《10的认识》教学设计（精选17篇）

1 观潮 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《观潮》教学设计教学目标：有感情地朗读课文。边读边想象画面，感受钱塘江大潮的神奇壮观2、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，会按时间顺序用比喻句，拟人句等修辞手法描写一处景物。教学重点：边读边想象画面，感受钱塘江大潮的神奇壮观，会按时间顺序用比喻句，拟人句等修辞手法描写一处景物。教学难点：会按时间顺序用比喻句，拟人句等修辞手法描写一处景物。教学过程：一、导入。1、同学们，我们祖国山川秀丽，风景如画，有许多的游览胜地，今天老师和大家一起去欣赏我国的钱塘江大潮的壮观景象。先看一段视频。2、看完视频，我们就来学习观潮这篇课文，看作者是怎样描写钱塘江大潮的神奇景观的？二、教学过...

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11项链 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：11项链 教学设计教学目标1.认识“蓝，又”等 11 个生字和禾木旁 1 个偏旁。会写“白，的”等 4 个字。2. 正确，流利地朗读课文。体会小娃娃海边玩耍的快乐。3. 了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点能合理搭配“的”字词语。教学过程一、紧扣题目，激趣揭题1.同学们，今天我们一起学习一篇课文，看黑板，一起来读读课题。2.你见过谁戴过项链？那是什么样的项链？（设计意图：紧扣题目，从“项链”入手进行谈话交流，拉近与学生的距离。）二、初读课文，落实字音1.初读课文：2.分自然段读课文，检查读文情况：找 2 个...

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11军神 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：11军神 教学设计教学目标1.读懂描写人物神态、情绪变化的句子，体会刘伯承的坚强意志；能带着自己的感受朗读课文。2.以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。3.在课程资源的熏陶下，体会刘伯承钢铁般的坚强意志；有意识地激发学生养成良好的阅读习惯。教学重点读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。教学难点读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界。教学过程一、回顾梳理，导入新课（一）齐读课题，回忆上节课的收获。（二）知识检测：1.字词：微微一笑 紧紧抓住 汗如雨下 青筋暴起 一声不吭 勉力一笑（这些词语...

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10绿 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：10绿 教学设计【教学目标】1.能有感情地朗读课文，背诵课文。2.能借助关键词句想象画面，理解诗歌的内容，体会诗人所表达的思想情感。【教学重点】了解诗歌内容，感悟诗歌中表现出的主旨：绿是生命的象征，生机勃勃。【教学难点】难点是能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。【教学过程】一、复习式导入在上节课中，我们已经初步感受到了诗人艾青笔下的绿色世界。今天我们继续走进第 10课《绿》，同学们齐读课题。看到这个绿字，你都想到了哪些词语呢？（孩子们：墨绿、浅绿、嫩绿。。）大家说的这些词语，仿佛把我们带到了一个绿色的世界，这是我们眼中的绿。那在诗人艾青的眼下，绿又是什么样子的呢？请同学们...

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11项链 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：项链 教学设计教学目标： 1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁一个偏旁；会写“白、又”2个生字。 2.正确、流利朗读课文。 3.感受大海的美，积累词语。 教学过程： 一、欣赏图片 导入新课 1.欣赏各种项链的图片，感受项链的美。 上课前，老师请大家欣赏一些图片。这些是——项链。 2.揭示课题，导入新课。 今天，我们就要学习的课文的题目就是“项链”，课文中会给我们展示怎样的项链呢？ 二、初读课文，整体感知。 自由读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文有两个自然段。 请大家打开课本104页，借助拼音自由地读读课文，要读准字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。...

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1 a o e 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级语文上册教学设计课题：1、a o e 课型：新授课教学目标：1.正确认读单韵母 ɑ、o、e，读准音，认清形。2.知道汉语拼音有 4 个声调，认识声调符号，正确认读 ɑ、o、e 的四声3、认识四线格，能在四线格里正确书写 ɑ、o、e。【教学重点】 ɑ、o、e 的正确认读和四声练习。【教学难点】 ɑ、o、e 的第二声和第三声的读法。第一课时一、预习检测：1、导入新课：小朋友老师要带你们进入一个神奇的王国，我们一起来学习吧。2.检测：先引导学生观察情境图，了解图上画的是谁，它们在干什么，再在看图说话中利用情境图提示发音的功能学习单韵母 ɑ、o...

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1《白鹭》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册语文《白鹭》教学设计教学目标：1.通过朗读课文、了解课文大致内容的教学，使学生学会文章围绕中心句展开描写的方法。2.通过欣赏课文语言、充分展开联想与想象的教学，使学生学会概括段落的主要内容。　教学重难点：通过欣赏课文语言、充分展开联想与想象的教学，使学生学会概括段落的主要内容。教学过程：板块一：导入新课，激发兴趣1.欣赏“白鹭”相关视频。此刻，在南国风光秀丽的田野中、明净清浅的小河边，一种常见的水禽正孤独觅食。2.学生由视频推测出，这样水禽就是“白鹭”。3.复习旧知，一起回忆学过的有关“白鹭”的诗句。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——【唐】张志和《渔歌子》...

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1《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册语文《白鹭》教学设计教学目标：1.通过欣赏课文语言、充分展开联想与想象的教学，使学生学会概括段落的主要内容。2.通过背诵课文、摘抄喜爱的语句的教学，使学生学会积累优美语句，并尝试运用于自己的生活。　教学重难点：通过欣赏课文语言、充分展开联想与想象的教学，使学生学会概括段落的主要内容。教学过程：板块一：复习导入，整体感知1.听写词语。2.请生朗读课文，并分享自己积累的优美语句。3.用一句话说一说“作者心目中的白鹭是什么样的”。（1）白鹭是一首精巧的诗。（2）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。板块二：抓事物特征，感受精巧之美1.默读课文第2-5自然段...

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1.《春》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《春》教学设计学习目标:1.学会细致的观察并生动地描写，品味文章的语言美，画面美，领悟作者的思想感情。2.学习文章严谨而精美的结构安排，灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。教学重点:1.领会语言准确性、生动性。2.培养“细致观察事物，抓住特点描述”的能力。教具准备：小黑板、录音机教学步骤：一、导入新课、出示目标1.导语设计：春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（生齐背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（生齐背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再...

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1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天》教学目标：1.认识“秋”“气”等10个生字和木字旁，口字旁，人字头3个偏旁。对比中学会写“了”、“子”两个生字，和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”字的不同读音，认识自然段并背诵课文。3.结合插图及生活观察来初步了解秋天的特征，知道秋天是美丽的季节。激发学生热爱秋天的情感。教学重点：1.认识“秋”、“气”等10个生字和3个偏旁。2.会写“了”、“子”2个生字，1个笔画。教学难点：1.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。2.初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。激发学生热爱秋天的情感。教学准备：多媒体课件，秋天景物图，朗读背景音乐，拼音田字格。教学...

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1 ɑ o e 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 1.ɑ、o、e 部编版 一年级上册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。 2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。 3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。学习 重难点 1.正确认读单韵母ɑ、o、e，认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。 2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。学情分析 学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习ɑ、o、e是学生学习汉语拼音的启蒙课，本课学习的重点是ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读。学生通过多种方式学习拼音，激...

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1《观潮》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学四年级语文《观潮》教学设计教学目标：1. 了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，感受大自然的魅力和无穷力量。2. 学习课文中的生字新词，理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟气势。3. 学习作者听潮、观潮的方法，提高学生语言文字的感悟能力。4. 能有感情地朗读课文，并通过拓展阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。教学重难点：1. 理解课文中描述钱塘江大潮的句子，感受其雄伟气势。2. 学习作者听潮、观潮的方法，提高学生的观察能力和表达能力。3. 通过拓展阅读，增强学生的阅读兴趣和阅读能力。教学过程：一、导入新课1. 教师播放钱塘江大潮的视频，让学生感受大潮的雄伟气势。2. 教师提问：...

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11军神 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：11军神 教学设计【教学目标】1.预习课文，借助汉语拼音和工具书认识“沃、匪”等 5个生字，正确读写“由衷、年龄”等 16个生词。2.借助课文结构图，厘清课文结构，了解课文主要内容。3.有感情地朗读课文，学会关注课文标点和反映人物内心的提示语，体会刘伯承的人物形象和沃克医生的心理变化，读出人物说话的语气。4.通过抓住重点词语，运用联系上下文、抓具体细节、结合生活实际等方法，能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是“军人”的，以及称他为“军神”的原因。5.通过聚焦动作、语言、神态描写，抓住关键语句，填写思维导图，体会人物的内心。6.课后，能用沃克医生的口吻讲述这个故事，加深对课文的理解，提升...

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10绿 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：10绿 教学设计教学目标1.认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。4.根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。教学重点1.通过课文的学习，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。2.了解作者所描绘的“绿”。教学难点在品读课文体会为何所有的绿会按节拍飘动。教学过程一、色彩导入，初步感知。师：同学们，中华文化源远流长，我们先来玩一个看图猜古诗的游戏，挑战一下大家的诗词储备，敢不敢来试试？第一首——...

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11军神 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：11军神 教学设计教学目标：1、学会本课 13个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，感悟刘伯承的钢铁般的意志，学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。3、能够表达自己读后的真情实感，体会作者正面描写与侧面烘托相结合，用以突出主要人物的写法。教学重点：研读句子，感悟刘伯承的钢铁般的意志，勇于战胜一切困难的伟大精神；体会作者正面描写与侧面烘托相结合，用以突出主要人物的写法。教学难点：体会作者正面描写与侧面烘托相结合，用以突出主要人物的写法。教学过程：（一）开篇——走近刘伯承1、“神”这个词让你想起哪些文学作品或人物形象？2、...

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11《军神》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《军神》教学设计教学目标1.认识5个生字，会写“庆、诊”等15个字，会写“诊所”等16个词语。2.朗读课文，读出人物说话的语气。3.从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心，知道称他为“军神”的原因，感悟刘伯承将军的坚强意志。4.能用沃克医生的口吻讲述这个故事。教学重难点从描写人物动作、语言、神态的语句中体会主人公的内心变化，知道称刘伯承为“军神”的原因，体会他坚强的意志。教学过程一、导入1、你认为老师是一个什么样的人？2、这节课老师带领大家去认识一个人——刘伯承，我们去看看在他身上到底发生了什么，从中看出他是一个怎样的人，他留给我们怎样的印象。二、整体感知1...

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12亡羊补牢 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《亡羊补牢》教学设计【教学内容】部编版小学语文二年级下册第五单元第12课《寓言二则》——《亡羊补牢》第二课时【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“的意思。（重点）2.比较两组句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。（重难点）3.能结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。（重点）【教学过程】导入新课游戏导入：复习生字复习课文主要内容一个养羊人________，街坊劝他___羊圈，养羊人________羊圈。第二天，他_________，心里很______，于是赶紧把______修好。从此他的羊再也没______。3.引入课题：丢了...

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