篇1：9 古诗三首 课件+教学设计(共34张PPT)9 古诗三首 课件+教学设计(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：9 古诗三首一、教学目标1.认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会写“暮、吟”等12个字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。3.能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展现想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。二、教学过程（一）明确主题，导入新课1.同学们，大家好。今天我们将学习第三单元。第三单元是以“连续观察”为主题。“处处留心皆学问”，正如单元导语页中这两位细心观察的同学一样，课文的作者也留心于日常生活，通过连续细致的观察，将自己的所感所悟准确生动地表达了出来。（出示：第三单元导语页。）2.现在我们一起学习本单元第一课《古诗三首》。（...
图片详情：
   篇2：3古诗三首之迢迢牵牛星 教学设计+课件+课时练3古诗三首之迢迢牵牛星 教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)迢迢牵牛星部编版小学语文六年级上册3《古诗三首》《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》的第十首。这十九首古诗没有题目，一般以每首诗的第一句作为题目。《古诗十九首》（是专有名称）都是五言诗，全篇由五字句构成。《迢迢牵牛星》在《古诗十九首》中是艺术成就颇高的一首。刘勰在《文心雕龙》中称《古诗十九首》为“五言之冠冕”，代表了汉代文人五言诗的最高成就。。知识链接请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示迢迢牵牛星盈盈一水间，脉脉不得语。河汉清且浅，相去复几许。终日不成章，泣涕零如雨。纤纤擢素手，札札弄机杼。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。...
图片详情：
  篇3：古诗词诵读《书愤》课件(共28张PPT)+教学设计+同步练习（含答案）古诗词诵读《书愤》课件(共28张PPT)+教学设计+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版高中语文高二年级选择性必修中册《书愤》教学设计课题名 部编版高中语文选择性必修中册《书愤》核心素养目标 激发学生心理认同感，培养学生爱国之情。学习目标 提升学生对诗歌的理解能力和对比阅读的能力教学重点 把握诗歌内容，提升对比阅读的能力教学难点 学习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力。教学方法 讲授法、谈话法教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本教学过程 一、初步导入 “半夜卧榻惊坐起，满腔赤诚寄家国”。古往今来，无论是踱步江畔的屈原还是心怀寒士的杜甫，他们心中都寄存着最真挚的情感，怀揣着对国家最深沉的爱。而有这样一个人...
图片详情：
 篇4：古诗词诵读《李凭箜篌引》课件(共26张PPT)+教学设计+同步练习（含答案）古诗词诵读《李凭箜篌引》课件(共26张PPT)+教学设计+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版高中语文高二年级选择性必修中册《李凭箜篌引》教学设计课题名 部编版高中语文选择性必修中册《李凭箜篌引》核心素养目标 激发学生心理认同感，培养学生发现美的能力。学习目标 提升学生对诗歌的理解能力和对比阅读的能力教学重点 把握诗歌内容，提升对比阅读的能力教学难点 把握诗歌内容，提升对比阅读的能力教学方法 讲授法、谈话法教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本教学过程 一、初步导入 中国的汉字像是一幅铺展的白卷，诗人将才情泼洒在卷面之上，便有了鸟语花香，诗情画意。今天，让我们跟随李贺的脚步，走入他的声音世界——《李凭箜篌引...
图片详情：
 篇5：统编版语文六年级上册18古诗三首《江南春》教学课件(共13张PPT)统编版语文六年级上册18古诗三首《江南春》教学课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《江南春》杜牧江南日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？人人尽说江南好，游人只合江南老。江南可采莲，莲叶何田田。美意象美《江南春》唐·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。景美诗味意象美音韵美《江南春》唐·杜牧千里|莺啼—绿映|红—，水村—山郭|酒旗—风—。南朝—四百|八十—寺|，多少|楼台—烟雨|中—。意象美《江南春》唐·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。意境美千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。自然美景人文景观山郭：...
图片详情：
  篇6：9《古诗三首》之《从军行》教学设计+教学课件+随堂练（共31张PPT）9《古诗三首》之《从军行》教学设计+教学课件+随堂练（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 古诗三首课时练第一课时一、将诗句补充完整，并完成后面练习。从军行【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。1．一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞__________的景象，突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。2．最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_______________的意志和豪情。【答案】一、黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还1.荒凉、严寒、空旷、阴沉2立誓破敌，决战决胜21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "...
图片详情：
  篇7：（教学课件）古诗词诵读4早春呈水部张十八员外 课件（教学课件）古诗词诵读4早春呈水部张十八员外 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)古 诗 词 诵 读 4早春呈水部张十八员外六年级·下早春呈水部张十八员外韩愈(768-824)，字退之。唐代文学家。世称韩昌黎，倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。字词解释天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。早春呈水部张十八员外【唐】 韩 愈[呈] 恭敬地送上。[天街] 京城的街道。[润如酥] 形容春雨滋润细腻。[处] 时。[绝胜] 远远胜过。[水部张十八员外] 指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部张十八员...
图片详情：
  篇8：3古诗三首之《宿建德江》说课课件（含教学反思）共22张PPT)3古诗三首之《宿建德江》说课课件（含教学反思）共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《宿建德江》说课部编版六年级语文上册一、说教材《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人。”，意思是远望苍茫空旷的野外，天幕下降，似乎比树还低，笼罩一切。倒映在清清江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。在夜幕中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的明月与诗人相伴，它给诗人带来一点慰籍与亲近的感觉。诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同自己的真实感受结合在一起，表达了作者对故乡的思念以及感慨人生的复杂心情。。二、说学情 针对诗词韵律感强的特点，教法上我采取以读代讲、...
图片详情：
    篇9：古诗词诵读《燕歌行并序》课件(共25张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）古诗词诵读《燕歌行并序》课件(共25张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版高中语文高二年级选择性必修中册《燕歌行并序》教学设计课题名 部编版高中语文选择性必修中册《燕歌行并序》核心素养目标 激发学生心理认同感，培养学生爱国之情。学习目标 提升学生对诗歌的理解能力和对比阅读的能力教学重点 把握诗歌内容，提升对比阅读的能力教学难点 体会作者情感，建立自身的正确的价值观教学方法 讲授法、谈话法教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本教学过程 一、初步导入 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”诗人用寥寥数笔便将战争的残酷和将军的轻敌骄逸表现得淋漓尽致，诗人的才情令我们叹服。那诗人是在什么情况下挥毫...
图片详情：
  篇10：3《古诗三首》之《十五夜望月》教学设计+课件+课时练3《古诗三首》之《十五夜望月》教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)部编版小学语文六年级上册十五夜望月王建（768-825）：唐代著名诗人，颍（y nɡ）川(今河南许昌)人。与张籍齐名，被世人称“张王”。王建出身寒微，从军走马十三年，晚年曾任陕州司马，有《王司马集》。走近作者请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月qīyā[唐] 王 建读诗时，你的脑海中想到了哪个词？草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。你的感觉有什么不同？月出惊...
图片详情：
     篇11：3古诗词三首 《宿建德江》 教学设计+教学课件+随堂练+音频3古诗词三首 《宿建德江》 教学设计+教学课件+随堂练+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《宿建德江》教学设计一、教材分析这是一首刻画秋江暮色的水田园诗。“愁”是全诗的诗眼，全诗围绕“愁”字展示了作者高超的艺术构思。在山水风光的描写中抒发愁苦的情怀。二、教学目标文化自信：能正确、流利、有感情地吟诵古诗。语言运用：借助图片理解词句的薏思,从所读的内容想开去,用自己的语言描述古诗。思维能力：通过“想象”“移情”感受诗人愁苦的原因,愁的情怀愁的意境、愁的出路。审美创造：借助“日暮、月亮”来表达内心的“愁”。第一课时1、猜诗人,明派别中国历史上有这样一位大诗人家往襄阳城,人称 “孟襄阳”,猜猜他是谁 你曾背过他的诗吗 (指名背)他的诗大多...
图片详情：
  Tags：古诗,教学,ppt,课件,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
