七年级下册历史教案（精选10篇）

七年级下册 25《活板》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级下册《活板》教学设计一、教学内容分析（一）新课标要求在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读。（二）教材分析本课是部编版语文七年级下册第六单元的课文——《活板》，本文是篇精要的说明文， 仅三百余字就将我国古代活字印刷术的产生、 制作过程、印制效果、主要特点做了清晰的说明，其中还有此前雕版印刷的简要历史和此后“活板”的下落，让读者能够对我国古代印刷术有较多的了解。这篇文章结构简明，其中第二段是全文的重点，是典型的程序性说明文，这时候需要引导学生了解程序说明这一方法。同时我国古代活字印刷术这一创造比外国最早出现的活字印刷术还要早400年，引导学生树立文化自信，感受中国古代劳动...

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七年级下册 11《老王》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《老王》教学设计学习目标通过关注文中我和老王的交往片段，品析对老王的细节描写并补写老王的内心独白，感受老王的“幸”与“不幸”，理解作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因。课前导入师：教材第一单元带我们走进历史的星空，见识了群星闪耀的先哲伟人；本单元则带领我们去发掘身边平凡人的伟大。今天，我们来追随另一位当代女作家杨绛先生，去认识一位黄包车夫，他是谁？杨绛对这个车夫是一种怎样的感情？屏显：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。师：我们一起读读这句话。幸运的人是？不幸者是？——杨绛、老王。师：今天就让我们一起走进杨绛和老王的故事。课堂学习【一、认识老王，感其不幸】师：老王是一个不幸者...

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七年级下册12《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《台阶》教学设计学习目标寻找、赏读、探究“细节”，把握人物形象，学习运用细节描写。新课导入小说集《台阶》将要再版，作者李森详想要面对社会征集《台阶》的插画，今日作者将亲临常青藤中学，进行插画甄选，希望大家踊跃参加。01浅谈“插图”，知细节1.请同学们速读课文，为这篇小说配一幅插图，你会画些什么？（1）在海报的海选阶段，我们已经初选了三位小作者，下面我们一起来听听他们的创作意图。过渡：老师不会绘画，在文本中分享两段文字给大家，也可以用文字描绘出插画。示例 1 ：台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇...

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七年级下册 11《老王》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《老王》教学设计目标指向1、自主学习初生成：初读文章，认识老王，感受他的“苦”与“善”。2、合作探究再生成：精读文章，理解老王的“苦”与“善”。3、教师导思三生成：品味文章，理解作者。关爱生活中的不幸者，感悟知识分子的情怀和爱的伟大，陶冶美的情操。 学习重难点：理解结尾句中的“愧怍”之情。 一、导入新课同学们，在我们的世界里，除了有邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权等一些标榜史册的大人物之外，更有一大批渺小如沙漠中的微尘，卑微如荒野里的小草的普通人。他们从未有过轰轰烈烈的业绩，却有人世间最美的真情。今天，我们一起走进他们的世界，一同去感受他们的喜怒哀乐。二、方法导引自主学习初生成：...

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七年级下册11《老王》的主题审读资料可供全国地区适用。

大致详情：《老王》的主题审读摘要：《老王》一文的解读，需要关注文本要素，通过文本还原的方式，重新审视“愧怍”的言外之意，依此来确定《老王》的主题，为《老王》的备课提供参考。关键词：主题 文本还原 愧怍在阅读一篇散文时，辨识文本的建构要素是解读一篇散文的基础和前提。这就需要读者对文本进行还原分析，只有通过文本细读不断接近作者的写作本意，才能深刻理解作者的创作倾向。脱离开文本，或者抓住文本中的只言片语，便草草归纳出文章的主题，只会造成对文本主题的误读。物质的，还是精神的？审读文本主题是阅读任何文学类文本都绕不过去的话题，那么，《老王》一文的主题到底是什么？显然，解读文中“那是一个幸运的人对不幸者的...

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浙教版七年级下册 5.1 分式 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5.1分式教案【教学目标】（1）了解分式的概念，能用分式表示实际问题中的数量关系；（2）掌握分式有意义的条件及分式值为零的条件；（3）经历分式概念形成的过程，养成类比、对比的思维习惯，增强学习数学的兴趣和信心.【重、难点】重点：分式的概念，分式有意义的条件难点：运用类比思想研究分式【教学过程】一、知识回顾问题1：在小学阶段，我们学习了整数及其运算，请问：两个整数相加仍是整数吗？（生：是！）追问1：两个整数相减仍是整数吗？（生：是！）追问2：两个整数相乘仍是整数吗？（生：是！）追问3：两个整数相除仍是整数吗？生：不一定！请举一个商是整数的例子！再例举一个商不是整数的例子...

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部编七年级下册 第三 四 单元梳理资料可供全国地区适用。

大致详情： 第三单元梳理一、课文内容梳理本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感彩。北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知...

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人教版七年级下册英语短语归纳资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版七年级下册英语短语归纳Unit 1 Can you play the guitar ◆短语归纳1. play chess 下国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums 敲鼓 9. make friends 结交朋友10. do kung fu 练 (中国)...

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人教版七年级下册期末检测卷（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版七年级下册期末检测卷一、单选题1．在直角坐标系中，线段 是由线段 平移得到的，已知 则 的坐标为（　　）A． B． C． D．2．下列说法中，正确的是（　　）①已知∠A＝40°，则∠A的余角是50°．②若∠1+∠2＝90°，则∠1和∠2互为余角．③若∠1+∠2+∠3＝180°，则∠1、∠2和∠3互为补角．④一个角的补角必为钝角．A．①，② B．①，②，③ C．③，④，② D．③，④3．点 在数轴上的位置如图所示，其对应的实数分别是 ，下列结论正确的是（　　）A． B．C． D．4．下列不等式变形正确的是（　　）A．由a>b，得a-2

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篇10：七年级下册 5《黄河颂》教学设计

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七年级下册 5《黄河颂》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级下册《黄河颂》教学设计一、项目概要1. 项目名称：争做展览馆讲解员2. 项目简介：课标分析本项目是基于部编版教材七年级下册《黄河颂》所设计的一课时“微项目”学习设计。习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。本项目设计旨在引导学生主动积极钻研文本，加深感受，建立文化自信，继承和弘扬中华优秀传统文化，提振学生的文化自信。教材分析本课是“家国天下”主题单元的第一课，本单元四篇文学作品表...

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