篇1：2《祖父的园子》文本解读与教学设计2《祖父的园子》文本解读与教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《祖父的园子》文本解读与教学构思《祖父的园子》是小学语文教材中的经典名篇。统编教材之前，几乎所有的版本，都曾入选过它。过去人教版里，它是略读课文；而今统编教材里，它是精读课文。看过不少文本解读，大部分解读者都把它当做散文来读。如果单就这个文本来看，它确实是散文，具有散文的所有特质。但如果读过《呼兰河传》，我们便不能把这个文本当作散文，而要还原它的本来面目。这篇文章从萧红的自传体小说《呼兰河传》中节选的。自传体小说，虽以作者的生活经历为原型，但不等同于作者的生活，因此，把它作为散文来解读，是不妥的。既然是小说，就得还原小说的本来面貌来认识它。“写给祖父”：《呼兰河传》写作背景191...
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     篇2：试样的采集与制备7、项目六拓展案例教学课件工信版(共72张PPT)试样的采集与制备7、项目六拓展案例教学课件工信版(共72张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共72张PPT)（中职）试样的采集与制备7、项目六 拓展案例教学课件项目六 拓展案例试样的采集与制备项目六 拓展案例学 习 引 导船舶机舱舱底水、生活污水采样PM2.5的采集和测定口岸检测样品的采集和运送拓展案例供微生物检测的样品采集与保存任务目标理解PM2.5的定义、来源、成份、危害；熟悉PM2.5采样的设备和采样时的注意事项；学习PM2.5的测定方法。任务一 PM2.5的采集和测定任务一 PM2.5的采集和测定一、PM2.5是什么？PM是英文particulate matter（颗粒物）的首字母缩写。PM2.5是对空气中直径小于或等于2.5微...
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  篇3：9.4流体压强与流速的关系教学设计9.4流体压强与流速的关系教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《流体压强与流速的关系》教案教学内容分析：本节内容是固体压强、液体压强、大气压强等知识之后的延伸，是区别于静止状态下的压强知识，对于学生全面了解的压强知识有较大帮助。学生学习情况分析：八年级学生有一定的认知基础，有一定的实验动手能力和观察能力，对科学奥秘有强烈探知的愿望。但不善于对实验现象的解释和归纳，在教学中教师要多加引导。学生在学习了固、液、气静止时产生压强的知识后，习惯于套公式进行计算，对“静止状态下产生压强”有思维定势。对“流体流动时的压强与静止液体的压强不同”难于理解。教学中要抓住学生对探究小实验和“飞机是如何升上天空的”等感兴趣的问题展开。设计思想：本节课以实验探究为...
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 篇4：6.3 价值的创造与选择 教学设计6.3 价值的创造与选择 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.3《价值的创造与实现》教学设计课时安排本框内容是旧教材12.3的内容，本框建议安排1课时。基本思路：本课以党史教育故事片《理想照耀中国》之《173米》为线索，通过真实的故事和人物，来讲述如何创造和实现人生价值。主人公夏荔，是兰渝铁路胡麻岭隧道二号工程的总工程师，这个隧道14公里用了2年，而最后的173米却花了6年。面对全球都没有遇到过的难题，夏荔和同伴们想方设法，终于发现一个办法，用速度拼速度，终于掘进30公分。这是集体的力量，是劳动的力量。但一次突水事件又将半年的成果摧毁，功亏一篑。在挫折面前，夏荔心灰意懒。但他的父亲却用使命和亲情感化他，让他重拾勇气、坚定信念，最终挖通173米...
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  篇5：第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计(表格式)第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《第7课 隋唐制度的变化与创新》教学设计课程定位与资源课标分析 课标要求：通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 课标分析：对比隋唐之前的选官制度、政权组织形式以及赋税制度，分析其变化与创新的背景、过程及趋势、影响，认识到隋唐时期封建社会的高度繁荣。 教材分析 从整体上看，依据课标对本单元的叙述，是要通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。这里我们可以看出...
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  篇6：小学体育与健康 【大单元教学设计】小学五年级竞技体操自由操的学习与比赛主题大单元教学设计 素材小学体育与健康 【大单元教学设计】小学五年级竞技体操自由操的学习与比赛主题大单元教学设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】小学五年级竞技体操自由操的学习与比赛主题大单元教学设计一、指导思想以《课程标准(2022年版)》为依据，坚持 以“立德树人”为根本任务、以“健康第一”为指导思想和“以学生发展为中心”的理念。为贯彻落实习近平总书记在全国大会上提出的：“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的“四位一体”目标，深化体育教学改革，强化“教会、勤练、常赛”，帮助学生掌握 1 至 2 项运动技能，探索 “大单元教学” 模式，充分构建“学、练、赛、评”于一体的教学体系。让学生在学练过程中，学会学习、学会合作、学会创新，并在学练中注重对学生进行过程评价，为每位学生提供自我表现和...
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 篇7：第3课 现代食物的生产、储备与食品安全【教学设计】第3课 现代食物的生产、储备与食品安全【教学设计】资料可供全国地区适用。
大致详情：《第3课 携手安粮情，共创新未来——现代食物的生产、储备与粮食安全》教学设计教学背景分析课题及教学内容分析本课以《现代食物的生产、储备与粮食安全》一课为依托，将本课主线设计为携手安粮情、共创新未来，并对教材的三个子目食物生产的现代化、食物储备技术的进步、消除饥饿与食品安全进行整合，将本课设计为悲哀：小农局限、喜讯：农业新声和困境：时代挑战三个部分进行授课。在教学过程中，通过悲哀：小农局限和喜讯：农业新声的讲授，让学生感受生产力以及科技发展对农业的巨大作用，了解人类在食物生产、储备等方面的进步，通过困境：时代挑战的探究，帮助学生树立惜粮以俭德的观念，使学生认识农业在人类社会发展和现实生活中的...
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  篇8：第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计（表格式）第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案课 题 隋唐制度的变化与创新 课型 新授课教学目标 全面客观地认识和评价隋唐制度，学会用辩证思维分析问题。（唯物史观、历史解释）2、分析隋唐制度的变化和特点，认识隋唐制度变化和创新所处的特定的时空环境及背后规律。（史料实证、时空观念）学科德育 明白隋唐制度的创新性，增强民族创新意识，提高民族认同感和自豪感。教学重点 认识科举制度和三省六部制的创立，理解租庸调的积极作用和两税法的特点。教学难点 汉唐间赋税制度的变化及其根本原因。教学过程教学流程 教学活动 设计意图新课导入新课讲授任务一：理解选官制度的变化背后是统一多民族封建国家的发展。 【教师活动】出示阎步克...
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  篇9：第11课《辽宋夏金元的经济与社会》教学设计第11课《辽宋夏金元的经济与社会》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中外史刚要（上）第三单元《辽宋夏金元的经济与社会》教学设计课程标准 了解辽宋夏金元时期在经济与社会方面的新变化。教材分析 辽夏金元这些民族政权和宋王朝一起贯穿从唐到元这一时段的中国史进程中，各民族在政治、经济、文化的碰撞与交融中，开创了历史的新辉煌，这期间诞生了世界上最早的印刷术、最早的纸币、最高超的制瓷技术、开辟了世界最早和最长的海外贸易航线，建立了当时世界最大的港口，孕育出被誉为最富丽名贵的城市等，经济重心的南移，加强了南北政权和经济、文化、社会等方面的联系，这一切原本多个政权并立的“小中国”走向统一多民族的“大中国”。学情分析 辽宋夏金元这一时期政权更...
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   篇10：第11课 古代战争与地域文化的演变【教学设计】第11课 古代战争与地域文化的演变【教学设计】资料可供全国地区适用。
大致详情：《第11课 古代战争与地域文化的演变》教学设计教学指导思想与理论依据“问题导学”是新课程理念指导下的一种有效转变教师“教”的方式和学生“学”的方式，也是“当代课堂教学深度改革不可回避的新路径、新思维、新方向”，是未来教育发展的必然方向。在历史课堂中，以问题学习为中心，师生围绕问题，通过发现、生成、解决问题三个步骤构建完整的课堂，不仅培养了学生的创新思维、合作能力、交往能力、实践能力和创造能力，而且最终学会终身学习。教学背景分析课题及教学内容分析本课是第五单元的第一课，战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂炭，给人类经济社会发展造成严重破坏，但战争又在客观上造成了不同文化的碰撞与...
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 篇11：初中心理健康课教学设计---情绪的觉察与表达初中心理健康课教学设计---情绪的觉察与表达资料可供全国地区适用。
大致详情：初中心理健康课教学设计---情绪的觉察与表达设计理念大量心理学研究资料与数据都表明：情绪的觉察与表达对我们的身心健康有非常重要的意义。由于受中国文化及价值观的影响，中国人相对与西方人来说，情绪的表达更加含蓄甚至压抑，比较忽视情绪的觉察，这在一定程度上不利于身心健康发展。因此很有必要对处在情感态度价值观形成关键时期的初中生开展这方面的心理辅导，让我们的学生感受到情绪觉察与表达的重要性，提升他们的情绪觉察与表达的能力。情绪的觉察和表达是情绪的两个相互影响的重要方面，只有准确地觉察了情绪才能更好地表达情绪，而准确的情绪表达又有利于更好的察觉情绪。情绪的觉察相对来说是内隐行为，很难量化和表现出来...
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  篇12：4.4.2 对数函数的图象与性质 教学设计4.4.2 对数函数的图象与性质 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：对数函数的图象与性质微课设计方案录制时间： 年 月 微课时间：____分钟本微课名称 对数函数的图象与性质知识点来源 人教版A教学目标 理解并掌握对数函数的图象与性质。 学会对数函数的图象与性质的简单应用。教学重难点 对数函数的图象与性质教学类型 探究型、启发型、归纳型教学过程内 容 画面片头 同学们，大家好！欢迎来到今天的数学微课堂。 场景1正文讲解 导入 同学们，大家知道指数函数和对数函数哪个最先出现吗？其实，在历史上对数函数却早于指数函数出现。当时的天文学家苦于没有很好的工具，只能在纸上进行繁杂的计算。...
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  篇13：统编版（2019）必修中外历史纲要（下） 第三单元 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学设计（表格式）统编版（2019）必修中外历史纲要（下） 第三单元 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课题目 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变教学目标【课标】通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解大航海时代是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【唯物史观】能够运用唯物辩证史观及有关理论，以新航路开辟所引起的全球性流动和世界格局的变动作为视角，深入了解经济发展在历史发展中的重要作用。同时能够以辩证的角度认识全球性流动与世界格局变动所带来的双重影响。 【时空观念】通过对世界题图的变化、商品交流图、资本主义国家殖民地图的比较分析，加强学生的时空观念。 【史料实证】通过对历史地图和史料的分析，能够归纳新航路开...
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  篇14：纲要上第7课 隋唐制度的变化与创新【教学设计】（表格式）纲要上第7课 隋唐制度的变化与创新【教学设计】（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中外历史纲要（上）《第7课 隋唐制度的变化与创新》教学设计教学指导思想与理论依据教学指导思想：“历史情境（知识性）——合作探究（系统性）——感悟时代（立德树人）”理论依据：课标（2017年版2020年修订）“认识隋唐时期制度的变化与创新”。这一模式的教学思路是教师将中外历史纲要（上）及选择性必修1《国家制度与社会治理》相结合的基础上，以课程标准为依据和导向，从国家治理的视角出发，将三国两晋南北朝至隋唐重要政治制度的形成与发展置于具体时空框架下，优化情境设计，突出强基固本，在系统性的知识结构上发挥学科育人价值，认识政治制度的发展是实现社会有效治理的重要手段，随着历史时期的变化国家政治制度也会...
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  篇15：纲要上第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计（表格式）纲要上第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《隋唐制度的变化与创新》教学设计教学背景分析课标分析通过了解选官制度、中央官僚制度与赋税制度在隋唐时期取得的新发展，理解发展脉络与发展动力，感受隋唐时期封建社会的高度繁荣。教材分析隋唐时代是于分裂中完成统一、发展繁荣的新时期，隋唐制度不仅作为成熟封建社会的重要标志，并为中国古代历朝基本沿袭，也随着隋唐社会繁荣发展、中外文化融汇整合对西方各国产生深远影响，如繁星点点, 闪耀古今。本课位于《中外历史纲要上》第二单元，紧扣标题中“隋唐统一多民族封建国家的发展”部分，对第6课中关于隋唐时期的繁荣进行制度保障方面介绍，强调封建社会制度经过近千年的发展与完善在隋唐时期达到鼎盛, 充分的制度保障也为隋唐...
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    篇16：9.4流体压强与流速的关系 教学设计（表格式）9.4流体压强与流速的关系 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 九 单元 第 4 课时课题 流体压强与流速的关系教 学 目 标 1．通过观察，认识流体压强与流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力。 2．了解流体的压强与流速的关系，会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。 3．知道飞机的升力是怎样产生的。教 学 重 点 难 点 重点：流体压强和流速的关系。 难点： 利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。教 学 准 备 硬币、漏斗、乒乓球、纸片、塑料吸管、飞机机翼模型、风扇、多媒体课件、小木条等。教 学 过 程 核心素养： 1. 知道流体压强与流速的关系；知道飞机的升力是怎样产生的；了解日常生活中...
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 篇17：第14课 清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计第14课 清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版中外历史纲要（上）《第14课 清朝前中期的鼎盛与危机》教学设计一、课标要求通过了解清朝统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。通过了解清朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。二、教材分析本课为必修上第四单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》中的第二课，本课主要讲述康乾盛世时期的君主专制与疆域奠定，以及康乾盛世后期统治危机的出现。也是最能反映单元主题的一课——清朝国家疆域的开拓与巩固奠定了中国今日的版图。世界形势的巨大变化对故步自封的清朝形成了严峻的挑战...
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   篇18：小学数学C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】小学数学C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息 学校 XX 小学 姓名 Z J能力维度 学情分析 □ 教学设计 □ 学法指导 学业评价 □所属环境 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 □ 智慧学习环境 微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达通过“提升学生数学素养趣味活动设计”，在学校组建数学社团开展趣味数学课程。指导学生课下使用在线表格、Xmind 思维导图、几何画板等开展创造性学习。同时在班级主题 群，公众号发布、欣赏、评价作品...
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   篇19：小学体育C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】小学体育C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息 学校 Z JXX学校 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达主题 自制排球击球器利用学生提出排球击球器的创意思路，引导学生利用网络视任务 频、手工制作社团和机器人社团等相关设备对创意排球击球器进行改进制作，一达到应用...
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  篇20：小学英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】小学英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学英语-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息 学校 XX小学 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达学习 Then and now 中的 story time，教师指导学生使用在线表主题格、思维导图、录屏视频编辑软件开展创造性学习。1. 在线表格记录反馈学生关于环境问题的认...
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   Tags：教学设计,教学案例,区别,联系,精选
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