篇1：9.3 声声慢（寻寻觅觅）教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册9.3 声声慢（寻寻觅觅）教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《乱世中的美神——李清照专题》【教学目标】1、诵读诗歌，揣摩词句，体会作者的思想情感。2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系，体味词人前后期作品中的别样“愁”情。3、理解并积累古典诗词中常见意象。【重点、难点及解决办法】重点：体味《醉花阴》和《声声慢》的不同“愁”情。难点：理解并积累词中的常见意象，以及词句中凝聚的感情。【教法设想】 鉴赏、比较、分析通过比较阅读，将知识系统化；通过“知人论世”的分析，将理解深入化。【教学步骤】一、导入[也可以从全国海选出李清照照片导入,让学生讨论海选出的“李清照”符不符合 )1.浮世三千，吾爱有三，日月与卿 日为朝，月为暮，卿为朝朝暮暮...
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  篇2：9.3《声声慢》课件(共23张PPT) 统编版高中语文必修上册9.3《声声慢》课件(共23张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)声声慢李清照号易安居士，山东济南人，宋代女词人，婉约词派代表，有千古第一才女之称，其词作独步一时，被誉为词家一大宗，留有作品集《漱玉词》。南渡前生活闲适，夫妻志趣相投，感情深厚，真实地反映了她的闺中生活和思想感情，表现了自然风光和别思离愁。如《如梦令》南渡后北宋灭亡，丈夫身亡，漂泊江南，书画丢失，多写其悼亡之悲，故国之思念，亡国之痛。作者简介婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。代表人物：四旗中号“闺语”：李清照；四旗中号“别恨”：晏殊；四旗中号“情长”：柳永；四旗...
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  篇3：9.1《念奴娇·赤壁怀古》说课稿 统编版高中语文必修上册9.1《念奴娇·赤壁怀古》说课稿 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇 赤壁怀古》说课稿各位老师，大家好！今天，我说课的题目是《念奴娇 赤壁怀古》。下面我将从教材分析、学情介绍、目标任务、教法学法、教学准备、教学过程、教学反思等七个方面来进行阐述。一、说教材分析《念奴娇 赤壁怀古》既是苏轼的代表作，也是豪放派词的主要代表作之一。这是苏轼被贬黄州团练副使时所写的一首怀古词作，借咏史抒发对建功立业的景仰和壮志难酬的愤懑。这首词上片侧重写景，下片侧重抒情，将写景、抒情、咏史融为一炉，气势磅礴，意境开阔，作品风格独特，艺术手法精湛，堪称优秀的文学鉴赏教材。二、说学情分析：学生思维活跃，敢于提出自己的独到见解，对诗歌的赏析有一定的基础。但部分学生对诗词欣...
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  篇4：9.3《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册9.3《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：9.3《声声慢（寻寻觅觅）》 教案 统编版高中语文必修上册【学情分析】本词是三单元第9课的第3篇词作，是婉约派的代表词作，在学习本词时注意引导学生对比阅读，体会并探究豪放派词作与婉约派词作的区别。学习本首词时，应当注意引导学生掌握知人论世的学习方法，深入理解和体会词人心中的愁情。基于此前学生对诗词的学习，对古诗词的基本鉴赏方法已有一定的审美和鉴赏能力。在引导学生理解本词的叠词手法运用时，可适当给出思考的角度，引导学生自主探究，增强和激发学生的想象感和体验感，逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，体会古代诗词的魅力。【教学目标】语言建构与运用：反复吟诵，结合作者生平、写作背景，把握全词的感情基调...
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  篇5：高中语文新人教版必修4--7.声声慢课件(共13张PPT)高中语文新人教版必修4--7.声声慢课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)声声慢李清照风起了 叶落了 心碎了愁……学习目标：1、体会李清照词中的“愁”绪2、叠字的使用李清照，号易安居士，济南人（今山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有时也流露出对中原的怀念。李词工于造语，善于创意出新。擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”。后人有《漱玉词》辑本。如梦令两首 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。...
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  篇6：部编版高中语文必修上3.9.3 *《声声慢（寻寻觅觅）》 同步练习部编版高中语文必修上3.9.3 *《声声慢（寻寻觅觅）》 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版高中语文必修上3.9.3 *《声声慢（寻寻觅觅）》 同步练习一、基础运用1．下列词语中加下划线的字，读音全都正确的一项是（ ）A．戚戚(qī) 还寒(huán) 憔悴(qiáo) 重阳(chónɡ)B．睦邻(mù) 河畔(bàn) 栖息(qǐ) 文牍(dú)C．发酵(xiào) 混淆(xiáo) 绥靖(jìnɡ) 楔子(xiē)D．手绢(juàn) 轴承(zhóu) 土坯(pī) 正月(zhènɡ)【答案】A【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音；声声慢（寻寻觅觅）【解析】【分析】B项“畔”应...
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   篇7：人教版高中语文必修4---7 李清照词两首 声声慢 教学设计人教版高中语文必修4---7 李清照词两首 声声慢 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《声声慢》教学设计教学目标：1.通过不同方式的朗读，让学生从读中悟词人情感。2.教给学生赏析词作的方法：抓词眼、抓表现手法、抓意象等。3.培养学生对有着伟大人格魅力的李清照的倾慕之情。教学重难点：1.读中悟词人情感。2.抓住主要意象，准确全面理解词情。教学方法：朗读品悟法、合作探究法教学准备：多媒体教学安排：一课时教学过程：一、激情导入：在中国文学史上，有这样一位“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉”的奇女子，他凭着一份脱俗，一份清高，独步词坛，光耀千秋。她就是万古愁心的乱世美人李清照。今天我们一同走近乱世中的绝唱《声声慢》。二、初读 品味词情1、抽生朗读，请同学点评。...
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 篇8：高中语文统编版必修上册9.3《声声慢》（共65张ppt）高中语文统编版必修上册9.3《声声慢》（共65张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)声声慢【宋】李清照题在材上婉约派为中国宋词流派之一。婉约，即婉转含蓄。纵观婉约派“以婉约清丽为宗”的词人作品，数量浩繁而题材狭窄，绝大部分是写伤离送别、男女恋情、酣饮醉歌、惜春赏花之类。虽其间柳永、李清照等有所开拓，但毕竟难脱桎梏。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等。形在式上婉约派词人一般都更注重词的形式，视音律上的规则（如“五音”“六律”）为法度，视语言上的清规戒律律 (如“珠圆玉润”“无一字无来处” )为法宝。他们的作品醉心于谐音合律，刻意于雕章凿句，以华丽的形式掩盖其空虚的内容。结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润...
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    篇9：高中语文统编版必修上册9.3《声声慢》课件（共45张ppt）高中语文统编版必修上册9.3《声声慢》课件（共45张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)声声慢李清照学习目标1.学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感；2.体会其情感，准确把握“愁”之内涵。3.比较《醉花阴》和《声声慢》的不同愁情；作者简介李清照，字漱玉，号易安居士 ,山东济南人，宋代婉约词词人的代表之一。留有作品集《漱玉词》。有“千古第一才女”之称。李清照，又叫“李三瘦”。是个名副其实的“官二代”。在“女子无才便是德”的封建社会，她却偏偏聪慧机敏，才华横溢，喝酒，赌博，改嫁，休夫，我行我素。她写词，一不小心就成了一代词宗，与李后主、苏轼并肩。她写诗，也是巾帼不让须眉，豪情天纵。李清照生平大事记1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同...
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    篇10：9《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》教学设计 统编版高中语文必修上册9《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文 上册 第三单元 第9课 第1课时念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢(寻寻觅觅)课型：新授课 课时：三课时教学目标：1.通过阅读导学案，了解作者、背景以及关于词的文化常识。2.通过听录音，朗读诵读三首词，把握的朗读节奏，感知情感基调。教学重点：掌握关于词的文化常识教学难点：把握三首词的朗读节奏，感知情感基调教学过程：导入新课，出示课题。(板书课题)出示目标，明确任务。学习目标：1.了解作者、背景以及关于词的文化常识。2.诵读三首词，把握朗读节奏，感知情感基调。第一个小循环三、出示自学指导一（3分钟）苏轼，字__...
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   篇11：9.3《声声慢》教学设计（表格式）2022-2023学年统编版高中语文必修上册9.3《声声慢》教学设计（表格式）2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计教学目标1.反复诵读，把握意象，抓住意境，体会词中情感。 2.掌握诗词借景抒情的方法，提升审辩思维能力。教学重难点诵读李清照《声声慢》，把握意象，抓住意境，体会词中情感，鉴赏艺术手法，理解诗人复杂深沉的思想情感。教学过程一、导入 诗词是人学，更是人心之学。在诗意的长河中一起品读经典，在诗人的吟咏中共同感悟人生，与时光作伴，听世纪回响，今天就让我们共同走进李清照的诗意人生。（配乐） 二、学习活动 学习活动一：朗诵，把握感情基调 全词中哪一个字最能表现词人的感情？ 引导：让我们具体探讨一下词人是如何表达她的悲苦愁绪的。 学习活动二 ：朗读并思考诗人抓住了...
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 篇12：人教版高中语文必修4---7 李清照词两首 声声慢 教学设计人教版高中语文必修4---7 李清照词两首 声声慢 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《声声慢》教学设计【教学目标】1.知识目标：品读意象，把握作者情感。2.技能目标：深入解析词人愁绪的丰富内涵。3.情感目标：体会词人的人生际遇对其作品的影响。【教学重难点】品读意象，把握作者情感；解析词人愁绪的丰富内涵。【教学方法 】诵读品味、情感体验、探究学习、比较阅读【教具准备】多媒体、课件【教学课时 】 一课时【教学过程】一、导入新课闺中少女：露浓花瘦薄衣透，溪庭醉酒争渡舟嫁为人妇：才下眉头上心头，相思销魂黄花瘦夫死流离：雁过相识山河损，点点滴滴寥落愁词国皇后——李清照今天就来学习她凝结了万般愁情，被誉为“千古绝唱”的《声声慢》。二、明确学习目标1...
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 篇13：【情景课文】姚锡娟朗诵9.3 《声声慢》高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元【情景课文】姚锡娟朗诵9.3 《声声慢》高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇14：高中语文统编版必修上册9.3《声声慢》（共39张ppt）高中语文统编版必修上册9.3《声声慢》（共39张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)声声慢学习目标1.通过诵读，加强对作品的把握，读出文中所包含的情感。2.结合李清照的生平，加深对《声声慢》的理解，体会作者“愁”的内涵。3.品味开头句叠词的运用，掌握叠词的作用。4.抓住意象，把握本诗中借景抒情的手法。解 题《声声慢》，词牌名，又名“胜胜慢”“人在楼上”“寒松叹”“凤求凰”等。此词风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。知人论世 李清照（1084~约1151）：号 ，山东济南人。父亲李格非为当时著名学者，母亲王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工散文，能书画，是位才华出众的女词人。...
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    篇15：高中语文统编版必修上册9.3《声声慢》（共30张ppt）高中语文统编版必修上册9.3《声声慢》（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)声声慢李清照学习目标壹了解词人的生平及作品风格。( 知人论世）贰解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美。叁探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。她是忧国伤逝的赤子精魂，她是登峰造极的沧海愁人，她是旷古绝今的词坛奇女。别样临水照花人——乱世美神李易安作者简介：李清照，号易安居士,山东济南人，南宋杰出的女词人，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就，她工诗能文，词尤为宋代大家。婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。有《漱玉词》传世。如梦令·常记溪亭日暮常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处...
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     篇16：3.1《别了，“不列颠尼亚”》说课稿统编版高中语文选择性必修上册3.1《别了，“不列颠尼亚”》说课稿统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《别了，“不列颠尼亚”》说课稿（一）、导入同学们，大家好！今天，我们将一起探索一篇名为《别了，“不列颠尼亚”》的文章。在这篇文章中，作者以独特的视角和细腻的描写，讲述了香港回归祖国的历史瞬间。想象一下，当我们站在香港的海岸线上，目送着离开的英国官员，他们乘坐的“不列颠尼亚”号渐行渐远，消失在南海的茫茫夜幕中。这一幕，仿佛让我们亲历了历史的巨变和国家的兴衰。香港回归，不仅仅是一个政治事件，更是我们作为中国人的自豪和责任。通过我们对这篇文章的学习，我们将深入了解香港回归的历史意义，思考我们作为新时代的青年应该如何为祖国的繁荣贡献力量。让我们一起进入这个精彩的故事，感受历史的回响！（二...
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   篇17：统编版高中语文必修上册第三单元9.3《声声慢》 学案统编版高中语文必修上册第三单元9.3《声声慢》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：声声慢【学习目标】1．诵读全词，体会作者表达的思想感情。 2．品读赏析，学习本词寓情于景，层层渲染的写作手法。【学习重点】理解这首词的含义，并品位它的语言风格。【学习难点】体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。 【学法指导】诵读品悟 展示点拨探讨【学习过程】知识链接（一）时间 李清照大事记：1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的日子。1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。1129年：赵明诚孤身赴任，...
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  篇18：统编版高中语文必修上册第三单元9.3《声声慢》 学案统编版高中语文必修上册第三单元9.3《声声慢》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：声声慢【学习目标】1．理解这首词上下阕的含义。 2．体会词人在这首词中所表现出来的“愁”。【学习重点】体会词人在这首词中所表现出来的“愁”。【学习过程】一、词人介绍 李清照，号易安居士，济南章丘明水人。李清照自幼就受到过良好的教育，他的父亲是当时礼部员外郎，同时也是一位学者兼散文家，母亲是元丰宰相王圭的长女，也有出众的文学才能。李清照自小多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。史书记载说她：“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。” 李清照十八岁便嫁给了赵明诚，赵爱好金石之学，也有着相当高的文学修养。婚后，两人过着美满和谐的生活，夫妇俩在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片，...
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