篇1：10.1《兰亭集序》教案 统编版高中语文选择性必修下册10.1《兰亭集序》教案 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课型：新授课 课时： 主备人：兰亭集序教学目标：1、了解作者的生平及“序”的相关知识。2、了解兰亭宴集的起因、经过，掌握本文的写作特点。（教学重点）3、掌握文章的重点文言知识。（教学难点）教学过程：一、导入新课，出示课题。“生存还是毁灭：这是个问题。”（To be, or not to be: that is the question,）哈姆雷特被生活的困境逼到了死角，开始了关于生与死的思考；早在二千多年前，中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中做出了响亮的回答：人固有一死，或重于泰山，或轻于...
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 篇2：10.1 兰亭集序（教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册10.1 兰亭集序（教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 10.1 兰亭集序 教案教学目标1、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。2、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。3、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。核心素养语言建构与运用：积累作家作品知识，文言文相关知识。思维发展与提升：理解本篇课文的主旨寓意。审美鉴赏与创造：在反复诵读中鉴赏本文，体会本文的美，在美中学。文化传承与理解：理解有关作者的人生逸事。教学重难点重点：理解作者在文章中由喜到悲的感情变化。难点：体味本文文笔洗练、自然有致的语言特色。 课前准备指导学生完成预习制作课件教学过程一、导入...
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    篇3：部编版高中语文选择性必修下册 10.1兰亭集序 同步练习试题（含答案）部编版高中语文选择性必修下册 10.1兰亭集序 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10.1兰亭集序同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择类1．下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）A．永和是晋穆帝的年号。年号是我国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创。以后每个朝代的每一位新君即位，必须改换年号，叫作“改元”。B．古人常用“天干”（甲、乙、丙、丁等）十个字和“地支”（子、丑、寅、卯等）十二个字循环相配来表示年月日的次序。《兰亭集序》中用“癸丑”来纪年，指永和九年。C．《...
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   篇4：高中语文统编版选择性必修下册10.1《兰亭集序》（共26张ppt）高中语文统编版选择性必修下册10.1《兰亭集序》（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)兰亭集序王羲之兰亭集序王羲之《兰亭集序》是一篇序言。“序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。“序”是一种文体，分书序和赠序两种。书序分为自序、他序；赠序用于临别赠言。文体知识兰亭集序王羲之写作背景王羲之写《兰亭集序》，缘于兰亭雅集。东晋永和九年（353年）暮春三月三日，51岁的王羲之邀约浙东一带的名士、在任和卸任的官员，还有自己的儿子，凡41人，在山阴县西南天柱山...
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   篇5：部编版高中语文选择性必修下册10.1兰亭集序教学设计部编版高中语文选择性必修下册10.1兰亭集序教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《兰亭集序》教案【学习目标】1.了解作者及序文的特点。2.掌握文中重点实词、虚词、特殊句式等文言知识。3.抓住“乐”“痛”“悲”等词语理清行文思路,理解作者的生死观,领悟作者对人生的眷恋和热爱。【学习重难点】理解作者的生死观,领悟作者暗含于悲叹中的对人生的眷恋和热爱。【教学过程】一、课前预习（一）王羲之（一）王羲之王羲之（303—361年）汉族，字逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东临沂），后迁居山阴（今浙江绍兴），因王羲之曾任右将军，世称“王右军”、“王会稽”。 是东晋的书法家，被后人尊为“书圣”，与儿子王献之合称“二王”。王羲之兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹...
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   篇6：《兰亭集序》教学设计课后反思13《兰亭集序》教学设计课后反思13资料可供全国地区适用。
大致详情：兰亭集序教学设计课后反思
学习目标：
品读赏析文本：
1、有感情地诵读文本。
2、在理解字词句的基础上，赏析王羲之文本中自然流露的情感，领悟其中蕴含的积极的人生情怀。
课时：第2课时
课前准备：
1、第一课时引导学生梳理文句，理清文意。
2、印发辅读材料，让学生课外阅读余秋雨的《魏晋绝响》一文。学生对魏晋时期文人的生存状况有所了解和认知，便于学生理解王羲之情感的瞬息变化。
3、课前准备幻灯片，便于课堂上对兰亭集会有更为直观的认识，方便缺乏生活认知经验的学生上课时间打开联想与想象思维空间来感知兰亭美景以及王羲之的情怀。
教学过程：
一、幻灯片放映导入视频：
观看《品读兰亭...
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   篇7：10.1 兰亭集序 学考复习课件（共23张PPT）10.1 兰亭集序 学考复习课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)兰亭集序王羲之：字逸少，东晋诗人，官至右军将军、会稽内史，世称“王右军”。书法家，被尊为“书圣” ，书法作品《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，与儿子王献之合称“二王”。 1、羲之其书王羲之在书法上是个革新家，他的书法圆转凝重，全然突破了隶书的笔意，被后代尊为“书圣”。王羲之作品的真迹已难得见，我们所看到的都是摹本。王羲之楷、行、草、飞白等体皆能，如楷书《乐毅论》、《黄庭经》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》、《快雪时晴帖》、《丧乱帖》等。行楷《兰亭集序》最具有代表性。《兰亭集序》（局部）王羲之《黄庭经》墨迹(唐临本）《丧乱·二谢·...
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  篇8：高教版拓展模块第二单元9《兰亭集序》教学设计（共1课时）高教版拓展模块第二单元9《兰亭集序》教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《兰亭集序》教学设计预习目标：通读全文熟知字音，通过注释了解字词含义进而初步感知课文内容。根据注释了解课文写作背景，寻找课文中的重要情感词语，了解情感的转变。回顾“序”这种文体的特征。癸（ɡuǐ）丑 会稽（kuài jī） 修 禊 （xì） 湍（tuān）流流觞（shānɡ） 管 弦（xián） 悟（wù） 言 万 殊（shū）嗟（jiē） 悼 彭殇（shānɡ） 形 骸（hái） 感慨系（xì）之游目骋（chěnɡ）怀序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容多是介绍书...
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  篇9：部编版选择性必修下册10.1兰亭集序课件(共15张PPT)部编版选择性必修下册10.1兰亭集序课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)兰亭集序1.疏通文意,掌握文中重要实词、虚词、古汉语句式,并背诵全文。2.学习本文骈散结合、融多种表达方式于一体的行文艺术。3.认识作者感情由乐转悲的原因,感悟作者在深沉感叹中暗含的人生哲理,树立正确的生死观。 兰亭集序王羲之永和九年,岁在癸丑①,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,永和九年,这一年是癸丑年,农历三月初,(我们)在会稽山阴的兰亭会集,修禊②事也。群贤毕③至,少长咸④集。此地有崇山峻岭,(为了)做禊事。众多贤才都聚集在这里,年龄大的小的都聚集在一起。这里有高耸的山、茂林修竹⑤,又有清流激湍,映带⑥左右,陡峻的岭、茂盛的树林、高高的竹子,还...
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    篇10：高教版中职语文（拓展模块）第9课《兰亭集序》教案高教版中职语文（拓展模块）第9课《兰亭集序》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：兰亭集序教案教学目的要求：1、 知识目标：让学生了解《兰亭集序》的课文内容，掌握有关本文重要的词语和句式的意思，懂得作者写作此文的缘由，进而理解有关作者的人生逸事和《兰亭序》在书法文学史上的地位。2、 能力目标：培养学生阅读经典美文的能力，尤其是鉴赏能力，同时打通文学与绘画书法音乐的联系，充分展示审美教育，让学生在“美”中学。3、 思想感情和价值观目标：懂得作者在行文中的感情变化，认识作者积极的人生观，挖掘学生珍视经典美文的潜在情感，为培养阅读经典的习惯打下扎实的基础。教学重点：让学生了解《兰亭集序》的课文内容，掌握有关本文重要的词语和句式的意思，懂得作者写作此文的缘由，进而理解有关...
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   篇11：《兰亭集序》教学设计课后反思11《兰亭集序》教学设计课后反思11资料可供全国地区适用。
大致详情：《兰亭集序》教学设计课后反思
【学习目标】:
1.了解作者其人其书其事。
2.积累文言知识点，疏通文意。
3.体会作者的感情发展变化及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
教学过程：
一.导入:
（播放于文华的音乐电视《兰亭序》，引出意境描述：蓝天下是崇山，崇山上是绿竹，绿竹间是清流，清流旁有一群文人才俊在洗濯（zhuó）嬉戏。阳春三月，惠风和畅，想来少不了欢愉，更少不了诗酒。酒袭诗醇，诗借酒兴……其中有一位，展开长卷，蘸墨挥毫，飘如游云，矫若惊龙，才思涌泉，情怀放达，书成珍品，文成杰作。这就是《兰亭集序》。并板书“兰亭集序”四个字。）
二.检查课前预习情况:
【课前...
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     篇12：《兰亭集序》教学设计课后反思12《兰亭集序》教学设计课后反思12资料可供全国地区适用。
大致详情：《兰亭集序》教学设计课后反思
教学目标：
1、反复朗读课文，借助课下注释疏通文意。
2、整体感知课文，理清文章的思路结构。
3、反复探究课文，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
教学重点难点：
1、了解课文中的重要实词和虚词的意思。
2、结合时代背景，分析理解作者由乐到痛、由痛到悲感情变化的深层原因。
3、背诵课文。
教学课时：一课时
教学方法：诵读法、点拨法
教学过程：
一．导语：我们知道，人们把在某种艺术领域中有杰出成就的人称为圣人。比如诗圣（杜甫）、画圣（吴道子）还有书圣（王羲之）。（展示图片）
王羲之是魏晋时期书法家中最有盛名的一位。书法作品《兰亭集序》最为...
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  篇13：选择性必修下册10.1《兰亭集序》优秀教学设计选择性必修下册10.1《兰亭集序》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：选择性必修下册《兰亭集序》优秀教学设计学习目标：1、回顾并归纳“信”“与”等词的意义及定语后置等重要文言知识。2、理清作者的情感思路，理解作者感情变化的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。重点难点：重点：了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。难点：认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。3、教学方法：诵读法点拨法教学步骤一、导入王羲之素有“书圣”的美誉，其书法作品《兰亭集序》更是被称为“天下第一行书”（看大屏幕，出示临摹图，欣赏王羲之的书法），遒劲有力，入木三分，飘若浮云，矫若惊龙，只可惜我们看到的是临摹本，据说其真迹已随唐太宗葬入昭陵而失传。但同...
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   篇14：10.1《兰亭集序》课件（共57张PPT)10.1《兰亭集序》课件（共57张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)《兰亭集序》选择性必修 下册1、懂得作者写作此文的缘由。2、懂得作者在行文中的感情变化，认识作者积极的人生观，挖掘学生珍视经典美文的潜在情感。3、品赏作者笔下景物的清雅朴素之美，并进而了解作者对山水钟情的性灵。教学目标作者简介王羲之(303—361)，字逸少，琅邪临沂人(今属山东)，东晋时期书法家，有“书圣”之称。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。王羲之官...
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    篇15：统编版高中语文选择性必修下册 10.1兰亭集序教案统编版高中语文选择性必修下册 10.1兰亭集序教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10.1 兰亭集序教学目标掌握文言知识，品味文章语言风格理解文章情感脉络，由“乐-痛-悲”到生命意识觉醒了解王羲之及魏晋名士文化底蕴教学过程导入——亦将有感于斯文序的文体特征：在于说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同本书有关事情以帮助读者更好地阅读或理解。如文中“亦将有感于斯文”，引出三个问题：是什么感慨？感慨因何而生？感慨是如何抒发的？感慨因何而生修禊事也——那时，洗澡是个仪式，也是个节日（祈福消灾、观景吟咏）暮春之初，自古文人伤春悲秋作者境遇是何感慨（乐、痛、悲）乐（信可乐也）——解读第一段问题：良辰、美景、赏心、乐事，意境之美表现在以下几个方面？：景...
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  篇16：10-1《兰亭集序》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册（含答案）10-1《兰亭集序》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《兰亭集序》高中语文作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。陶徵士诔（节选）颜延之有晋徵士浔阳陶渊明，南岳之幽居者也。弱不好弄，长实素心，学非称师，文取旨达。在众不失其寡，处言愈见其默。少而贫病，居无仆妾。井臼弗任，藜菽不给。母老子幼，就养勤匮。远惟田生致亲①之议，追悟毛子捧檄②之怀。初辞州府三命，后为彭泽令，道不偶物，弃官从好。遂乃解体世纷，结志区外，定迹深栖，于是乎远。灌畦鬻蔬，为供鱼菽之祭；织绚纬萧，以充粮粒之费。心好异书，性乐酒德，简弃烦促，就成省旷。殆...
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     Tags：兰亭,集序,教材,精选,16篇
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