篇1：苏教版小学科学四年上册3.9《弹力》说课稿(含反思)苏教版小学科学四年上册3.9《弹力》说课稿(含反思)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学四年级上册《弹力》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版四年级上册第三单元《常见的力》的《弹力》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。一、说教材本课是新教材苏教版四年级《科学》上册第三单元《常见的力》第二课。本课主要包含以下三部分内容∶感知弹力、探究影响弹力大小的因素，知道弹簧测力计的原理并会使用它测量生活中物体。本课从认识弹性开始，逐步深入地安排四部分内容。第一部分，认识什么是弹性、弹力。通过用力改变物体的形状，撤去外力后物体恢复原状，认识到物体具有弹性，在此基础上挖宝握力器与拉力器，体会弹力的...
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    篇2：沪科版八年级物理 8.2 科学探究：液体的压强（ 说课稿）沪科版八年级物理 8.2 科学探究：液体的压强（ 说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：沪科版《8.2科学探究：液体的压强》说课稿隆昌县第一初中 晏国琪1、 教材分析与学生现状1.本节在力学中有着十分重要的地位，知识难度比较大，液体压强概念比较抽象，而且与前面的知识联系十分紧密，要运用到有关的体积、质量、密度、重力、固体压强等知识。本节课的教学重点是：让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的特点。难点是：学生实验探究的过程。要达到的教学目标是：知识目标：知道液体有压强，知道液体压强的特点。能力目标：通过学生亲身体验的探究活动，进行合理的猜想。培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。情感目标：通过探究性活动，激发学生的学习兴趣，大胆猜想小心求证，养成事实求是的...
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 篇3：苏教版小学科学三年上册3.9《认识液体》说课稿(含反思)苏教版小学科学三年上册3.9《认识液体》说课稿(含反思)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学三年级上册《认识液体》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第三单元《固体和液体》的《认识液体》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。一、说教材本课是苏教版三年级上册“3单元固体和液体”内容。从课标上看，本课属于物质领域。从课程结构上来看，认识液体是在认识固体的基础上进行学习的，也是后续学习基础。本课从内容上看，分为五个部分，一是通过生活情景图初步寻找液体，对比烟雾和流沙认识液体，初步认识到液体容易流动，没有固定现状，有确定体积和质量。二是观察、比较不同液体的性质。三是用量筒测量液体的体...
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    篇4：苏教版小学科学三年上册5.16《人的呼吸》说课稿(含反思)苏教版小学科学三年上册5.16《人的呼吸》说课稿(含反思)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学三年级上册《人的呼吸》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第五单元《人的呼吸和消化》的《人的呼吸》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。一、说教材生命科学领域教学内容以了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识，并能尝试将学习的知识和研究方法用于解决身边的实际问题。本课是本单元的首课，重点研究人的呼吸系统，并以此来组织相关内容，组合成一个完整的教学序列。主要由三个部分组成：第一，认识我们的呼吸器官并了解它们的作用，初步建立呼吸系统的概念。第二...
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    篇5：苏教版小学科学六级上册说课稿（含反思）附目录苏教版小学科学六级上册说课稿（含反思）附目录资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版小学科学六级上册说课稿第一单元 物质的变化1.蜡烛的变化2.铁钉生锈3.制作汽水4.化学家的研究第二单元 遗传与变异5.生物的遗传6.生物的变异7.寻找遗传与变异的秘密第三单元 化石的奥秘8.消失的恐龙9.化石告诉我们什么10.用化石作证据第四单元 探索宇宙11.太阳系大家族12.观察星空13.冲出地球14.探索宇宙第五单元 科技改变生活15.影响人类文明的里程碑16.人造肥料与现代农业17.钢筋混凝土与现代建筑业18.电动机与现代工业第一单元说课稿1.《蜡烛的变化》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版六年级上册第一单元《物质的变化》...
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  篇6：沪科版八年级物理 7.1 科学探究：牛顿第一定律 说课稿沪科版八年级物理 7.1 科学探究：牛顿第一定律 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：科学探究:《牛顿第一定律》说课稿各位评委，上午好！我说课的题目《牛顿第一定律》，是沪科版八年级物理第七章第一节的内容，下面我从教材分析、学情分析、学法、教法、教学程序、板书设计、教学反思七个方面来说这节课。1. 说教材：1. 教材的地位和作用牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学中的基础。牛顿第一定律也是初中力学的一个开端。本课教材的特点是既注重科学探究，又与日常生活紧密联系，把物理这门基础自然科学与历史、生活、社会有机地结合，是培养全体学生科学素质的一次良机，又体现从生活走向物理，再从物理走向社会的教学理念。前面我们学习了简单的运动，又知道力学一些简单知识，牛顿第一定律...
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  篇7：苏教版小学科学三年上册2.7《土壤的保护》说课稿(含反思)苏教版小学科学三年上册2.7《土壤的保护》说课稿(含反思)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学三年级上册《土壤的保护》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第二单元《研究土壤》的《土壤的保护》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。一、说教材《保护土壤》这一课是苏教版新教材小学科学三年级上册第二单元最后一课的内容。本课是在对土壤的认识和了解的基础上，进一步研究土壤与动植物和人类之间的关系，认识到土壤的重要性；了解人类的一些不良行为对土壤造成的危害；并通过有植被和无植被土壤蓄水性和水土流失的模拟对比实验，体会植被破坏对土壤造成的危害，引发保护土壤的意识。二、学情分析三年级学生已经...
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   篇8：教科版（2017秋）小学科学 五年级上册2.6 水的作用 说课稿教科版（2017秋）小学科学 五年级上册2.6 水的作用 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：尊敬的评委老师，上午好。今天我说课的题目是五年级上册《地球表面的变化》单元的第6课《水的作用》，本节课我将结合Steam理念，同时运用现代化教育技术移动终端设备来开展教学，我将从以下几个方面进行说课。一、分析学情通过前面几节课的学习，学生对于引发地形地貌变化的内在因素和外在因素有了一定的了解，本节课学习的水的作用，和风的作用一样也是引发地形地貌变化的外在因素。降雨、河流都是学生非常熟悉的自然现象，但他们并不清楚作为地表流水，降雨、河流是可以改变地形地貌的。所以，通过本节课的学习，帮助学生理解水这一因素对于地形地貌的影响。二、教学目标在结合课标，理解教材，分析学情的基础上，我将本课的教学...
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 篇9：教科版五年级科学下册说课稿-3.6摆的研究 说课稿教科版五年级科学下册说课稿-3.6摆的研究 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：摆的研究说课稿
我今天要说课的内容是教学教育出版社五年级下册科学第三单元第六课《摆的研究》。分为八个方面,如下
说理论指导 ：
新课程探讨自主合作、探究的学习方式，要求教师只能处于一个组织者、引领者和合作伙伴的角色地位，学生亲身经历探究的过程，不仅仅是因为三维目标只能在探究中才能实现，合三为一的目标，更因为有建构主义教学论的理论支撑。
说教学内容：
教育科学出版社五年级下册科学第三单元第6课《摆的研究》
说教法说学法：
为了圆满的完成本次的教学重难点，我设计了以下教法和学法。
1、教法。实验探索法、探究发现法、小组讨论法。
在本节课中我贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则，...
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  篇10：粤教粤科版（2017秋）四年级下册科学3.14车动了吗 说课稿粤教粤科版（2017秋）四年级下册科学3.14车动了吗 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《车动了吗》说课稿尊敬的各位评委老师大家好，我是今天说课的老师，今天我要说课的内容是，车动了吗？接下来我将从以下几个方面展开我的说课。首先我将分析教材和学情，教材是上课的依据，学生是学习的主体，只有在此基础上才能展开一堂生动有趣的课。接着我将根据教材和学生的特点，制定相应的教法和学法。最后详细阐述我的教学过程以及板书设计。首先讲讲我对这课的理解，《车动了吗》是粤教版科学出版社四年级下册，第3单元第1课的内容。第一课内容是整个单元的基础，只有学握了这些相关知识，学会了这些知识技能，学生们才能运用这些知识和技能完成接下章节的学习，所以第一课的内容很重要！本课的学习很好的体现了教材编排的连续...
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  篇11：苏教版小学科学三年上册4.12《河流与湖泊》说课稿(含反思)苏教版小学科学三年上册4.12《河流与湖泊》说课稿(含反思)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学三年级上册《河流与湖泊》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第四单元《地球上的水资源》的《河流与湖泊》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。一、说教材本课从学生生活的环境出发，逐步深入地安排了四个部分的内容。第一部分发现身边的河流和湖泊，让学生学会认识和观察身边居住的环境，找到河流和湖泊。第二部分，认识河流、湖泊、池塘、水库等水域之间的不同和特点，引导学生从水域的大小、蓄水量的大小及其水域形成的起源等方面进行比较和分析。第三部分是动手活动，通过教师提供的油泥、塑料盆、带喷头的水瓶等，让...
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   篇12：人教版 初中化学 九上第1章 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（含课题3） 说课稿人教版 初中化学 九上第1章 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（含课题3） 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课题2 化学是一门以实验为基础的科学 （第1课时）一、教材分析1.教材的地位及其作用人教版九年级上第一单元课题2“化学是一门以实验为基础的科学”。第一课时对“蜡烛及其燃烧的探究”是介绍在实验中如何观察、描述和记录，第二课时对“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”是说明实验探究的方法。是两节典型的入门实验课。本节课的教材中设计了一个对比观察蜡烛点燃前、燃着时、熄灭后的步骤，让学生关注物质的变化过程及其现象，学会动态、辩证的看问题。并学会观察的具体内容（颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、发光、发热、新物质的产生等）。是一节如何实验的方法课，在整个教材占有...
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   篇13：苏教版（2017秋）科学三年级上册说课稿(附教材目录)苏教版（2017秋）科学三年级上册说课稿(附教材目录)资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版科学三年级上册说课稿第一单元 认识空气1 空气占据空间吗2 空气有质量吗3 热空气和冷空气第二单元 研究土壤4 土壤的成分5 土壤的类型6 肥沃的土壤7 保护土壤第三单元 固体和液体8 认识固体9 认识液体10 固体的混合与分离11 把盐放到水里第四单元 地球上的水资源12 河流与湖泊13 地下水14 海洋15 珍惜水资源第五单元 人的呼吸和消化16 人的呼吸17 运动和呼吸18 食物的旅行19 食物与营养1 空气占据空间吗大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第一单元《认识空气》的《空气占据空间吗》。下面我将从教材、学情、教学目标...
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   篇14：教科版（2017秋）科学六年级下册1.3 建造塔台 说课稿教科版（2017秋）科学六年级下册1.3 建造塔台 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学（教科版）六年级下册《建造塔台》说课稿各位老师好，今天我说课的主题是：提高核心素养，让学习活起来，说课内容为六年级下册《建造塔台》。下面我将从以下七个部分展开我的说课。首先，第一部分是教材分析。本课选自教科版《小学科学》六年级下册“小小工程师”单元第三课，涉及到核心概念13：工程设计与物化。学习内容要求是13.2工程的核心是设计。具体到5-6年级的学段学习目标是：①利用示意图、影像、文字或实物等多种方式，阐明自己的创意，初步认识设计方案中各影响因素间的关系②基于有说服力的论证，认同或质疑某些设计方案，并初步判断其可行性和合理性。本课是小小工程师单元的第三课，1、2两课已带领学生...
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  篇15：教科版（2017秋）科学 三年级上册 3.5观测风 说课稿教科版（2017秋）科学 三年级上册 3.5观测风 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：新版三年级上册《观测风》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是2017教科版小学三年级上册第三单元第五课《观测风》。本节课我通过以下五个方面进行说课。说教材本节课是第三单元第五课《观测风》，整个单元是想要让学生通过自己的学习，能够对天气有比较全面的、科学的认识，能够对天气的现象研究产生好奇心和热情。同时，让学生知道工具是他们的观察能力得到了延伸，并使他们在观察的过程中获得更多有价值的信息。所以本单元一共分为三部分1、我们关心天气；2、对天气的某一个特征的观测进行研究3、将收集起来的天气信息进行整理和分析，最后能够理解天气和应对天气对生活产生的影响。本节课是第2部分的一课，让学生对...
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  篇16：新苏教版科学四上1.1给动物分类 说课稿及板书设计新苏教版科学四上1.1给动物分类 说课稿及板书设计资料可供全国地区适用。
大致详情：新苏教版科学四上《给动物分类》说课稿及板书设计大家好，我今天说课的内容是新版苏教小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》中的第一课，下面就以下教材、教学目标、学情等方面进行说课。一、说教材《给动物分类》是苏教版科学四年级上册第一单元“动物大家庭”中的第一课，动物分类的知识是学习和研究动物必需的基础，本课通过一系列贴近学生生活的观察、分类、建模、阅读等活动，引导他们发现可以根据某些特征给动物分类、并逐步将研究聚焦到动物分类学中具有重要意义的身体结构——脊椎上。学情分析小学四年级学生在日常生活中对一些常见动物已经有了一些了解，知道了一些基本特征，给动物分类的教学让学生运用观察与思考的能力...
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    Tags：学说,课稿,精选,16篇
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