篇1：4.1人的认识从何而来 (教学课件）——高中政治人教统编版必修44.1人的认识从何而来 (教学课件）——高中政治人教统编版必修4资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)第四课 探索认识的奥秘一、 人的认识从何而来目录一. 认识与实践二. 实践是认识的基础新课导入冬夜读书示子聿[ 宋 ] 陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这句诗是什么意思呢？通过这首诗你能明白什么道理？一. 认识与实践（一）认识请同学们阅读书本，找出下列问题：①认识的含义；②认识的两个阶段及其关系。（一）认识问：看到这幅图时你有什么感受？1.认识的含义（一）认识问：（1）认识是什么？1.认识的含义认识是主体对客体的能动反映。（一）认识问：（2）当我们看到这幅图片里的内容时是否...
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  篇2：4.1人的认识从何而来（教学学案）——高中政治人教统编版必修44.1人的认识从何而来（教学学案）——高中政治人教统编版必修4资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1人的认识从何而来学习目标必备知识：认识的含义、阶段；实践的含义、特点及实践的三种基本形式；实践是认识的基础。关键能力：能够运用现实生活中的实例进行分析、归纳，说明实践是认识的基础，能够通过联系实际的方式加深对实践是认识的基础的理解，运用马克思主义认识论原理分析问题、解决问题；增强学习动力，以汲取正确的价值观和对事物、对社会的科学认识；增强实践意识，积极投身社会实践，学以致用，检验认识的效果，丰富和发展认识，指导实践。核心素养1.政治认同：认识并认同实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和...
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  篇3：4.1人的认识从何而来（共27张ppt）高中政治统编版必修四哲学与文化4.1人的认识从何而来（共27张ppt）高中政治统编版必修四哲学与文化资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)哲学部分知识体系框架第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择第2课：辩证唯物论第1课：哲学基本理论第4课：辩证唯物主义认识论第3课：唯物辩证法3.1、总特征1—联系观3.2、总特征2—发展观第5课：社会历史观第6课：人生价值观辩证唯物主义历史唯物主义哲学马克思主义哲学3.3、实质与核心-矛盾观思想政治必修四 哲学与文化第二单元：认识社会与价值选择第四课 探索认识的奥秘4.1 人的认识从何而来四川有个杜处士，喜欢书画，他珍藏的书画多达几百幅。有一幅画是戴嵩画的牛，他特别喜爱，用美玉做轴，用锦布做囊把...
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   篇4：4.1人的认识从何而来（共24张ppt+1个内嵌视频)高中政治统编版必修四4.1人的认识从何而来（共24张ppt+1个内嵌视频)高中政治统编版必修四资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观人生价值观一般到个别第二课 探究世界的本质第四课 探索认识的奥秘第五课 寻觅社会的真谛第六课 实现人生的价值第一课时代精神的精华第三课 把握世界的规律整体与部分必修四 哲学知识提纲014.1 人的认识从何而来体系构建人的认识从何而来认识与实践实践是认识的基础来源目的、归宿动力检验标准认识的内涵与反映形式实践的基本形式实践的特点认识是主体对客体的能动反映。性质积极的（≠被动的反映）对象自然界人类社会人的思...
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     篇5：4.1人的认识从何而来 教学设计 2023-2024高中政治统编版必修四哲学与文化4.1人的认识从何而来 教学设计 2023-2024高中政治统编版必修四哲学与文化资料可供全国地区适用。
大致详情：《人的认识从何而来》教学设计【第一部分 教学阐释】一、教学目标1.通过“‘碳中和’概念初探”了解认识的含义，理解认识的两个不同阶段,分析感性认识和理性认识的关系。通过“CCUS技术助力碳中和”、“中国碳中和抉择”培养学生调用知识分析的能力，理解实践的含义、特点，阐明实践是认识的基础。2.通过材料阅读、查阅我国提前完成2020年碳减排承诺背后的中国作为相关资料等活动，培养学生搜集整理资料的能力，培养学生的科学精神，加深对中国技术发展信心，中国言出必行、言出必达的认识，增强民族自豪感和自信心，增强政治认同。通过课后作业“中国有承诺，我们有行动”的任务设计引导学生投身碳中和实践，加强公...
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 篇6：2.4.1 人的认识从何而来 能力提升简练（含答案）2.4.1 人的认识从何而来 能力提升简练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.4.1 人的认识从何而来 能力一、单选题1.图中的画师借助哈哈镜观察创作对象， ( )把现实中的“瘦子”画成了“胖子”。漫画家用夸张的笔法表现了他对某些社会现象的看法，这给我们的认识论启示是( )①认识是主体对客体的能动反映②认识是摹写与创造的统一③认识是主体创造客体的过程④认识是客体显现自身的过程( / )A.①②B.①③C.②④D.③④2.生活中我们发现，当一个人穿上有 ( http:...
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  篇7：4.1人的认识从何而来 课件（共39张ppt）高中政治统编版必修四哲学与文化4.1人的认识从何而来 课件（共39张ppt）高中政治统编版必修四哲学与文化资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)“不出户,知天下;不窥牖,见天道”，“圣人不行而知，不见而名，不为而成”。没有什么“生而知之”，而是“求之而后得”，认为人的知识和才能并非“天性”，而是后天学习积累而成。“认识即回忆”，认为存在一个独立于现实世界之外的“理念世界”，人的知识来源于对其中“理念”的回忆。思考：什么是认识？人的认识从何而来？4.1 人的认识从何而来第四课 探索认识的奥秘第二单元 认识社会与价值选择核心：认识论，围绕认识与实践展开方法论1、实践是认识的基础2、认识对实践具有反作用(1)来源(2)动力(3)检验标准(4)目的1、认识2、实践(1)实践的含义...
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     篇8：2.4.1 人的认识从何而来 单选题基础练习（含答案）2.4.1 人的认识从何而来 单选题基础练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.4.1 人的认识从何而来 基础单选题1.培根曾说，真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采集原料，消化这些原料，然后酿成香甜的蜜。“蜜蜂酿蜜”的哲学寓意是( )2-1-c-n-j-yA.只有感性认识是正确的，因为它来源于实践B.只有理性认识是可靠的，因为它把握住了事物的本质和规律C.感性认识和理性认识是客体对主体的能动反映D.将感性认识深化为理性认识，才能抓住事物的本质2.近年来，各地紧密结合各 ( )行各业特点，精心设计开展人民群众喜闻乐见的实践活动，在深化拓展爱国、敬业、诚信、友善层...
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  篇9：4.1 人的认识从何而来 同步课时练（含答案解析）4.1 人的认识从何而来 同步课时练（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.1人的认识从何而来同步课时练一、单选题1．2021年5月28日,“中华文化全球推广三星堆推介会”在广汉举行。据国家文物局副局长胡冰介绍,在几代考古工作者的不懈努力下,三星堆遗址目前已基本建立起年代与分期编年体系,明确了三星堆城址结构布局与营建过程,展现了四川盆地与中原地区、关中地区、长江中下游地区间文化的密切关系。材料表明（）①意识活动具有直接现实性,能够指导我们进行考古挖掘工作②人作为实践的主体,具有主观能动性③通过“思维的眼睛”,人类能逐步揭开社会历史之谜④考古发现是对历史进程的正确反映A．①④B．①③C．②④D．②③2．习近平在纪念...
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  篇10：4.1 人的认识从何而来 （共21张ppt）高中政治统编版必修四哲学与文化4.1 人的认识从何而来 （共21张ppt）高中政治统编版必修四哲学与文化资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)4.1 人的认识从何而来认识与实践实践是认识的基础感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。一、认识与实践（一）认识1、认识含义：主体对客体的能动反映。2、认识的两个阶段：感性认识和理性认识是人们认识客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识，包括概念、判断、推理三种形式。感性认识 理性认识区别 是对事物的现象、外部联系、各个方面的认识...
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     篇11：4.1人的认识从何而来同步练习（含答案）2023 -2024高中政治统编版必修四哲学与文化4.1人的认识从何而来同步练习（含答案）2023 -2024高中政治统编版必修四哲学与文化资料可供全国地区适用。
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  篇12：4.1 人的认识从何而来 学案 高中政治人教部编版必修4 （2022年）4.1 人的认识从何而来 学案 高中政治人教部编版必修4 （2022年）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 认识社会与价值选择第四课 探索认识的奥秘第一框 人的认识从何而来学习目标——核心素养1.政治认同 牢固树立实践第一的观点2.科学精神 实践是检验认识的真理性的唯一标准3.公共参与 在实践中认识和发现真理，在实践中检验发展真理。知识脉络一、人的认识从何而来（一）理解“认识和实践”1、认识（1）认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。（2）形式（或阶段）——感性认识和理性认识。①感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。②理性认识：理性认识是人们借助抽象思维...
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