篇1：小学生阅读指导目录《笨狼的故事》导读课教学设计小学生阅读指导目录《笨狼的故事》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《笨狼的故事》导读课教学设计教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。2、认识书的封面，指导学生学习阅读封面。3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学过程：课前谈话：朱老师给大家带来了两位老朋友，相信你们一定很熟悉了，（出示灰太狼图片）能不能说说你对他们俩的印象？（生交流）师：看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。一、认识笨狼1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书，保证你们看了一定会哈哈大笑。2、看，这本书的封面。（课件出现：书的封面。）3、从封面上，你读到了哪些信...
图片详情：
 篇2：小学生阅读指导目录《小英雄雨来》导读教学设计小学生阅读指导目录《小英雄雨来》导读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小英雄雨来》整书导读教学目标：1.借助阅读指导，知道长篇小说的几种阅读方法；2.通过“阅读盲盒”，抽取阅读章节，自读并完成阅读记录卡；3.通过小组合作，完成故事情节图，感知雨来成长的故事，由此产生阅读的兴趣。教学难点：1.根据章节内容，用简洁的语言记录故事内容；2.通过小组合作完成故事情节图，感知雨来的成长之路；教学过程：一、视频导入，激发阅读兴趣1.上课之前我们先来看一段视频，你看到了哪些人物？他们之间又发生了怎样的故事？2.大家都很会想象，那么故事真如大家猜测的那样吗？今天就让我们走进这个故事《小英雄雨来》。二、学法指导，完成阅读记录卡1.这是一篇长篇小说，我们...
图片详情：
 篇3：四年级下册语文 第六单元阅读方法指导 整合学习要点 教学设计（表格式）四年级下册语文 第六单元阅读方法指导 整合学习要点 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《阅读方法指导》教学设计教学目标 掌握跳读、寻读以及抓取主要内容等阅读方法，学习根据阅读目的，选用恰当的阅读方法的阅读策略 能够将所学的阅读方法和阅读策略融入实际阅读当中 培养学生阅读热情，让学生懂得阅读、爱上阅读教学重难点 1.能够将阅读方法和阅读策略融入实际阅读当中 2.培养学生阅读热情，让学生懂得阅读、爱上阅读设计思路 借由学生交流的情景引入如何阅读的主题，紧接着分别从阅读方法和阅读策略两方面进行梳理，最后结合课文让学生理解方法的可操作性，从而做到对阅读方法融会贯通。教学过程内 容 时间片头 （30秒以内） 导入 同学们好，欢迎来到我的语文小课堂。在我们日常阅读的过程中面对...
图片详情：
  篇4：小学语文必读书目《童年》整本书阅读指导课教学设计小学语文必读书目《童年》整本书阅读指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年》阅读交流课教案设计【内容简析】《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，讲述了高尔基从三岁到十岁的这段生活。父亲去世后，阿廖沙跟随母亲和外祖母来到外祖父家。这是一个典型的市侩家庭，亲人们之间没有一点温情，为了利益争吵不休，直至大打出手，最后他们分了家，母亲也离家出走。在这个家里只有外祖母疼爱他。阿廖沙在外祖父家结识了一些新朋友，但他们也都相继离去了。后来，母亲回到家中，准备结婚。姥爷卖掉了房子做她的嫁妆，从此阿廖沙开始了颠沛的生活。继父输光了财产，整天不务正业，甚至毒打母亲，还到学校造谣说阿廖沙是小偷。在贫病交加中，母亲去世了。从此，阿廖沙告别了童年。【教学目标】1. 激发阅读名...
图片详情：
 篇5：小学生阅读指导目录《窗边的小豆豆》导读教学设计小学生阅读指导目录《窗边的小豆豆》导读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《窗边的小豆豆》导读课教学设计一、内容解析《窗边的小豆豆》是一部自传体小说，讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。小豆豆在巴学园的童年生活中一个个关于成长、关于教育、关于爱的故事，如果能捧书细读，那一个个温馨的小故事，一定能让孩子们感受到巴学园里那最童真的欢笑，最真诚的友谊，最轻松的学习，最了无痕迹的尊重，最自由自在的生活……可以说巴学园是孩子、家长、老师都向往的教育天堂。希望五年级的孩子们通过阅读，从书中小豆豆的身上收获童年的纯真与无限的欢乐。...
图片详情：
  篇6：小学生阅读指导目录《我们的母亲叫中国》导读教学设计小学生阅读指导目录《我们的母亲叫中国》导读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们的母亲叫中国》导读教学设计教学目标：1、通过对《我们的母亲叫中国》一书的导读，激发学生阅读的兴趣，养成阅读好习惯和培养学生的爱国之情2、引导学生通过认识作者、观察封面等方法，走进文本，学会与文本对话。教学过程：一、推荐导入。以阅读漂流的形式导入，请其他班级孩子推荐。生1谈自己的阅读感受后进行推荐。生2出示《我们的母亲叫中国》的宣传海报进行推荐。生3谈其中片段的感受后进行推荐。生4推荐《我们的母亲叫中国》其中的一个视频片段后进行推荐。……二、介绍写作背景、作者。写作背景：当宇宙飞船高高地掠过地球上空的时候，宇航员们总是情不自禁地凝视那生养他们的星球。地球以一种...
图片详情：
 篇7：统编版三上第六单元：这儿真美习作指导讲评教学设计统编版三上第六单元：这儿真美习作指导讲评教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版三上第六单元：这儿真美习作指导讲评教学设计《这儿真美》习作指导课教学设计【习作内容】这儿真美花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！【教材分析】《这儿真美》是义务教育教科书(部编版)三年级上册第六次习作练习。本单元习作要求学生围绕一个意思写一处身边的美景，话题和要求与本单元课文联系紧密，旨在引导学生去发现周围美景并把身边的美景介绍给别人。写的时候一是要能够试着运用从课文中学到的方法写，二是要按照一定的顺序有选择的描写景物，说清楚这个地方有什么，是什么样子。【教学目标】1. 能仔细观察一处...
图片详情：
  篇8：小学生阅读指导目录《汤姆索亚历险记》导读课教学设计小学生阅读指导目录《汤姆索亚历险记》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：汤姆索亚历险记整本书阅读导读课教学设计一、教学目标１、通过导读，了解作者，了解主要人物汤姆和故事内容。２、阅读精彩片段，感受人物特点３、激发读书热情，引发学生阅读期待。二、教学重难点１、了解作者、主要人物、主要内容。２、阅读精彩片段，激发阅读兴趣。三、教学过程：（一）谈话导入：１、同学们，五年级我们写过一篇探险的文章，大家还有没有印象？（丛林探险、沙漠探险，冰岛探险……）在这篇习作里，很多同学脑洞大开，充分发挥自己的想象力，将文章写得紧张、刺激又生动。可见，大家都是十分聪明，富于幻想的孩子。今天老师为大家介绍一个新朋友，他和你们一样聪明、调皮，也爱幻想，大家想不想认识...
图片详情：
 篇9：《红楼梦》整本书阅读1：导读指导（教学设计）《红楼梦》整本书阅读1：导读指导（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计一：导读指导（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）教学目标语言建构与运用 了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程；了解《红楼梦》的巨大影响及其基本思想；了解曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作。思维发展与提升 提高阅读分析能力，学习积累名著阅读方法。审美鉴赏与创造 建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。文化传承与理解体会 初步了解《红楼梦》中反映的社会生活之广、之深。教学重点 激发学生阅读兴趣；初步了解《红楼梦》相关内容。教学难点 指导学生掌握阅读方法。教学过程一、入课题神话...
图片详情：
    篇10：统编版初中语文中学生阅读指导目录《“望”而不得的盛世——感知杜甫笔下的唐朝》 群文阅读 教学设计统编版初中语文中学生阅读指导目录《“望”而不得的盛世——感知杜甫笔下的唐朝》 群文阅读 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读教学设计模板课题 “望”而不得的盛世——感知杜甫笔下的唐朝授课教师 年级及班级授课时间 授课地点议题及分析 在中国悠久的历史长河中，有着璀璨的文明和悠久的文化，历经了历朝历代的迭代变更，其中一直令后世人们所津津乐道的必定有大唐身影，我们都知道唐朝在中国的历史舞台上有着举足轻重的影响力，社会、经济、政治、人文等都在那个时期有着巨大的发展，直到今日我们也常常回忆那段经典的历史。因此，本次授课我将以研究著名诗人杜甫的经典名篇作为切入点，让学生感知诗人笔下的唐朝由盛转衰的过程，以及诗人借助诗歌抒发的情感。选文篇目选文来源 文本解读 选文篇目 选文来源《望岳》《春望》诗歌从来...
图片详情：
  篇11：中学生阅读指导目录《红星照耀中国》读书汇报课教学设计中学生阅读指导目录《红星照耀中国》读书汇报课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》读书汇报课教学设计教学目标：1.了解作者并掌握作品的主要内容2.选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，感受伟人的精神。教学重难点：选读人物故事，感受红军精神。教学方法：范例法，速读法，批注法教学过程：一、课堂导入：齐背毛泽东的《七律 长征》。长征，走出了一支无比坚强的人民军队；走出了以毛泽东同志为代表的党中央的正确领导。他们就如一颗颗闪闪的红星，照亮了中国！今天，就让我们走进《红星照耀中国》！二、了解作者、作品及主要内容（哪位同学介绍一下本书的作者及内容）1、埃德加 斯诺（1905.7.19-1972.2.15），美国著名记者。于1928年来华，曾任欧...
图片详情：
  篇12：统编版三上第四单元：续写故事习作指导讲评教学设计统编版三上第四单元：续写故事习作指导讲评教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版三上第四单元：续写故事习作指导讲评教学设计《续写故事》习作指导课教学设计【习作内容】续写故事下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。【教材分析】《续写故事》是义务教育教科书(部编版)三年级上册第四次习作练习。习作内容紧扣单元主题——猜测与推想，让学生看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想，从而把故事写完。【教学目标】能根据插图和泡泡中提示的内容，从整体上推想并简单描述故事内容。能从不同的角度推想故事的发展和结局，续写故事，把故事写完整。能运用改...
图片详情：
  篇13：阅读指导课例 《獾的礼物》绘本阅读指导课 教学设计（表格式）阅读指导课例 《獾的礼物》绘本阅读指导课 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：附件2：XX县首届阅读指导课例学 校 XX镇XX小学 教师姓名 XXX 课 型 绘本阅读指导课课例名称 《獾的礼物》 文本类型 整本书阅读 文本出处 文·图/苏珊·华莱 明天出版社适用年级 三年级上 单 元 第一单元本单元主题及核心素养主要内容 单元主题：关注有新鲜感的词句。 语文要素：阅读时关注有新鲜感的词语和句子，学会充分地表达要表达的意思，创生出属于自己的新鲜感的语言。选取该文本素材选择的原因 《獾的礼物》被誉为生命教育最好的读本，就在于它用委婉柔美的方式直面“死亡”的话题，让孩子在阅读中了解分离、死亡，以及如何应对处理分离死亡带来的心理情绪。此外，也苏珊·...
图片详情：
 篇14：小学生阅读指导目录《来喝水吧》阅读教学设计（7课时）小学生阅读指导目录《来喝水吧》阅读教学设计（7课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：绘本《来喝水吧》阅读教学设计【绘本简介】随着一只犀牛让开位置给两只老虎，三只巨嘴鸟缩着翅膀在一旁等候，故事揭开了序幕。一页页读下去，愈来愈多动物来到水池旁饮水，数字也愈变愈大;但戏水的青蛙却一只一只地减少，到底发生了什么 《来喝水吧》不是一本简单的图画书，它既是故事书，又是解谜书，还是地理书和数学书，更是一本认识世界的书。作者葛瑞米·贝斯带领我们展开了一场激动人心的发现之旅：从非洲大草原到亚马孙雨林，从北美洲森林到澳大利亚内陆沙漠。这是一个隐秘的水洼，不同种类的动物们，依次来到这里，他们只想把水喝饱。没有激烈的、你死我活的争抢，只是表面上和谐？但是水洼的主人——青蛙在数量上的减少，却潜...
图片详情：
  篇15：小学生阅读指导目录《大头儿子和小头爸爸》导读课教学设计小学生阅读指导目录《大头儿子和小头爸爸》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大头儿子和小头爸爸》导读课教学设计教学目标:1.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。2.产生阅读《大头儿子和小头爸爸》这本儿童故事的兴趣。教学重难点:1.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。2.产生阅读《大头儿子和小头爸爸》这本儿童故事的兴趣。教学过程:—、播放音乐，导入阅读主题今天，马老师给大家介绍两位有趣的朋友，想见见他们吗 听，他们来啦!播放音乐《快乐父子俩》这对父子啊就是大家熟悉的——大头儿子和小头爸爸。瞧，马老师把他们请到我们课堂上来了(图片)!大家隔着屏幕和他们打声招呼吧!...
图片详情：
 篇16：《人物形象分析指导》教学设计——八年级下册第六单元 《钢铁是怎样炼成的》名著阅读指导《人物形象分析指导》教学设计——八年级下册第六单元 《钢铁是怎样炼成的》名著阅读指导资料可供全国地区适用。
大致详情：《人物形象分析指导》教学设计——《钢铁是怎样炼成的》名著阅读指导教学目标：1.通过对保尔和冬妮娅的人物分析学会通过情节梳理来分析小说的人物形象；2.认识小说中经典人物形象的立体性，饱满性。教学重点与难点：1.理解小说人物形象的丰富性，饱满性2.对小说人物形象分析方法的掌握教学方法：讨论法 朗读法教学过程一、导入在 2011 年版《义务教育语文课程标准》和统编教材推荐阅读的名著中，小说书目占了绝大部分。小说是一种以刻画人物为中心的文学体裁，“人物”是小说核心要素之一，这就注定了“人物形象”会成为中考名著阅读考查的“重头戏”。近几年来，从内容角度看，“人物形象”考点主要考...
图片详情：
 篇17：小学生阅读指导目录《大林和小林》整本书导读课教学设计小学生阅读指导目录《大林和小林》整本书导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《大林和小林》整本书导读课教学设计教材分析《大林和小林》是张天翼创作的长篇童话作品，也是中国第一部长篇童话。故事讲述了双胞胎大林和小林在不同的环境中成长的故事。大林因为不幸的遭遇变成了一个好吃懒做的寄生虫，最终在贪婪的金子堆中饿死；而小林则因为勇敢和正直成长为一个有出息的好孩子。这本书被教育部在2020年的推荐书单中列为小学中高年级学生的推荐读物。故事内容诙谐有趣，想象大胆夸张，令人捧腹大笑的同时，也让读者思考和感悟人生的意义。希望学生在阅读完这个童话后明白：做人不能贪图金钱，好吃懒做，依赖他人。金钱并不能解决一切问题，很多东西无法用金钱购买，只有通过自己的努...
图片详情：
    篇18：统编版语文二下第七单元 写话指导课---我喜欢养的小动物 教学设计统编版语文二下第七单元 写话指导课---我喜欢养的小动物 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写话指导课---我喜欢养的小动物学 校：适用年级：二年级下册设 计 者：课 时：共1课时一、目标确定的依据1.课标分析（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.教材分析写出想养小动物的理由。3.学情分析与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如《小蝌蚪找妈妈》，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演；能结...
图片详情：
  篇19：四年级下册语文第二单元 快乐读书吧： 十万个为什么 阅读指导课教学设计四年级下册语文第二单元 快乐读书吧： 十万个为什么 阅读指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《十万个为什么》阅读指导课教学设计教学目标1.提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，在读书中进行适当的读书方法指导，提升学生的语言表达能力，注重想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力。2.分组讨论，交流心得。在阅读的过程中，让孩子领略科普知识的丰富，乐于分享阅读感受。3.能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。教学重点教导学生课外阅读的方法，技巧，培养学生的语言表达能力，想象能力，形成初步的鉴赏能力。教学难点通过《十万个为什么》的导读来激起学生的阅读兴趣，让学生认为阅读事件令人快乐、有意义的事。教学过程一、导入新课师:...
图片详情：
 Tags：教学设计,指导,语文,精选,19篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
