篇1：13.4*树和天空 同步练习（含答案）13.4*树和天空 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13.4树和天空同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A．亲戚( qī ) 蹒跚（pán） 拖沓（tà） 纤绳（qiàn）B．莅临（lì） 绽开（zhàn） 惊蛰（zhái） 肄业（yì）C．笑靥（yè） 膝盖（qī） 酗酒（xù） 围绕（rào）D．狡黠（jié） 女娲（wā） 徘徊（huái） 畸形（jī）2．下列各句中，没有语病的一项是（...
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  篇2：第13课 树和天空 课件第13课 树和天空 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第13课 树和天空统编版 选择性必修 中册1. 了解作者及其创作风格，理解题目的内涵。2. 领悟诗中“树”“天空”等重要意象的内涵。3. 理解诗歌意境的特点及内容的内在联系，探究诗人的写作视角。4. 感受诗人用简洁的艺术形式表现丰富感受与深刻思考的艺术美。素养目标树和天空特朗斯特罗姆（1931—2015），瑞典著名诗人、心理学家，被誉为“20 世纪西方最后一位诗歌巨匠”。获2011 年诺贝尔文学奖，理由是“他以凝练、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。特朗斯特罗姆中学毕业后，考入斯德哥尔摩大学修心理学。1956 年毕业后留校，任职于心理系。他善于从日常...
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  篇3：高中语文教材选择性必修中册13.4《树和天空》课堂实录高中语文教材选择性必修中册13.4《树和天空》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文教材选择性必修中册《树和天空》课堂实录【教学设想】《树和天空》是统编高中语文教材选择性必修中册第四单元第 13 课四首外国诗歌之一。作为 20 世纪中后期最重要的诗人之一，特朗斯特罗姆继承了表现主义和超现实主义的诗歌手法，同时注入了新鲜的个人风格。与传统诗歌相比，《树和天空》这样的现代诗歌更重视意象内在的多重意蕴，常常通过隐喻、象征等手法将看似疏远甚至对立的意象组织在一起，让诗歌在某个看似奇异但却富于暗示性的情境中发生和展开：树在雨中行走、汲取生命、果园里的黑鹂、晴朗的夜晚、空中绽放的雪花……这些极富跳跃性的意象，暗示了树与天空两者的微妙关系，引起无限的遐想，留给读者巨大的想象空间...
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  篇4：13《自己之歌》《树和天空》课件（共24张PPT）13《自己之歌》《树和天空》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《自己之歌》（节选）[美]惠特曼我赞美我自己，歌唱我自己，我所讲的一切，将对你们也一样适合，因为属于我的每一个原子，也同样属于你。我邀了我的灵魂同我一道闲游，我俯首下视，悠闲地观察一片夏天的草叶。我的舌，我的血液中的每个原子，都是由这泥土，这空气构成，我在这里生长，我的父母在这里生长，他们的父母也同样在这里生长，我现在是三十七岁了，身体相当健康，希望继续不停地唱下去直到死亡。……我将随意之所及，毫无顾忌，以一种原始的活力述说自然。——惠特曼《自己之歌》（第一节）美国著名诗人、人文主义者生于美国长岛一个海滨小村庄。因生活穷困，只读了5年小学，当...
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     篇5：13 自己之歌(节选) 树和天空 教案13 自己之歌(节选) 树和天空 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元第13课 自己之歌(节选) 树和天空自主学习 合作探究任务一：文学常识储备一、作者档案档案(一)【简历】 惠特曼(1819－1892)，美国浪漫主义诗人，生于美国长岛一个海滨小村庄。父亲当时是个无地的农民。惠特曼5岁那年全家迁移到布鲁克林，父亲在那儿做木工，承建房屋，惠特曼在那儿开始上小学。由于生活穷困，惠特曼只读了5年小学。他当过信差，学过排字，后来当过乡村教师和编辑。这段生活经历使他广泛地接触人民，接触大自然，对他后来的诗歌创作产生了极大的影响。1841年以后，他在纽约开始当印刷工人，不久就改当记者，并开始写作。几年以后，他成了一家较有名...
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   篇6：13.4 *《树和天空》课件(共27张PPT)13.4 *《树和天空》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)树与天空特朗斯特罗姆诗人：特朗斯特罗姆托马斯·特朗斯特罗姆（1931年4月15日—2015年3月26日），又名托马斯·特兰斯特勒默，瑞典诗人、心理学家。1931年4月15日，出生于斯德哥尔摩。1949年，在杂志《当月桂树生长之时》上发表第一首诗发表。1954年，发表《17首诗》。 1962年，发表诗集《半完成的天空》。1978年，发表诗集《真实障碍》。1989年，发表诗集《为死者和生者》。2011年10月6日，获诺贝尔文学奖。 2015年3月26日，因中风去世。树与天空一棵树在雨中走动，在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边它有急事。它汲取雨中的生命就像果园里黑鹂...
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   篇7：13.3 自己之歌(节选) 树和天空 课件13.3 自己之歌(节选) 树和天空 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共69张PPT)统编版 选择性必修中册第四单元第13课 自己之歌(节选) 树和天空任务一：文学常识储备一、作者档案档案(一)【简历】 惠特曼(1819－1892)，美国浪漫主义诗人，生于美国长岛一个海滨小村庄。父亲当时是个无地的农民。惠特曼5岁那年全家迁移到布鲁克林，父亲在那儿做木工，承建房屋，惠特曼在那儿开始上小学。由于生活穷困，惠特曼只读了5年小学。他当过信差，学过排字，后来当过乡村教师和编辑。这段生活经历使他广泛地接触人民，接触大自然，对他后来的诗歌创作产生了极大的影响。1841年以后，他在纽约开始当印刷工人，不久就改当记者，并开始写作。几年以后，他成了一家较有名望的报...
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    篇8：13 迷娘(之一) 致大海 自己之歌(节选)树和天空 学案（含答案）13 迷娘(之一) 致大海 自己之歌(节选)树和天空 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台[语言建构]一、读准字音(一)单音字柠檬(méng) 橙子(chéng) 宽敞(chǎng)闪烁(shuò) 迷惘(wǎng) 喑哑(yīn yǎ)喋喋(dié) 峭壁(qiào)(二)多音字1．组词辨析法(1)和 (2)藏(3)冠2．语境辨析法(1)现在正是观赏银杏的绝佳时节，在遵化的禅林寺古银杏种(zhòng)植风景区，千年“龙种(zhǒng)”银杏树蔚然伫立，阳光下金黄的树叶摇曳多姿，别有一番韵味。(2)性格倔强(jiàng)的华中科技大学博士生张霁强(qiáng)势入主华为，拿到了“天才少年”最高一档年薪201万元，...
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    篇9：13.4《树和天空》教案 统编版高中语文选择性必修中册13.4《树和天空》教案 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课型：新授课 课时： 主备人：树和天空教学目标：1.通过阅读资料，了解作者的生平经历及其在世界文学史上的重要地位。2.通过朗读全诗，揣摩诗句的含意，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。（重难点）教学过程：导入新课，板书课题：唯其执着，才会精益求精，才会马到成功。你看，那个奥地利的卡夫卡，只是个银行职员，却笔耕不辍，创作了蜚声世界的《变形记》，创作成了他活着的唯一目的，人生的唯一意义，那《城堡》《变形记》中的主人公，其实就是他自己呀。瑞典诗人特朗斯特罗姆写作长诗《画廊》时几乎花尽了十...
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 篇10：语文统编版选择性必修中册第13.4课《树和天空》（共23张ppt）语文统编版选择性必修中册第13.4课《树和天空》（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)来生，愿做一棵树海子如果有来生， 要做一棵树，站成永恒， 没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详， 一半在风里飞扬。一半洒落阴凉， 一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲， 从不依靠从不寻找。树与天空特朗斯特罗姆学习目标了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛，他一生共发表诗歌200余首，在2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接...
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     篇11：高中语文统编版选择性必修中册13.4《树和天空》同步授课教案高中语文统编版选择性必修中册13.4《树和天空》同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：树与天空【学习目标】1．知识与技能目标：了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。2．过程与方法目标：体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。3.情感态度与价值观目标：了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。【素养目标】语言建构与应用：了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。思维发展与提升：体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌的意境美、想象美。文化传承与理解：体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。【教学...
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  篇12：第四单元13.4 《树和天空》教案第四单元13.4 《树和天空》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《树和天空》教案
【素养目标】
1.了解特朗斯特罗姆的生平及其创作风格，了解诗歌的写作背景。
2.鉴赏诗歌选取的独特意象，以及诗歌朦胧的意境。
3.思考诗歌所探索的自然、人、生命等主题。
【教学重难点】
鉴赏诗歌选取的独特意象，思考诗歌所探索的自然、人、生命等主题。
【教学方法】
诵读法、合作探究法。
【教学过程】
一、情景导入
你见过在雨中行走的树吗?你看到过雪花在空中绽放吗？你对这个世界的想象，开始于什么时候？又在何时，停止了？也许，这种思考，本应贯穿我们的一生。今天，让我们带着这样的思考，走近特朗斯特罗姆的《树和天空》。
二、知人论世
1.了解作者
特朗斯特罗...
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   篇13：高中语文选择性必修中册 13.3 自己之歌（节选） 13.4 ?树和天空 同步练习（含答案解析）高中语文选择性必修中册 13.3 自己之歌（节选） 13.4 ?树和天空 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13.3 自己之歌（节选） 13.4 *树和天空一、语言文字运用阅读下面的文字，回答问题。他是一个木匠的儿子，但他狂热地喜爱诗歌。他的第一本诗集印了1000册，但很可惜，一本都没卖掉。他只好把这些诗集全都送了人。当时已 的美国著名诗人朗费罗、洛威尔等人，对这本小册子根本 ，而大诗人惠蒂埃甚至把它丢进了火炉里。因为在他们眼中，一个木匠的儿子，根本就不配写诗。方方面面的冷落和骂声，像寒冬的北风一样袭来，他的心顿时冻成了冰块。就在他几近绝望时，意外地收到了一位诗人的回信，那人对他的诗集大加赞扬，并说：“我认为它是美国...
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     篇14：13-4《树和天空》同步练习 （含解析）统编版高中语文选择性必修中册13-4《树和天空》同步练习 （含解析）统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：13-4 树和天空同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题型一：语言文字运用1．下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A．母校桃李林旁，一棵百年古槐静立，深情守望着林子中琅琅读书的少年。B．雪花在天空中快乐地跳着舞蹈来到这个世界，给孩子们带来一个关于童话的故事。C．石老人如同一个有了生命的雕像，在海中一站就是千年，见证了这世事的沧桑。D．一把雪再也撑不住了，噗嗤一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓2．把下面六句话按恰当的顺序填入横线处，正确的一项是（ ）别了...
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     篇15：高中语文统编版选择性必修中册13.4《树和天空》同步练习（含答案）高中语文统编版选择性必修中册13.4《树和天空》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《树和天空》一、选择题阅读下面的文字，完成1～3题。当前，网络文学作品的确存在质量________的现象。虽然有些作品具有独特的价值，但也不乏粗制滥造之作。如何鼓励作者不会出于功利目的一味地迎合读者口味而随波逐流，并在创作过程中力求创新，________向大众提供思想性、艺术性、知识性俱佳的优质精品网络文学作品，成了当下亟须解决的问题。我们的社会、公众以及传统的文学界，需要对十多年来中国网络文学的发展予以高度重视，也需要对它的未来发展持续关注，________。它尚不成熟，( )，为其健康发展提供更多的空间，应当是整个社会所关切的。2017年，国内网络文学市场规模达到130.2...
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  篇16：13.4 *《树和天空》课件(共21张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）13.4 *《树和天空》课件(共21张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版高中语文高二年级选择性必修中册《树和天空》教学设计课题名 部编版高中语文选择性必修中册《树和天空》核心素养目标 增强学生发现美的能力，培养学生健全人格。学习目标 掌握本文的整体内容，体会作者的情感，建立正确的价值观。教学重点 掌握文章内容，提升文本解读能力教学难点 体会作者情感，建立正确的价值观念。教学方法 讲授法、谈话法教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本教学过程 一、初步导入 时光不负有心人，每一个人的付出，都会获得他所应得的回报。瑞典诗人特朗斯特罗姆写作长诗《画廊》时几乎花尽了十年光阴，就连诗《有太阳的风景》也断...
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  篇17：13-4《树和天空》教学设计2023-2024学年统编版选择性必修中册13-4《树和天空》教学设计2023-2024学年统编版选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《树和天空》教学设计 作者：刘天宇《树和天空》是部编人教版高中语文选择性必修中册第四单元13课。本单元为学生介绍外国戏剧与诗歌，旨在培养学生开放的文化心态，提升学生的人文素养。《树和天空》是13课所介绍的四首外国诗歌之一，教学时应引领学生通过诵读感受诗歌氛围，分析意象，展开想象，陪同学生进入特朗斯特罗姆所创的奇异世界，一起品读诗歌的独特意蕴。语言建构与运用：了解特朗斯特罗姆的人生经历与文坛成就。思维发展与提升：思考诗歌所探索的自然、生命等主题。审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌独特意象，品读诗歌朦胧的意境。文化传承与理解：领略诗歌世界的丰富多彩，尝试用诗歌语言表达自己的精神世界。1、...
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  篇18：语文统编版选择性必修中册13.4《树和天空》（共45张ppt）语文统编版选择性必修中册13.4《树和天空》（共45张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)部编版选择性必修中册第四单元-13.4课树和天空激趣导入你见过在雨中行走的树吗 你看到过雪花在空中绽放吗？你对这个世界的想象，开始于什么时候？又在何时，停止了？也许，这种思考，本应贯穿我们的一生。今天，让我们带着这样的思考，走近特朗斯特罗姆的《树和天空》。素养目标1.了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位，了解诗歌的写作背景。2.体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。3.了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。01.知人论世02.初读感悟03.深度探究04.思考延伸课堂...
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    篇19：统编版高中语文选择性必修中册 13.4树和天空 教案统编版高中语文选择性必修中册 13.4树和天空 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：树和天空【学习目标】1、了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。2、体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。3、了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。【核心素养】语言建构与运用：了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。思维发展与提升：体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌的意境美、想象美。文化传承与理解：体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。【教学重难点】重点：诗歌意象选择的特点和寄托的感情。难点：独特...
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   篇20：第四单元13.4 *树和天空 第二课时-教案高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第四单元13.4 *树和天空 第二课时-教案高中语文统编版（部编版）选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《树和天空》教学设计【教材定位】《树和天空》是部编版高中语文选择性必修中册第四单元第二课的第四篇文章。这首诗歌想象十分奇特，意境似乎也有点儿朦胧，仿佛关联着多方面的主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等；但又很难解读，不好把握。在阅读这首诗歌的时候，不要逐字逐句推敲索解，而要运用想象，尝试进入诗歌所创造的那个奇异的世界。尝试感悟“ 在雨中走动” 的树，“ 在空中展开” 的雪花，所营造特殊意境。【教学目标】1. 了解作者的生平经历及其在世界文学史上的重要地位。2. 通过朗读全诗，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。3. 揣摩诗句的含意，通过想象，尝试进入作者在诗歌中所...
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   Tags：天空,主题思想,精选,20篇
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