篇1：奥数专题：相遇问题（试题）数学四年级上册人教版（含解析）奥数专题：相遇问题（试题）数学四年级上册人教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台奥数专题：相遇问题（试题）数学四年级上册人教版一、选择题1．王强和李明在900米长的环形步道上散步。他俩从同一地点同时出发，反向而行。王强每分钟走55米，李明每分钟走45米，第一次相遇时，王强走了多少米。正确的算式是（ ）。A． B． C． D．2．甲、乙两车同时从两地出发，相向而行。甲车每时行105千米，5时后两车在距中点30千米处相遇。若乙车慢一些，则乙车每时行（ ）千米。A．93 B．99 C．1113．小华的速度比小丽快，两人同时从两地相向而行，经过一段时间后两人相遇，他们可能在（ ）点相遇。A．A B．B C．C D．D...
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   篇2：经典奥数专题：相遇问题（试题）数学四年级上册人教版（含解析）经典奥数专题：相遇问题（试题）数学四年级上册人教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台经典奥数专题：相遇问题（试题）数学四年级上册人教版一、选择题1．小红和爷爷一起去圆形街心花园散步，小红走一圈需要6分钟，爷爷走一圈需要8分钟，如果两人同时同地出发，相背而行，12分钟时两人的位置是下图（ ）。A． B． C． D． 2．如图，在一圆形跑道上，甲从A点、乙从B点同时出发，反向而行，8分后两人相遇，再过6分甲到B点，又过10分两人再次相遇。甲环行一周需（ ）分。 A．28 B．30 C．32 D．343．两辆汽车从甲乙两地同时相对开出。甲地开出的汽车每小时行52千米，乙地开出的汽车每小时行44千米，经过3.5...
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    篇3：经典奥数专题：相遇问题（试题）数学四年级上册人教版（含答案）经典奥数专题：相遇问题（试题）数学四年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台经典奥数专题：相遇问题（试题）数学四年级上册人教版一、单选题1．工程队准备开凿一条长为420m的隧道，工程队分为甲、乙两队分别从两端开始凿。已知甲队每天凿19米，乙队每天凿16米。他们至少需要（ ）天才能凿完。A．12 B．13 C．142．甲、乙二人同时从A地去B地，甲每分钟走60米，乙每分钟走90米，乙到达B地后立即返回，在离B地180米处与甲相遇，AB两地相距（ ）米。A．900 B．720 C．540 D．10803．奇思家到妙想家的路程是720米，两人同时从家出发，相向而行，奇思每分走70米，妙想每分走50米，求“他们出发后多长时间相遇”...
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  篇4：6.8相遇问题导学案（含答案）四年级数学下册-苏教版6.8相遇问题导学案（含答案）四年级数学下册-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.8相遇问题预习案预习目标及范围结合具体的实例，理解并掌握相遇问题的解决方法，初步体会应用不同的方法解决相遇问题的过程。2、预习课本第68、69页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成。预习要点1、（ ）和（ ）都可以帮助我们理解题意。2、（ ）可以帮助我们找到不同的解题方法。3、解题时要注意寻找（ ）之间的联系。预习检测甲、乙两列火车分别从东、西两地同时相对开出，5小时后相遇。甲车速度是110千米/时，乙车速度是100千米/时。求东、西两地间的路程。2、甲、乙两个工程队从同一地点...
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  篇5：3升4经典奥数专题：相遇问题（试题）数学四年级上册人教版（含答案）3升4经典奥数专题：相遇问题（试题）数学四年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3升4经典奥数专题：相遇问题（试题）数学四年级上册人教版一、单选题1．甲、乙两辆车同时从路口出发去A市，甲车每小时65千米，乙车每小时50千米。经过了3个小时，两车相距（ ）千米。A．30 B．35 C．452．一条桥长22千米，甲、乙两人同时从桥的两头相向而行。甲每时走6千米，乙每时走5千米。经过（ ）时，两个人会相遇.A．1 B．2 C．33．甲、乙两辆汽车从一条公路的两头相向而行，甲车每小时行驶55千米，乙车每小时行驶60千米。经过了2个小时后，两车相遇了，这条公路长（ ）千米。A．120 B．130 C．2304．甲乙两城相距2800...
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  篇6：人教版 四年级上册奥数《相遇问题》微课 教案人教版 四年级上册奥数《相遇问题》微课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《思维之“数“》之“相遇问题”微课脚本教学内容：相遇问题（自编教材）施教学生：四年级学生教学目标：1.使学生初步理解相遇问题的意义，能借助线段图来理解题意，并学会列综合算式解答应用题。2.培养学生初步的逻辑思维能力，进一步培养学生分析、解答应用题的能力。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题，提高学生解决实际问题的能力。教学重点：学会分析、解答相遇应用题的策略。教学难点：掌握求路程的相遇问题的解题方法。教学过程：一、复习引入师：同学们，你们好！欢迎来到《思维之“数”》微课堂。猜一猜，我们今天要学习什么新知识呢！我们以前学习的都是一个人或一个物体...
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 篇7：北京版四年级下册数学5解决问题 相遇问题 教案北京版四年级下册数学5解决问题 相遇问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：相遇问题 教学目标 1．使学生掌握求相遇时间应用题的结构特点，并能正确解答求相遇时间的应用题． 2．提高学生分析问题，解决问题的能力． 3．培养学生大胆尝试，勇于探索的精神． 教学重点 1．找到与求路程应用题的内在联系． 2．正确分析解答求相遇时间的应用题． 教学难点 掌握求相遇时间应用题的解题思路． 教学过程 一、复习引入 （一）出示复习题 小东和小英同时从两地出发，相对走来．小东每分走50米，小英每分走40米．经过3分钟两人相遇．两地相距多远？ 1．画图，列式解答． 2．订正答案 3．小组讨论：试着改编一道求相遇时间应用题．...
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 篇8：4升5暑假思维拓展-相遇问题-小学数学四年级下册人教版(含答案）4升5暑假思维拓展-相遇问题-小学数学四年级下册人教版(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4升5暑假思维拓展-相遇问题-小学数学四年级下册人教版一、单选题1．甲、乙两辆车同时从路口出发去A市，甲车每小时65千米，乙车每小时50千米。经过了3个小时，两车相距（ ）千米。A．30 B．35 C．452．甲、乙二人同时从A地去B地，甲每分钟走60米，乙每分钟走90米，乙到达B地后立即返回，在离B地180米处与甲相遇，AB两地相距（ ）米。A．900 B．720 C．540 D．10803．小军和小华两家相距1200米，两人分别从家出发，小军每分钟走120米，小华每分钟走80米，一只狗与小华同时同向而行，每分钟跑480米，遇到小军后，立即回头向...
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   篇9：（4升5）暑假思维拓展：相遇问题（试题）-小学数学四年级下册人教版（含解析）（4升5）暑假思维拓展：相遇问题（试题）-小学数学四年级下册人教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（4升5）暑假思维拓展：相遇问题（试题）-小学数学四年级下册人教版一、选择题1．小红与小亮同时从家出发相向而行，小红的速度是80米/分，小亮的速度是100米/分，下面线段图表示他们相遇时的情况，最合理的是（ ）。A． B．C． D．2．王强和李明在900米长的环形步道上散步。他俩从同一地点同时出发，反向而行。王强每分钟走55米，李明每分钟走45米，第一次相遇时，王强走了多少米。正确的算式是（ ）。A． B． C．3．下列选项中，不能用算式（50＋60）×5解答的是（ ）。A．亮亮和芳芳从一条道路的两端同时出发，相向而行，经过5分钟...
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     篇10：苏教版四年级数学下册 《9、相遇问题探究》教学设计苏教版四年级数学下册 《9、相遇问题探究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《相遇问题探究》教学设计及反思教学目标：1、理解并找出相遇问题中“相向而行”的几种情况及特点，学会分析相遇问题中的数量关系。会用画线段图的方法分析和解决相遇求路程的问题。2、培养问题意识、应用意识，发展思维能力。3、培养学生的自主探究知识的能力和创新实践能力。教学难点:理解分析相遇问题的数量关系。教学过程：一、观察黑板上的题目：甲乙两人分别从A 、B两地相向而行1、什么是相向而行，相向是什么意思？（生自由回答）2、生上台演示相向而行（师中间喊停，让生更加清楚），师生再次演示（师刻意的走快）其他学生观察两人的位置关系。二、解决问题，探索新知1、根据刚才的演示，生在练习本上用...
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  篇11：北京版四年级下册数学 5解决问题 相遇问题 表格式教案北京版四年级下册数学 5解决问题 相遇问题 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《相遇问题》教学设计【教学设计】一、目标制定的标准1. 课程标准通过求相遇时两物体运动路程的实际问题，使学生经历探索用画图或列表的方式解决相遇的实际问题，感受“相遇问题”的解题方法培养学生的应用意识。2. 教材分析教材以图文结合的方式呈现已知条件和问题，引导学生通过画图和列表格的方式整理条件，在交流中认识到两种解法的联系。有利于学生进一步感受解决问题的策略，积累灵活运用所学知识的解决问题的经验，提高分析和解决问题的能力。3. 学情分析四年级学生己具备了获取知识的能力，并且学生已初步学会了用列表和画图的方法整理条件和问题，了解解决问题的一般步骤。学好本节内容为后面学习追击问题打下...
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