篇1：高中语文统编版选修下册第10.2课《归去来兮辞（并序）》（共44张ppt）高中语文统编版选修下册第10.2课《归去来兮辞（并序）》（共44张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)前言导入在1600多年前一位中国的诗人给我们描述了一个理想的乌托邦的社会，那是一个没有压迫、没有剥削的社会——桃花源。他就是陶渊明。陶渊明是一个才华横溢的诗人，又是一个理想主义者。可现实的黑暗把他那“大济苍生”的壮志击得粉碎。达则兼济天下，穷则独善其身，陶渊明选择了归隐的道路。今天我们学习的《归去来兮辞》正是作者诀别官场、同上层社会分道扬镳的宣言书，是他隐士情怀的最好表白。前言导入归去来兮辞隐归陶渊明学习目标1、知人论世，了解作者生平与创作背景。2、掌握文中重点文言字词、特殊句式等知识，疏通文意，把握文本内容，理解作者辞官的原因。3、体会作者对官场黑暗的...
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    篇2：统编版（部编版）选择性必修下册10.2 《归去来兮辞》经典教学设计统编版（部编版）选择性必修下册10.2 《归去来兮辞》经典教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四课：归去来兮辞 教学设计教学目标 ：（一）知识教育目标1．识记有关陶渊明的文学常识，了解“辞”的文体特点2．朗读并背诵全文，积累文言字词和特殊句式。（二）能力训练目标1．在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。2．提高诗歌鉴赏能力，解读陶潜的隐逸诗人的形象。（三）德育渗透目标1．正确理解作者在文中所表现出来的“乐天安命”思想和隐居的生活态度。2．理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。教学重点 ： 1.朗读并背诵全文，积累文言字词和特殊句式。 2.体悟作者情感，了解辞赋的特点...
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    篇3：高中语文统编版选择性必修下册10.2《归去来兮辞 并序》（共47张ppt）高中语文统编版选择性必修下册10.2《归去来兮辞 并序》（共47张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)饮 酒结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。《晋书》说陶潜“性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：‘但识琴中趣，何劳弦上声’！”陶渊明的举止是如此优雅浪漫。“但识琴中趣，何劳弦上声？”归去来兮辞陶渊明陶渊明（365~427），东晋浔阳柴桑人，字元亮，名潜，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。我国第一位田园诗人。对他的评价还有隐逸诗人，靖节先生。后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。陶渊明，字元亮。晚年时更名为潜。谥号靖节。东晋浔阳柴桑人——...
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    篇4：第10课 兰亭集序 归去来兮辞并序 课后练习（含解析）第10课 兰亭集序 归去来兮辞并序 课后练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元第10课 兰亭集序 归去来兮辞并序(时间：45分钟 分值：65分)一、积累运用(45分)1．下列句子中，没有通假字的一项是(2分)( )A．虽趣舍万殊，静躁不同B．或取诸怀抱，悟言一室之内C．每览昔人兴感之由，若合一契D．乃瞻衡宇，载欣载奔2．下列句子中，加点词语古今意义相同的一项是(2分) ( )A．俯仰一世，或取诸怀抱B．情随事迁，感慨系之矣C．问征夫以前路D．悦亲戚之情话3．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是(2分)( )A. B.C. D.4．下列各句中加点词与例句中加点词的用法相同...
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   篇5：部编版选择性必修下10.2《归去来兮辞》课件(共69张PPT)部编版选择性必修下10.2《归去来兮辞》课件(共69张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共69张PPT)归去来兮辞陶渊明学习目标1、在朗读与背诵中体悟作者感情，了解辞赋的文体特点。2、掌握文章中文言词汇的意义和用法。3、理解作者辞官的原因，体会作者对官场黑暗的厌恶和鄙弃，对田园生活的无限热爱和赞美之情。4、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。【教学重点】1、归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式；2、深入认识陶渊明思想及其作品特点，掌握词赋特点。学习要点（1）理解感知，把握大意。（2）品味揣摩，体会感情。（3）了解特点，熟读成诵。王羲之纵情山水，叹死生之至大...
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   篇6：高中语文新课标人教版必修5-- 4.归去来兮辞 课件(共14张PPT)高中语文新课标人教版必修5-- 4.归去来兮辞 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)饮 酒结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。陶渊明(362—427)一名____,字元亮，浔阳柴桑人。 ____(朝代）著名的田园诗人。私谥“靖节”,因此世称 _______ 。又自称作 ________。潜东晋靖节先生五柳先生关于“辞”辞:战国后期屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。特点:四句为一节, 每句一般六字或四字,一般要压韵对偶,多用语气词“兮”。我不能为五斗米折腰向乡里小人—《 陶潜传》 归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心...
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     篇7：人教版必修五 4《归去来兮辞》 同步练习及答案人教版必修五 4《归去来兮辞》 同步练习及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞》同步练习【基础巩固】1.下列字的字形和注音完全正确的一项是(??)A．心惮远役 耘耔 荒芜（wǔ） 惆怅（chànɡ）B．晨光喜微?盈樽?稚子（zhì）?眄庭柯（miǎo）C．敛裳霄逝?流憩?容膝（qī）?遑遑（huánɡ）D．欣欣向荣?遐观?出岫（xiù）?西畴（chóu）2.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A．陶渊明的创作开创了山水诗一体，为我国古典诗歌开创了一个新的境界。B．陶渊明的散文以《桃花源记》最有名，辞赋以《归去来兮辞并序》最有名。C．辞，是介乎诗和散文之间的一种文体，因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞。到了...
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  篇8：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元10.2归去来兮辞并序（一）-教案高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元10.2归去来兮辞并序（一）-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞并序》第一课时教学设计学习目标：1. 诵读，体会 “ 辞” 的文体特点。2. 积累重要文言词汇，梳理总结词类活用现象。3. 初步了解作品所呈现的情感状态和人生境界。教学过程设计：一、回忆旧知，介绍作家作品。1. 作家作品简介：《饮酒》其五、《桃花源记》、《归园田居》其一提起陶渊明，很多人心里可能都会浮现出这样的词：淡泊宁静、率真自然、崇尚自然、安贫乐道、不与世俗同流合污……这位田园诗派的鼻祖，29 岁开始做官，几仕几隐，终于在自己 41 岁时，决定不再为“ 五斗米折腰” ，辞去彭泽县令，归隐田园，从此不再复出。这篇千古流传的《归去来兮辞》就诞生在他人生的这个重...
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  篇9：第三单元10.2归去来兮辞并序 同步练习统编版（部编版）选择性必修下册（含解析）第三单元10.2归去来兮辞并序 同步练习统编版（部编版）选择性必修下册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元归去来兮辞并序基础过关练一、一词多义:解释下列加点的字。1.乘2.绝3.行4.为5.引6.策7.以8.之9.而二、古今异义:写出下列加点词语的古义。1.幼稚盈室古义: 今义:年纪小;形容头脑简单或缺乏经验。2.于时风波未静古义: 今义:风浪,多比喻纠纷或乱子。3.尝从人事古义: 今义:人的离合、境遇、存亡等情况;关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。4.于是怅然慷慨古义: 今义:充满正气,情绪激昂;大方,不吝惜。5.悦亲戚之情话古义: 今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。6.悦亲戚之情话古义: 今义:...
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    篇10：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元10.2 《归去来兮辞》示范教案高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元10.2 《归去来兮辞》示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞》教学方案教学目标1.理解作品情感状态和人生境界2.感受汉语虚词在情感表达上的作用3.探究有深意的句子教学重点感受汉语虚词在情感表达上的作用教学难点探究有深意的句子课时安排2课时教学流程第一课时情景导入作为中国第一位田园诗人，陶渊明对后世影响极大，那些在仕途上遭受挫折的人无不在陶渊明的诗篇里找到了精神归宿，可以这样说，陶渊明诗篇及精神境界是中国文人的精神家园，《归去来兮辞》一篇即为此例。今天我们就一起来学习《归去来兮辞并序》。二、文学常识陶渊明，字元亮，晚年更名为陶潜。别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末到刘宋...
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  篇11：《归去来兮辞（并序）》理解性默写练习（含答案）-2022-2023学年高二语文（统编版选修下册）《归去来兮辞（并序）》理解性默写练习（含答案）-2022-2023学年高二语文（统编版选修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)归去来兮辞理解性默写练习补写出下列句子中的空缺部分。1、我们经常用陶渊明《归去来兮辞并序》中“_________，_________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。2、陶渊明《归去来兮辞并序》中描写归乡途中轻舟快风的两句是“_________，______”表达了作者弃官归乡的畅快心情。【答案】1.悟已往之不谏 知来者之可追2.舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣易错字：悟、谏、遥、飏、飘。3、陶渊明《归去来兮辞并序》中“____________，____________”是对历史和现状的对比，肯定现在，否定过去。4、陶渊明《归去来兮辞并序...
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  篇12：10 兰亭集序 归去来兮辞并序课件(共100张PPT)部编版选择性必修下册10 兰亭集序 归去来兮辞并序课件(共100张PPT)部编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共100张PPT)第三单元10 兰亭集序 归去来兮辞并序语 文内容索引晨读篇 闻鸡起舞课前篇 一起预习课内篇 一起思考课外篇 一起阅读学习目标1.理解和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等文言知识。2.品赏作者对山水田园的体悟,品味文本语言上的特点。3.结合王羲之、陶渊明的生活背景,体会作者情感的变化以及深沉的感叹,探索生活的意义,认识生命的价值。晨读篇 闻鸡起舞文化典故[典故]入木三分[出处]晋王羲之,字逸少,旷子也。七岁善书,十二见前代《笔说》于其父枕中,窃而读之。父曰:“尔何来窃吾所秘 ”羲之笑而不答。母曰:“尔看用笔法。”父见其小,恐不能...
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   篇13：10.2 归去来兮辞并序 课件（共43张PPT)10.2 归去来兮辞并序 课件（共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)归去来兮辞选择性必修 下册归去来兮辞陶渊明1、熟读课文，培养文言文的语感。2、掌握本文的文言基础知识，积累文言词汇，掌握一些文言特殊现象的基本规律。3、思考陶渊明的选择，理解他生活的社会环境，把握形象特点。教学目标作者简介陶潜（365-427）一名渊明，字元亮，别号五柳先生，东晋浔阳（现江西省九江市）人，我国晋代著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。29岁开始入仕，从此的13个年头，时官时隐，历任江州祭酒、建威参军、建威将军、彭泽县令之类的小官。在彭泽县令任上仅82天，就辞官回家，躬耕陇亩，从此不再出仕。陶渊明被称为“...
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     篇14：4.《归去来兮辞》同步练习24.《归去来兮辞》同步练习2资料可供全国地区适用。
大致详情：【模拟试题】?
（答题时间：45分钟）?
一.?选择题?
1.?下列加点字意思不同于其他三项的一项是（?）?
A.?群贤毕至，少长咸集?
B.?吾与汝毕力平险?
C.?忽然抚尺一下，群响毕绝?
D.?毕礼而归之?
2.?下列判断正确的一项是（?）?
①?曾不知老之将至?
②?而计其长曾不盈寸?
③?向之所欣，俯仰之间，已为陈迹?
④?信臣精卒陈利兵而谁何?
A.?①②不同，③④相同?B.?①②相同，③④相同?
C.?①②相同，③④不同?D.?①②不同，③④不同?
3.?对下面两组句...
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   篇15：4.《归去来兮辞》同步练习14.《归去来兮辞》同步练习1资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞》练习题
一. 基础知识
1.下列划线字注音全对的一组是（ ）
A. 惆怅（chàng） 轻飏（yáng）
载欣（zǎi） 倚南窗（yǐ）
B. 熹微（xī） 盘桓（yuán）
矫首（jiāo） 棹孤舟（zhào）
C. 东皋（gāo） 出岫（xiù）
西畴（chóu） 眄庭柯（miǎn）
D. 遑遑（huáng） 流憩（qì）
盈樽（zūn） 任去留（rén）
2. 《归去来兮辞》的作者是_____________时期著名的_________诗人陶潜，他自号_______。本文标题中“归去来兮”的意思是_______________。...
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  篇16：【人教版必修5】《归去来兮辞并序》 教案【人教版必修5】《归去来兮辞并序》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞并序》 教案
【教学目标】
1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。
3.背诵全文。
【教学重点】
1.了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情。
2.背诵全文。
【教学难点】
1.理解记述中渗透出的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。
2.归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式。
【教具准备】投影仪 投影胶片...
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   篇17：《归去来兮辞》课件 文言知识归纳 理解性默写《归去来兮辞》课件 文言知识归纳 理解性默写资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞》文言知识归纳一、通假字（1）乃瞻衡宇（衡，通“横”，横木）（2）曷不委心任去留（曷，通“何”，为什么）（3）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）二、古今异义1.亲戚古义：内亲外戚；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员2.情话古义：知心话；今义：男女间谈情说爱的话3.有事古义：农事；今义：指有事情4.窈窕古义：幽深曲折的样子；今义：指女子文静而美好5.来者古义：未来的事情；今义：来的人6.征夫古义：行人；今义：出征的士兵7.扶老古义：手杖；今义：扶持老人8.风波古义：指战乱；今义：常用来比喻乱子9.人事古义：指做官；今义...
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    篇18：统编版（部编版）选择性必修下册10.2《归去来兮辞并序》学案统编版（部编版）选择性必修下册10.2《归去来兮辞并序》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料归21jy_52455450621世纪教育网ID：10618672所有。版权所有，侵权必究。学习目标1. 梳理并掌握文中常见的文言实词、虚词、句式等文言知识点。2. 准确翻译课文，理解文意，理清文章的段落层次和作者的感情脉络。3. 熟读并背诵全文，抓住重点语句品味语言表达效果，理解陶渊明诗文“平淡自然”的风格。4. 拓展阅读陶渊明的其他相关诗文，分析陶渊明的形象，并探究古代的归隐现象。归去来兮辞并序陶渊明【文学常识】选自《陶渊明集》。 陶渊明，一名潜，字元亮，自称“五柳先生”，私谥“靖节”，也称“靖节先生”。浔阳柴桑人，东晋诗人、辞赋家、散文家。陶渊明出身于名门世家，受...
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 篇19：10.2《归去来兮辞并序》导学案（含答案 ） 统编版高中语文选择性必修下册10.2《归去来兮辞并序》导学案（含答案 ） 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：归去来兮辞【单元分解】1.积累文中重要实词、虚词的知识结构和相关古代文化常识；2.背诵默写全文，掌握文本中相关的文言句式，并熟练翻译句子；3.感受作者着重表达的对黑暗官场的厌恶和鄙弃，对农村的自然景物和劳动生活的赞美。【课前自主学习】背诵全文，自主复习课本，并完成本课《教材回读》的相关练习。【课堂复习巩固】任务一、【结合本单元散文，熟悉各种体裁】辞，讲究文采韵律，重在抒情。形式自由，句式散文化。篇幅字句较长，多以“兮”字来和谐语气，表情达意。一般四句一节，以四、六字句为主。2.赋，是有韵的散文，常用关联词，长短句明显增多，内容则以咏物说理为主，写法上讲究铺排。《阿房宫赋》《...
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