《促织》课件 ppt课件（精选8篇）

高中语文统编版必修下册14.1《促织》课件（共48张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共48张PPT)促织——蒲松龄壹解题什么是促织？古谚云：“蟋蟀鸣，懒妇惊”。什么是促织？悄悄禁门闭，夜深无月明。西窗独暗坐，满耳新蛩声。——白居易《禁中闻蛩》贰知人论世关于蒲松龄蒲松龄（1640~1715），清代著名文学家，山东淄川（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。出身于一个逐渐没落的地主家庭。从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他曾经短期地在江苏扬州府宝应县做过幕宾，大半生都基本上在家乡过着清苦的塾师生活，直到72岁时才补了一个贡生。关于蒲松龄蒲松龄和人民接触的机会较多，对统治阶级的...

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部编版必修下册14.1《促织》课件(共59张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共59张PPT)清.蒲松龄促 织1、掌握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象。2、理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，品味人物描写细腻传神的语言。3.体会小说辛辣的讽刺意味，明确其深刻的社会意义。4.了解蒲松龄生平经历及《聊斋志异》的相关内容以知人论世。5.抓住小说的叙事线索，理清曲折离奇、跌宕起伏的情节，把握小说的主题思想。学习重点：1、掌握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象。2、理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，品味人物描写细腻传神的语言。学习难点：理解本文的写作目的和现实意义。学习目标这两篇小说都写了人化为虫的故事，小说家的想象既匪...

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14.1《促织》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)你也说聊斋，我也说聊斋，喜怒哀乐一起那个都到那心头来。鬼也不是那鬼，怪也不是那怪，牛鬼蛇神它倒比正 人君子更可爱。你也说聊斋，我也说聊斋，喜怒哀乐一起那个都到那心头来。鬼也不是那鬼，怪也不是那怪，牛鬼蛇神它倒比正人君子更可爱。笑中也有泪，乐中也有哀。几分庄严，几分诙谐；几分玩笑，几分那个感慨。此中滋味，谁能解得开，谁能解得开。笑中也有泪，乐中也有哀。几分庄严，几分诙谐；几分玩笑，几分那个感慨。此中滋味，谁能解得开。谁能解得开，谁能解得开……说聊斋作者介绍蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。他是一位有多方面艺术才能的作家，一生著述丰富。除...

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2024届高考语文复习专题文言文教材梳理《谏逐客书》《与妻书》《促织》课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共40张PPT)《谏逐客书》《与妻书》《促织》2024届高考语文复习专题★★【基础梳理】活动一《谏逐客书》同“纵”，合纵同“纳”，接纳同“悦”，喜悦，喜爱同“释”，舍弃同“借”，借给在于（“乎”相当于“于”）贵族的门客、策士等动词，生，出生动词，出产名词，财产，产业动词，攻取动词，拔起，拔出动词，提拔动词，超出动词，动摇，变动动词，辞让，拒绝动词，责备动词，转让权力、职位动词，同“释”，舍弃动词，选取，挑选名词，区别名词作状语，在西边/在东边名词作状语，像蚕一样名词作状语，在内部/在外部使动用法，使……来使动用法，使……离散使动...

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14《促织》《变形记》联读课件(共14张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：(共14张PPT)异化的人生 扭曲的社会——《变形记》《促织》异化主题的探究学习目标1、梳理文本，概括人物生存环境。2、小组合作探究人物变形的原因，把握小说的主题。3、通过分析人物命运结局，初步感悟不同民族、不同时代的作家对社会的批判意识。4、关注当下，增强社会责任感。异化：从广泛的意义上理解是在环境的压力下，人失去自我，失去价值、尊严、地位乃至躯体，成为非人。异化的表现，是人无法作为一个真正的“人”而存在。就是“物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治”（马克思）什么是“异化”？我一定能赢！！！成名之子 变形记（格里高尔）个人原因家庭原因社会...

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高中语文统编版必修下册14.1《促织》课件（共84张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共84张PPT)促织蒲 松龄第一课时学习目标1.了解小说主要内容，掌握基本的文言知识。2.探讨小说的情节结构特点。自学指导一 5分钟1.阅读导学案P147识作者，知背景，晓常识部分，初步了解本篇文章。2.解题并了解内容。3.朗读课文，标注生字词，初步感知课文内容。释题《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称聊斋先生，自称异史氏。蒲松龄从小热衷功名，19岁...

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二十四《促织》教学课件(共76张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共76张PPT)蒲松龄作者简介蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。出身于一个逐渐败落的地主家庭。19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。4年后去世。他曾经短期地做过幕宾，大半生都基本上在家乡过着清苦的塾师生活。蒲松龄和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满，尤其是对科举制度的不合理深有体会。代表作文言短篇小说集《聊斋志异》。有志者事竟成 破釜沉舟 百二秦关终归楚苦心人天不负 卧薪尝胆 三千越甲可吞吴——...

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第14课 第1篇 促织 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共47张PPT)部编版必修下册第六单元文学阅读与写作第14课　促织1. 了解蒲松龄生平经历及《聊斋志异》的相关内容以知人论世。2. 抓住小说的叙事线索，理清曲折离奇、跌宕起伏的情节，把握小说的主题思想。3. 体会小说辛辣的讽刺意味，明确其深刻的社会意义。素养目标促 织蒲松龄（1640—1715），清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。淄川（今属山东淄博）人。出身没落的地主家庭。成年时，家境衰落，生活贫困。自小醉心科举。十九岁初应童子试，考中县、府、道三个第一，补博士弟子员。后屡试不第，七十一岁才援例为岁贡生。他一生穷困潦倒，长期以教书自给。坎坷的...

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