篇1：11 种树郭橐驼传 课件（共32张PPT）11 种树郭橐驼传 课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)柳文如奇峰异嶂，层见迭出。——刘熙载子厚之文，古丽奇峭。——林纾柳宗元种树郭橐驼传奇文以明道—郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。骆驼。这里指驼背最初患了脊背弯曲的病脊背突起而弯腰行走有些像起外号代词，指起外号事称呼，名词作动词确实恰当于是，就，副词称为句末语气词，可译“了”乡里形丑，乐观豁达，乐天安命奇人其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效...
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  篇2：11《种树郭橐驼传》作业检测 （含答案）统编版高中语文选择性必修下册11《种树郭橐驼传》作业检测 （含答案）统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：11《 种树郭橐驼传》作业检测一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以天梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画孤癖之隐明告梅者斫其正养其旁条删其密夭其稚技锄其直遏其生气以求重价而江浙之梅皆病文人画士之祸之烈至此哉！予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本...
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     篇3：11《种树郭橐驼传》（教学课件）(共37张PPT)11《种树郭橐驼传》（教学课件）(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)无忧PPT整理发布种树郭橐驼传柳宗元我举诗句你解题古人勤于植树，树木造福于古人，因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。萦萦窗下兰，密密堂前柳。——陶渊明奉气桃栽一百根，春前为送浣花溪。柳州柳刺史，种树柳江边。——杜 甫——柳宗元柳宗元，字_______（773-819年），原籍河东（今山西省永济市虞乡镇）人，世称________。曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，晚年居官柳州（公元815-819年）刺史，也称_______。在柳州期间，做了许多有益于人民的事。他病死柳州之后三年，建有罗池庙祭祀他。子厚柳河东柳柳州...
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     篇4：第11课 种树郭橐驼传 课后练习（含解析）第11课 种树郭橐驼传 课后练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元第11课 种树郭橐驼传(时间：45分钟 分值：55分)一、积累运用(35分)1．下列句子中，不含通假字的一项是(2分)( )A．他植者虽窥伺效慕，莫能如也B．早缫而绪，早织而缕C．既然已，勿动勿虑D．少纵则逝矣2．下列句子中加点词的解释，有误的一项是(2分)( )A．橐驼非能使木寿(长寿)且孳(繁殖)也凡(大凡)植木之性(方法)，其本(根)欲舒B．其莳(栽种)也若子，其置(放置)也若弃根拳而土易(更换)，其培之也，若不过(过分)焉则不及C．甚者，爪其肤以验(检验)其生(活着)枯，摇其本(树干)以观其疏密虽曰忧(担忧)之，...
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    篇5：新教材-高中语文-选择性必修（下册）--第11课 种树郭橐驼传（导学案）新教材-高中语文-选择性必修（下册）--第11课 种树郭橐驼传（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《导学案》新教材 语文·选择性必修下册第11课 *种树郭橐驼传生平 柳宗元(773—819)，字子厚，山西运城人，世称“柳河东”“河东先生”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代宗大历八年(773)出生于京都长安(今陕西省西安市)。贞元九年(793)中进士，十四年登博学宏词科，授集贤殿正字。一度为蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年(805)九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月柳宗元加贬永州司马(任所在今湖南省永州市零陵区)，在此期间，写下了著名的《永州八记》(《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山...
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  篇6：11.1 种树郭橐驼传（教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册11.1 种树郭橐驼传（教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 11.1 种树郭橐驼传 教案教学目标1、夯实文言基础，总结文言知识。2、分析郭橐驼的形象特点。3、品读文章叙事说理相融合的特点。4、赏析文章的艺术手法。核心素养语言建构与运用：掌握“故”等实词，归纳“虽”、“因”、“且”、“焉”等几个文言重点虚词的用法。思维发展与提升：自读自译课文，提高文言文的自学能力。审美鉴赏与创造：体会寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。文化传承与理解：要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展，少加人为干扰。教学重难点重点：烦令造成扰民的社会弊端。难点：运用比较方法进行说理。 课前准备指导学生完成预习制...
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    篇7：部编版高中语文选择性必修下册 11*种树郭橐驼传 同步练习试题（含答案）部编版高中语文选择性必修下册 11*种树郭橐驼传 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11.种树郭橐驼传同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择类1．下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项是（ ）例：爪其肤以验其生枯A．而木之性日以离矣 B．驼业种树C．旦视而暮抚 D．病偻，隆然伏行2．对下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）A．穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。译文：隐居在乡野，登上高处眺望远方，在繁茂的树下整日悠然静坐，在清澈的泉水里洗涤，保持自身的...
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    篇8：11 种树郭橐驼传课件(共62张PPT)部编版选择性必修下册11 种树郭橐驼传课件(共62张PPT)部编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共62张PPT)11 种树郭橐驼传课前·基础认知课堂·重难突破随堂训练 课外·一起成长课前·基础认知 古人勤于植树,树木造福于古人。树木激发了历代文人墨客的诗意,他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树,曾留下“荣荣窗下兰,密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时,向驻地熟人要桃树苗,“奉乞桃栽一百根,春前为送浣花村”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元,被贬柳州刺史后,在柳江沿岸种了很多柳树,曾留有“柳州柳刺史,种柳柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值,而且还有极强的讽喻意义。中唐时期,...
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     篇9：11《种树郭橐驼传》课件（共41张PPT)11《种树郭橐驼传》课件（共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)种树郭橐驼传选择性必修 下册种树郭橐驼传柳宗元1、了解柳宗元的生平及作品写作背景。2、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民之理。3、体会寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。教学目标作者简介柳宗元，字子厚（773-819年），原籍河东（今山西省永济市虞乡镇）人，世称柳河东。曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，晚年居官柳州（公元815-819年）刺史，也称柳柳州。在柳州期间，做了许多有益于人民的事。他病死柳州之后三年，建有罗池庙祭祀他。柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。作者简介他提出的“文...
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  篇10：部编版选择性必修下册11.种树郭橐驼传课件(共19张PPT)部编版选择性必修下册11.种树郭橐驼传课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)*种树郭橐驼传1.积累文中的重点实词、虚词和文言句式,能流畅地翻译全文。2.学习本文的讽喻性特点,掌握文章设事明理的写作方法。3.了解本文“顺民之性以养民”的深刻道理及其现实意义。 种树郭橐驼传柳宗元郭橐驼,不知始①何名。病偻②,隆然③伏行④,有类⑤郭橐驼,不知道他最初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病,脊背高起弯着腰走,就像橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之曰:“甚善。名我骆驼一样,所以乡里人称呼他“驼”。橐驼听到后说:“很好啊。用这个名字固当。”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。 称 呼我确实很恰当。”于是舍弃了自己原来的名字,也自称起“橐驼”来。{①始:...
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    篇11：11《种树郭橐驼传》教案(统编版高二选择性必修下)11《种树郭橐驼传》教案(统编版高二选择性必修下)资料可供全国地区适用。
大致详情：《种树郭橐驼传》参赛教案(统编版高二选择性必修下)学习目标知识与技能1.通读课文，理解课文的基本内容。体会文章设事明理的方法。2.掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。 3.了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。过程与方法 诵读课文，媒体展示，合作探究，检测拓展提升情感态度与价值观 顺应百姓的生活习惯和生产规律，使他们修养生息的价值规律。重点难点1、学习本文设事明理的写法。2、掌握文章运用对比与映衬的表现手法。教学过程【导入】唐代是我国封建社会的鼎盛时期，但是到了唐代中期，已是危机四伏，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富...
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  篇12：统编版高中语文选修下第3单元11《种树郭橐驼传》 学案统编版高中语文选修下第3单元11《种树郭橐驼传》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、读准字音橐驼(tuó) 病偻(lǚ) 早实以蕃(fán)寿且孳(zī) 勖尔植(xù) 早缫而绪(sāo)飧饔(sūn yōnɡ) 莳(shì) 长人者(zhǎnɡ)二、一词多义(1)病(2)顾(3)且(4)而人称代词1．第一人称代词：吾、予、余、我生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)时予方以讨贼督师桂林。(《〈黄花岗烈士事略〉序》)2．第二人称代词：汝(女)、而、尔、若、乃某所，而母立于兹。(《项脊轩志》)家祭无忘告乃翁。(《示儿》)而翁归，自与汝复算耳！(《促织》)3．第三人称代词：之、其、彼、厥不如因善遇之。(《鸿门...
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     篇13：统编版（部编版）选择性必修下册11《种树郭橐驼传》学案统编版（部编版）选择性必修下册11《种树郭橐驼传》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料归21jy_52455450621世纪教育网ID：10618672所有。版权所有，侵权必究。学习目标1. 掌握“类、固、致、易”等实词的意义和“且、而”等虚词的意义和用法。2. 学习本文融叙事说理于一体、婉而多讽的写法，把握对举、类比的说理方式。3. 了解“顺民之性以养民”的深刻道理及其现实意义。种树郭橐驼传柳宗元【文学常识】选自《柳宗元集》。柳宗元，字子厚，祖籍河东(今山西永济市虞乡镇)人，世称“柳河东”。官至柳州刺史，也称“柳柳州”。唐代著名的政治家、思想家、文学家，与韩愈齐名，世称“韩柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”，“唐宋八大家”之一。顺宗时，和刘禹锡...
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 篇14：统编版（部编版）选择性必修下册11. 《种树郭橐驼传》教案统编版（部编版）选择性必修下册11. 《种树郭橐驼传》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《种树郭橐驼传》教学设计【教学目标 】 知识与能力: 1．了解柳宗元的生平及作品写作背景。 2．积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。 3．归纳“虽、因、且、焉”等虚词的义项。 过程与方法: 1．训练学生自读自译课文，提高文言文的自学能力。 2．背诵课文3、4两段。 情感态度与价值观: 要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展，少加人为干扰。 【教学重点 】 1．积累一定量的文言实词和虚词。 2．学习文章对比和映衬的写法。 3．掌握文章的主旨。 【教学难点 】 分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的。...
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  篇15：高中语文统编版选择性必修下册11.《种树郭橐驼传》课件（共38张ppt）高中语文统编版选择性必修下册11.《种树郭橐驼传》课件（共38张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)种树郭橐驼传柳宗元则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之柳宗元传柳宗元，字子厚，河东人。后魏侍中济阴公之系孙。曾伯祖奭（shì），高祖朝宰相。父镇，太常博士，终侍御史。宗元少聪警绝众，尤精西汉诗骚，下笔构想，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。……有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。子周六、周七，才三四岁。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。旧唐书联系所学知识，推测省略部分所写内容。柳宗元，字子厚，祖籍河东...
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   篇16：第三单元11 种树郭橐驼传 同步练习（含解析）统编版（部编版）选择性必修下册第三单元11 种树郭橐驼传 同步练习（含解析）统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元11 种树郭橐驼传课后篇巩固提升一、夯实基础1.下列加点字的注音全都正确的一组是( )A.橐驼(tuó) 窥伺(cì)病偻(lǚ) 移徙(xǐ)B.寿且孳(zī) 其莳也(shì)伛偻(yǔ lǚ) 佝偻(gōu lóu)C.蕃盛(fán) 见长人者好烦其令(zhǎng)勖尔植(xù) 缫而绪(zāo)D.辍飧饔(sūn) 传其事以为官戒也(chuán)鸡豚(tún) 因舍其名(shě)2.下列句子中,加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是( )A.不抑耗其实而已 B.既然已,勿动勿虑C.摇其本以观其疏密 D.他植者虽窥伺效慕3.下列句子中,“...
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  篇17：第三单元11 种树郭橐驼传 同步练习统编版（部编版）选择性必修下册（含解析）第三单元11 种树郭橐驼传 同步练习统编版（部编版）选择性必修下册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元11 *种树郭橐驼传基础过关练一、一词多义:解释下列加点的字。1.病2.传3.业4.性5.本6.且7.故8.则9.而10.以11.然12.若13.焉14.已15.其二、古今异义:写出下列加点词语的古义。1.不抑耗其实而已古义: 今义:表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)。2.若不过焉则不及古义: 今义:用在形容词性的词组或双音节形容词后面,表示程度最高;指明范围,含有往小里或轻里说的意味,仅仅;用在后半句的开头儿,表示转折,对上半句话加以限制或修正,跟“只是”相同。3.传其事以为官戒也古义: 今义:认为。4.其实害之古义...
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    篇18：《种树郭橐驼传》巩固练习《种树郭橐驼传》巩固练习资料可供全国地区适用。
大致详情：第二十课 :种树郭橐驼传一、知识点归纳（一）通假字 1．既然已 “已”通“矣”2.橐驼非能使木寿且孳也 “孳”通“滋”3．早缫而绪 “而”通“尔” （二）古今异义 1．他植者虽窥伺效慕 暗中观察2．能顺木之天以致其性焉尔 来实现 3．不抑耗其实而已 他的果实 4．既然已 这样以后5．吾小人辍飧饔以劳吏者 小百姓6．传其事以为官戒也 把……作为7.故乡人号之“驼” 乡里人...
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   篇19：高中语文统编版选择性必修下册11《种树郭橐驼传》课件（共24张ppt）高中语文统编版选择性必修下册11《种树郭橐驼传》课件（共24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)统编版高二语文选择性必修下册第三单元《种树郭橐驼传》柳宗元核心素养目标1.语言建构与运用：整体把握文章内容，掌握重点字词。2.思维发展与提升：学习设事明理的手法，掌握对比、类比与映衬的表现手法。理解本文借种树人之口阐发的为官治民之理。3.审美鉴赏与创造：了解文章“以传为形、以寓为质”的文体特征。4.文化传承与理解：领悟顺民之性以养民的深刻道理及探讨其现实意义。教学目标教学重点：探究造成郭橐驼养树和“他植者”养树不同结果的深层原因；理解“养树”和“养人”的关系，体悟“事”与“理”之间的联系。教学难点：理解本文“设事喻理，借传立说”的写作手法，把握兼有传记和...
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