篇1：7.2 《秦腔》教学设计统编高中语文选择性必修下册7.2 《秦腔》教学设计统编高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：7.2 《秦腔》教学设计教学目标1.结合散文文体特征，了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。2. 了解秦腔文化的特点，提出关于秦腔之类传统艺术发展前景的见解。3. 分析文本内容，品味文章的重点句子，初步把握文中的描写手法。核心素养语言建构与运用：体会作者在场面描写上的出神入化，鉴赏本文独特的语言特色。审美鉴赏与创造：学习文章将秦腔、秦地、秦人有机结合起来的散文独特的地域特色，厘清三者之间的关系，深刻领会秦川人的精神面貌。思维发展与提升：体会文章所传达出的大气、深沉、厚重的文化底蕴。文化传承与理解：了解中国民俗文化的特点，体会民间文化的魅力。教学重难点难点：品读场面细节描写，体会...
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  篇2：9.2《项脊轩志》教学设计 统编高中语文选择性必修下册9.2《项脊轩志》教学设计 统编高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：9.2《项脊轩志》教学设计教学目标1. 从细微的“举动”中品味“人情美”。2.体会本文以日常琐事平淡中见真情的写作特色。3.了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。核心素养语言建构与运用：结合注释和工具书，提高阅读诗歌阅读能力。思维发展与提升：品读本文，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。文化传承与理解：有意识培养从细微的“举动”中品味“人情美”。审美鉴赏与创造：了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。教学重难点难点：从细微的“举动”中品味“人情美”。重点：深刻领会作品通过细节描写表达内心深沉情感的技巧。学习提示《陈情表》...
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   篇3：高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《项脊轩志》教学设计学习目标1.体会作者善于选取生活小事、平常场景，表现人物的音容笑貌，并赋予这些平常的生活细节以极不平常的意义的写法。2.体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情。学习重点 通过细节感受项脊轩的意义；体会人物描写中细节动人之处。学习难点 体味作者在文中寄寓的感情。情境任务《项脊轩志》是明代文学家归有光的作品，该文是一篇借记物以叙事、抒情的散文。文章通过记叙作者青年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁，借“百年老屋”的几经兴废，回忆家庭琐事，抒发了物在人亡、三世变迁的感慨。时过境迁，文章得以千古流传，然而归有光笔下的项脊轩却已消失，当地文化旅游部门准备...
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  篇4：《登快阁》教案 统编版高中语文选择性必修下册+《登快阁》教案 统编版高中语文选择性必修下册+资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课型：新授课 课时： 主备人：登快阁 1课时教学目标：1．了解黄庭坚的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。2．通过意境鉴赏，明白“快”的不同对象及其变化过程，感受诗人的情感起伏。（教学重点）3.通过鉴赏诗歌，感悟诗人渴望归隐却又羁留官场、不与人争但求济世安民的士大夫情怀。（教学难点）4.背诵全诗。（教学重点）教学过程：导入新课，出示课题。提问:有谁知道我们的家乡彭水最早建立的宾馆叫什么名字么 你还会联想到哪一个同名的地方呢 为何它们均以“山谷”命名呢 (纪念山谷。山谷二字代表了山谷遗风、...
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 篇5：《客至》教案 统编版高中语文选择性必修下册《客至》教案 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课型：新授课 课时： 主备人：客至（一课时）教学目标：1.通过阅读诗歌，领会诗歌的内容。通过分析诗歌，理清诗歌的情感线索，把握诗人的思想情感。（重难点）教学过程：导入新课，板书课题：如果某一天，你相处要好，却又多年未见的老朋友，突然出现在你眼前，你会对他说什么 （板书）出示目标，明确任务1.领会诗歌的内容。2.理清诗歌的情感线索，把握诗人的思想情感。学生自学，独立思考朗读诗歌，把握诗歌内容四、自学指导一（2分钟）阅读资料中有关本课的背景知识讲解，掌握相关文化常识。自...
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 篇6：6.1 《大堰河——我的保姆》教学设计 统编高中语文选择性必修下册6.1 《大堰河——我的保姆》教学设计 统编高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1 《大堰河——我的保姆》教学设计教学目标1．理解意象和情感等鉴赏现代诗歌的能力，理解现代诗歌的表达技巧。2．理解大堰河这一人物形象，体会这一形象的意义，品味《再别康桥》的“三美”。3．陶冶艺术情操，激发鉴赏现代诗歌的兴趣。核心素养语言建构与运用：了解艾青的生平及诗歌写作背景，积累文学常识。思维发展与提升：感受大堰河人物形象特点。文化传承与理解：把握文章的情感变化，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情。审美鉴赏与创造：鉴赏排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。教学重难点重点：诵读中品味人物形象，体会诗人感情。难点：理解描述性意象的运用及作用。学习提示艾青追求诗的...
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    篇7：部编版高中语文选择性必修下册《边城》导学案部编版高中语文选择性必修下册《边城》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《边 城》导学案（后面附全文）【素养目标】1．语言建构与运用：了解小说的故事情节，概括小说中塑造的人物翠翠形象。2．思维提升与发展：学习动作、语言、心理等塑造人物的方法，感受翠翠的性格特征；理解作者蕴含在小说中的深沉内涵。3．审美鉴赏与创造：理解作品思想文化内涵，感知风俗和景物描写的作用，注重对散文化小说的独特审美体验。4.文化传承与理解：认知独特的湘西地域文化，感知作者的社会理想，加深对百年中国社会变革和发展认识，感受特殊时代人的心灵变化。【预习要求】1、要求学生结合下发的《边城》全文电子版，提前看完整篇小说，并概括出主要内容。2、通读课文节选部分（第三至第六章），边读边整理...
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  篇8：统编版高中语文选择性必修下册3.2《蜀相》教案统编版高中语文选择性必修下册3.2《蜀相》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀相》【教学目标】知识和能力：①通过知人论世的方法，理解诗人的情感。②指导学生掌握诗歌借景抒情、反衬等表达情感的手法。③教给学生高考“炼字”题的答题方法。过程与方法：①诵读诗歌，品味语言，把握诗歌的情感。②培养学生独立思考、合作探究的能力。情感态度与价值观：①感受诗歌意蕴美。②理解杜甫忧国忧民的现实主义精神。【教学重点和难点】教学重点：理解诗中有关“蜀相”的典故。教学难点：“炼字”题型解答方法。【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入新课看对联，猜名人收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金...
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  篇9：人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 5.2《边城》名师教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 5.2《边城》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息 课题 《美丽总是愁人的——<边城>悲剧性结局探究》是否属于 地方课程或校本课程 否学科 语文 学段：第二学段 年级 高二年级相关领域教材 书名：《边城》教学设计参与人员姓名 单位 联系方式设计者实施者指导者课件制作者指导思想与理论依据温儒敏教授曾在一次八十中学的同课异构的教学交流会上说道：“培养读书兴趣是语文教学的牛鼻子”。也就是说语文的学习关键在于阅读，检验阅读效果的标尺之一就是阅读量的多寡，要达到一定的阅读量，就不能缺少整本书的阅读。整本书的阅读不仅能够培养学生静心、潜心阅读的好习惯，也能纠正现在语文教学领域内碎片化阅读、片面化阅读、模糊化阅读、浅...
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   篇10：9.2《项脊轩志》教学设计（表格式）统编版 高中语文选择性必修下册9.2《项脊轩志》教学设计（表格式）统编版 高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一一、课题名称（学习任务名称） 《项脊轩志》授课时间 2023年月 日 课时（或上课用时 分钟） 2课时二、教学目标1.知识目标:了解作者及文中的文体知识。 2.能力目标:理清文本脉络，理解文章内容感受物是人非事事休的情感。 3.素质目标：学会质疑，培养学生的审美情趣和领悟美的能力。 4.思政目标：了解中国传统代化，感受生命之悟。三、教学重点难点及突破方法【教学重点】 重点：了解作者及文中的文体知识，理清文本脉络。 【教学难点】 难点：体会作者文中的情感，领悟物是人非事事休之情。四、教学策略（方法）与学法设计讲授法、谈论法、演示法五、教学准备多媒体教室、PPT课件...
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   篇11：1-2《离骚》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修下册1-2《离骚》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一、课题名称（学习任务名称） 《离骚》授课时间 年 月日 课时（或上课用时 分钟） 2课时二、教学目标知识目标：了解屈原生平，感知其高贵的个人品质，和忠君爱国思想。 能力目标：理清《离骚》的思路，理解节选部分主旨。 3.素质目标：了解浪漫主义手法传统的特征，体会诗歌象征手法运用的效果 4.思政目标： 了解中国特色社会主义现代化建设常识。知道中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，学会运用马克思主义观点发现问题、分析问题、解决问题。三、教学重点难点及突破方法教学重点 教学重点： 理解屈原生平及《楚辞》的一般特点。 疏通语句，分析作者表达的思想感情。 教学难点 欣...
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  篇12：5.2《边城》学案 （含答案）统编版高中语文选择性必修下册5.2《边城》学案 （含答案）统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《边城》学案一．学习目标：1、分析翠翠等主要人物的形象。2、赏析作者富有诗意的语言。3、掌握作品塑造人物的手法4、体会作品所宣扬的美感二、学习重难点：1．从故事情节和人物的行动、语言、心理以及所处的环境等方面入手，把握翠翠、外公以及天宝兄弟等人物形象。2．感受学习作品诗情画意般的环境描写和含蓄细腻的心理描写，并能分析这些描写对于表现主题和塑造人物形象的作用。3．体会作者文白杂糅、丰富多变、古典质朴的现代典范小说语言。揣摩其节制与含蓄的表达方式，准确把握人物及其心理活动。三、学习过程1、导入2、自学指导：精读课文，在老师的提示下独自分析下列人物：8分钟翠翠 傩送...
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 Tags：人教,高中,语文,选择性,必修
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