氓 教案设计（精选8篇）

中职语文《氓》的教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中职语文《氓》的教学设计教学设想《诗经》是我国古代诗歌创作的现实主义源头，其艺术表现手法对后来的诗词创作影响很大。因此教学重点应在熟读背诵的基础上，使学生了解赋比兴手法及其艺术效果的作用就必不可少。另外，《氓》是一首著名的弃妇感伤诗，是弃妇离夫返娘家时所作，人物形象鲜明，教学中要能分析诗中男女主人的形象性格，从而领悟诗中的思想感情。教学目标：知识与技能1、诵读课文，理清课文叙事线索，2、研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。3、进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。情感态度与价值观1、了解《诗经》的思想，陶冶情操，...

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1.1 氓 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.1 氓一、单选题1．下列各组词语中画线的字的注音，全都正确的一项是（　　）A．愆期（qiān） 垝垣（huán） 孔疚（jiù） 尔卜尔筮（shì） 熏陶渐染（jiān）B．涉淇（qí） 夙兴夜寐（sù） 咎言（jiū） 自我徂尔（cù） 匪夷所思（fěi）C．不遑（huánɡ） 象弭（mǐ） 归聘（pìn） 雨雪霏霏（yù） 风靡一时（mǐ）D．桑葚（shèn） 棠棣（dì） 嗟叹（jiē） 咥其笑矣（diē） 载歌载舞（zài）2． 比较下面两组句子中加粗词语的意思，判断正确的一项是（　　）①言既遂矣，至于暴矣...

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1.1氓 《诗经.卫风氓》 课时作业（含解析）部编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：1.1氓 《诗经.卫风》 课时作业一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。话说《诗经》之“风”风本是地球大气层内的空气涌动，它使地球上的万物能不断地接受到新鲜的空气而得以生存。那么，孔子在编集《诗经》时，为什么将一部分诗称为“风”呢？孔子自己有一段很好的解释：季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善，而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”这就是“风气”！孔子用很形象的语言形容它，风吹草伏，风往哪边吹，草就往哪边倒伏。所以，要建立和谐社会，关键在于领导人，也就是“上行下效”。由此也形象地说明了“风”的含义，也就是说，风俗...

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1.1 氓 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：文本分析学情分析教学目标教学过程【导语】对《诗经》，同学们都不陌生。它是我国第一部诗歌总集，收入从西周到春秋时期的诗歌305首。它记载了我们祖先的劳动、生活、爱情、欢乐和哀伤，是中国先民最早的歌唱，也是我国古典诗歌现实主义的源头。我们曾经学过的篇目有——（学生：《关雎》《蒹葭》），这两首诗是关于追求爱情而不得时的“辗转反侧，寤寐思服”。今天我们一起学习《诗经》的《氓》，同样是关于爱情婚姻的主题，却演绎了另一番人生的可能。现在就让我们溯洄从之，跟随《氓》的女主人公，一同探寻诗三百的无穷魅力。【自由诵读】同学们诵读全诗。要求：准确、流利、有感情（三个要求逐级提升）时间：3分钟左右【...

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1.1 氓 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.1氓同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也谗谄之蔽明也邪曲之害公也方正之不容也故忧...

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第6课《散步》教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级语文上册《散步》教案设计一、教学目标： 1.整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。品味其中揣摩含义丰富的语句。2.学习自主、合作、探究的学习方式，重在培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、承担责任的情感。（教材分析：《散步》是人教版语文七年级上册第二单元第二篇课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代田野散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 学情分析：七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合...

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2.《燕子》教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情： 《燕子》教案设计【教学目标】知识与能力：1.正确、流利、有感情地朗读课文； 2.学会本课生字词，理解由生字词组成的词语，并且能用“增添”、“偶尔”等词造句；3.初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。过程与方法：1.结合画面以及文章内容，反复朗读品味语言美；2.指导学生自主学习、合作学习，通过自己的阅读体验，抓住课文的主要内容。情感、态度与价值观：通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。【教学重点】1.着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色；2.学会按顺序，抓...

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4 曹冲称象 教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《曹冲称象》教案设计 教学目标：　　　1．认读本课的13个生字,学写8个生字。　　　2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。　　　3．培养学生做事有信心。相信自己的能力。　　　4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳合理的意见，借鉴合理的部分。　　教学重点：　　　学习生字；复述称象的过程。　　教学难点：　　　了解曹冲是怎样动脑筋想办法称象的。　　教具：幻灯片。　　教学过程：　　一、导入：　　　1．你觉得怎样才能成功地做好一件事？　　　　师：只要有信心，通过自己的努力，一定可以成功的。我们的口号是：“我自信，我能行！”　　　　有信心和老师一起完成这节课的...

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