篇1：《大堰河—我的保姆》优秀教案《大堰河—我的保姆》优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：内容备注大堰河—我的保姆教学目标：一、知识与能力1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情。2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。3、了解排比、反复的修辞手法以及对比的写法在诗中的运用和作用。二、过程与方法1．通过典型细节的分析，认识大堰河的形象。2．反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用。三、情感态度价值观通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。重点难点：1．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。2．了解并学习诗歌所采用的抒情方法。3、感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情...
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   篇2：部编版选择性必修下册 第二单元6《大堰河——我的保姆》 《再别康桥》群文阅读设计部编版选择性必修下册 第二单元6《大堰河——我的保姆》 《再别康桥》群文阅读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版选择性必修下《大堰河——我的保姆》再别康桥》群文阅读设计任务探究一赏析诗歌塑造的形象PART1任务导引《大堰河——我的保姆》是艾青的成名之作。这是一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母亲——中国大地上勤劳善良而又命运悲苦的普通农妇的颂歌。艾青《再别康桥》犹如一幅极富美感的图画，在具体形象的情境中展现出意境美、诗意美。徐志摩学习时要学会赏析两首诗歌塑造的不同形象。PART2任务设计1.作者在《大堰河——我的保姆》一诗中，刻画了大堰河什么样的形象特点？答案①大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳。②大堰河是善良的，她永远是“含...
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   篇3：第3课《大堰河—我的保姆 》教学设计第3课《大堰河—我的保姆 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三 大堰河——我的保姆 艾青教学目标：1、进一步熟悉“自由新诗”的特点,领会“大堰河”形象的象征意义。 2、品味本诗精当而富有表现力的语言。 3、体会诗歌运用多种修辞手法,并通过叙事来抒情的特点。 4、分析诗歌的结构及对比、排比、反复等表现手法。 5、体会诗人对大堰河深挚的怀念和对旧世界的仇恨与诅咒。教学重点: 1、把握诗中的意象。 2、了解并掌握诗歌中塑造的人物形象和诗人感情变化的线索uo。教学难点：1、作者塑造大堰河这一形象的现实意义。 2、对这首诗歌形式的把握...
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  篇4：6.1《大堰河——我的保姆》教学实录 2020—2021学年统编版高中语文选择性必修下册6.1《大堰河——我的保姆》教学实录 2020—2021学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《大堰河——我的保姆》教学实录师：在前面两首诗词的学习中，我们对诗歌中叙事、描写、议论、抒情之间的关系应该有所了解了。它们主要有哪几种关系呢?生：从情与景的关系角度说，主要有两种，一是缘情置景，先议论抒情再描写；二是即景生情，先写景再抒情生：从叙事与描写的关系角度看，也有两种，一是先叙事后描写，在描写的基础上抒情；二是先描写再叙事、抒情。另外还有先叙事再议论揭示主旨，或先议后叙的。师：这说明，诗歌中叙事、描写、议论、抒情的表达方式是可以变化运用的，并不是固定不变的。下面请同学们找出本诗都运用了哪些表达方式，通过分析诗中的表达方式，看能不能将诗歌的结构层次梳理出来。生：第一、二节诗是叙事...
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    篇5：6.1《大堰河——我的保姆》《再别康桥》联读（教学课件）(共22张PPT)2022-2023学年高二语文选择性必修下册（统编版2019）6.1《大堰河——我的保姆》《再别康桥》联读（教学课件）(共22张PPT)2022-2023学年高二语文选择性必修下册（统编版2019）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《大堰河——我的保姆》《再别康桥》品诗歌之美，析诗歌之情【学习目标】反复朗诵诗歌，品味语言特色。着重分析意象（诗中的景物），发挥想象，感受充溢于作品的真情。体会两首诗歌的差异，激发学生对现当代诗歌的兴趣，提高鉴赏能力。导入新课一个世纪以前，梁启超先生发出“诗界革命”的口号，在五四文学革命的大背景下，胡适的《尝试》、郭沫若的《女神》横空出世，新诗初登文坛，引起社会轰动。诗人们在中西文化碰撞中，或继承或打破，或吸纳或改造，开辟出一片片不同风格流派的新诗的天地。《大堰河——我的保姆》《再别康桥》两首诗的作者分别是谁？你对他们有哪些了解？这两首诗是在什么样的时代和...
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     篇6：人教版高中（必修一） 语文 第1单元 第三课 3、《大堰河我的保姆》优秀教案人教版高中（必修一） 语文 第1单元 第三课 3、《大堰河我的保姆》优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.《大堰河——我的保姆》教案 一、目的要求? 1、认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私的奉献精神。? 2、学习、把握诗中的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对? 旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。? 3、认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方? 法。? 4、提高朗读自由体新诗的能力，进一步了解新诗的特点。? 二、重点难点? 1、借助本诗的朗读录音，加强朗读训练，着重体会诗中强烈的节奏和流畅跌宕的? 旋律；? 2、本诗通过记事写人来抒情，这是区别一般抒情诗的最主要的特色，应作为学习? 的重点；? 3、诗人在构思诗篇时，...
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  篇7：人教版必修一第一单元第3课《大堰河——我的保姆》教学设计人教版必修一第一单元第3课《大堰河——我的保姆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大堰河——我的保姆》教学设计【学习目标】1、学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用2、通过反复诵读和细读文本体会诗歌真挚的情感，分析大堰河这一人物形象，赏析诗歌艺术手法。3、了解大堰河勤劳淳朴、慈爱善良的品质及不幸遭遇，体会诗人对以大堰河为代表的劳苦大众的赞美和同情之情，学会感恩。【学习重点】1、分析大堰形象；2、排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。【学习难点】排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。【学习方法】朗读、三段式学习法。【课时安排】二课时【课前预习】1、作者简介：艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，我国现当代著名...
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   篇8：2019秋人教版高中语文必修1教学课件：第一单元3《大堰河——我的保姆》(共42张PPT)2019秋人教版高中语文必修1教学课件：第一单元3《大堰河——我的保姆》(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件42张PPT。1.理清诗人感情变化的线索，分析大堰河这一人物形象。2.体会排比、反复等修辞手法的表达效果，理解诗中运用的大量描述性意象及其作用。3.探究细节描写的作用，评价诗歌的思想感情。大堰河 ——我的保姆重点1.分析大堰河这一人物形象。2.体会排比、反复等修辞手法的表达效果，理解诗中运用的大量描述性意象及其作用。重点难点难点探究细节描写的作用，评价诗歌的思想感情。课前预习一、扫除生字① 保姆（ ） ② 典押（ ） ③酱（ ）碗 ④ 荆棘（ ）⑤ 火钵（ ） ⑥碾（ ）压 ⑦悉（ ）索 ⑧忸怩（...
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  篇9：人教版高一语文必修一 第3课《大堰河──我的保姆》教学设计人教版高一语文必修一 第3课《大堰河──我的保姆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大堰河──我的保姆》教学设计 教学目标 一、教学目标 1.知识与能力 了解本诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点；了解本诗铺叙细节，塑造形象，抒发感情的特点；学会通过诵读去体会把握诗中情感的方法。 2.过程与方法 揣摩诗歌语言，培养诗歌鉴赏能力；反复诵读，体会回环、反复等修辞手法的表达效果。 3.情感态度与价值观 体会诗人对大堰河深挚的情感，感受母爱亲情，学会感恩。 二、教学重点 揣摩语言，理解诗中形象，领会作者深沉的情感。 三、主要方法 分组比赛，合作探究。 四、教学过程 （一）激趣导入 前几天，晓风来我校作报告，内容之一，就是学会...
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   Tags：大堰河,我的,保姆,优秀,教学设计
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