片详情：   篇16：统编版必修下册第三单元整体教学设计统编版必修下册第三单元整体教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：探索永不止步·创新砥砺前行 必修下册第三单元整体教学设计【单元说明】本单元属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群，普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）指出：“本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。”课程标准将众多文类归入“实用性阅读与交流”任务群中，有“社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动策划书、计划、制度等常见文书，应聘面试的应对，面向大众的演讲、陈述和致辞”；有“新闻传媒... 图片详情：   篇17：1.《沁园春·长沙》教学设计统编版必修上册1.《沁园春·长沙》教学设计统编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《沁园春·长沙》教学设计《沁园春·长沙》教学设计教学目标：1.品味诗词，领会借景抒情、融情于景的表现手法。2.把握意象，知人论世，初步掌握诗歌的鉴赏方法。3.品味意境，感悟作者的博大情怀和革命壮志。教学重点：把握意象，品味语言，感悟作者以天下为己任的豪情壮志。教学难点：领会“到中流击水，浪遏飞舟”的深刻含义。教学方法：诵读法、讨论法、点拨法。课时安排：1课时教学过程：一、情景导入同学们，古往今来，描写秋天秋景的诗词有很多，比如说，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这是唐朝诗人张继的秋天；“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”这是唐代诗人王维的秋天；“... 图片详情：  篇18：统编版语文二上 园地四 教学设计统编版语文二上 园地四 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：二上园地四教学设计一、教学目标：1.通过 “识字加油站”会认8个生字，会正确拼读。2.会使用比喻句形象生动地描述事物，能结合语境理解词语意思。3.学会从生活中学习生字的习惯。二、教学重难点：重点：认读生字，学说简单的比喻句。难点：学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思。三、教学流程：（一）旅游景点猜猜猜同学们，你们好，这个单元我们跟着小导游汤团游览了祖国的一些名胜景点。小汤团说，咱们都玩了一大圈啦，想和大伙儿玩个游戏。借助提示猜地名。1.出示黄山奇石这座山上的石头真是奇形怪状、各具特色，怪石就是此地的四绝之一。还有三绝是那三绝知道吗？对，那就是奇松、云海和温泉。2.... 图片详情：  篇19：2.《烛之武退秦师》教学设计 统编版高中语文必修下册2.《烛之武退秦师》教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：高中语文《烛之武退秦师》教学设计教学目标:1．了解《左传》及史书体例，掌握通假、词类活用、特殊句式。2．学习烛之武能言善辩的语言艺术。3.学习烛之武深明大义的爱国情怀。教学重点：了解《左传》及史书体例，掌握通假、词类活用、特殊句式。教学难点：1学习烛之武能言善辩的语言艺术。2.学习烛之武深明大义的爱国情怀。【资料链接】《左传》《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发：《春秋公羊传》、《春秋谷梁传... 图片详情：   Tags：统编,包身,教学设计,一等奖,精选  |
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