篇1：统编新版选择性必修下册第二单元研习任务教学设计统编新版选择性必修下册第二单元研习任务教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版选择性必修下册第二单元研习任务教学设计活动目的1.认识《阿Q正传》的创作目的以及精神胜利法。2.对《边城》有比较深入的理性思考。3.认识中国现代文学中的“感时忧国意识”。4.感受不同作家各自的创作风格。5.探究语言表达技巧，初步学写语言鉴赏札记。活动时间适当穿插在课文教学中或利用班会时间开展专题活动。活动一：《阿Q正传》《边城》专题讨论会一、抛出问题鲁迅和沈从文都十分关注中国普通民众的生活和精神世界,但观察和描写的角度却有很大的不同。研读本单元的两篇小说,完成下列任务。1.通读《阿Q正传》全篇,思考几个问题:鲁迅说他写《阿Q正传》是因为“要画出这样沉默的国民的...
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     篇2：统编新版选择性必修下册第一单元“单元研习任务”教学设计统编新版选择性必修下册第一单元“单元研习任务”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版选择性必修下册第一单元“单元研习任务”教学设计（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）活动目的1.认识学习古诗词在当今社会的意义。2.比较《氓》和《孔雀东南飞》两首叙事诗的异同。3.学会分析古诗词虚实相生的艺术手法。4.比较《望海潮》《扬州慢》在意象选择和意境营造上的不同。5.分析阅读欣赏古诗词获得的审美体验。活动时间??适当穿插在课文教学中或利用班会时间开展专题活动。活动一：“今天，我们为什么读古诗词”班级研讨会一、抛出问题诵读和欣赏本单元所选的诗词名作，结合已经学过的古诗词，联系当代文化生活中有关古诗词诵读的现象，想一想：在现代忙碌的生活中...
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    篇3：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《单元研习任务一》教学设计人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《单元研习任务一》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元“单元研习任务”教学设计活动目的1.认识《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》《实践是检验真理的唯一标准》四篇课文的理论价值，学习写作读后感。2.理解《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》三篇文章的主旨，讨论对人性的理解，认识做人应遵循的基本原则。活动主题 探讨读后感的写作要领；讨论对人性的理解。活动时间 一课时。活动一：领会文章理论价值学写读后感抛出问题《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》《实践是检验真理的唯一标准》四篇课文观点明确，论述透彻，思维缜密，语言准确。阅读这类文章，有助于我们...
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  篇4：2022秋新教材高中语文第4单元单元研习任务课件部编版选择性必修下册（2份打包）2022秋新教材高中语文第4单元单元研习任务课件部编版选择性必修下册（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)文章修改俗话说:“三分文,七分改。”好文章是改出来的。修改文章不仅要仔细看原稿,考虑到全局和枝节,尽可能确切地表达出自己所要表达的意思,而且要修改思想,尽量使它更正确,更完美。鲁迅先生说:“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”那么文章应该怎样修改呢 一、完善立意古人说:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”文以意为主,要先分析立意是否集中,是否深刻,在修改的过程中深入发掘,尽可能形成深刻的主题。如果文中的基本观点或各部分的小观点存在错误、片面或不够鲜明的问题,就应当提炼完善。完善立意,可以从以下几个方面入手:立足“自我”,立意求真;多向思考,立意...
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  篇5：统编版高中语文选择性必修下册第2单元单元研习任务1《语言的锤炼》学案（表格式）统编版高中语文选择性必修下册第2单元单元研习任务1《语言的锤炼》学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：[题目展示]言之无文，行而不远。无论是追求语言的准确、清晰、恰当，还是生动、形象、传神等，都和作者遣词造句的能力有关。推敲锤炼，寻找最合适也最出彩的字句，应当成为我们表达的追求。本单元作品中有很多值得品味的精彩语句，如：《阿Q正传》中，多次用“飘飘然”来表现阿Q精神胜利后的得意忘形；徐志摩的潭水，“不是清泉，是天上虹”；冯至笔下，彩菌“不知点缀过多少民族的童话”。所有这些，都是作者锤炼出来的精彩语言。结合本单元课文中的实例，探究语言的表述技巧，选择一个角度，完成一篇不少于800字的语言鉴赏札记。【范文借鉴】佳作赏读 亮点评析《再别康桥》的语言特质刘永桂赏析《再别康桥》，不能不说它的形式...
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   篇6：2022秋新教材高中语文单元研习任务1学习如何抒情课件部编版选择性必修下册（4份打包）2022秋新教材高中语文单元研习任务1学习如何抒情课件部编版选择性必修下册（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第一单元单元研习任务隔疫不隔心，万里犹比邻中牟一高 胡记霞当疫情播报代替了爆竹声声，当足不出户代替了走亲访友，当网络联系代替了见面聚会，我们深刻地认识到：疫情让我们相隔万里，疫情又让我们心心相连。什么是距离？距离是对生命的安全画线，是共克时艰的决心和信心！[范文引领]学习如何抒情一场肆虐的疫情，一节人生的课堂，一次严酷的大考，一个大国的担当。疫情之下的隔离让国人之间的距离变远，但无处不在的爱心又加强了彼此间的联系。在春寒料峭的鼠年，那些逆行的身影如缕缕春风温暖着你我，那些无言的值守如汩汩暖流涨满城池，那些坚毅的目光如道道利剑划破黑暗，那些铿锵的誓言如声声春雷...
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  篇7：第一单元单元研习任务写作素养提升 如何写书信课件(共110张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第一单元单元研习任务写作素养提升 如何写书信课件(共110张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共110张PPT)0情境书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。包含着丰富的礼仪内容，具有中华民族浓厚的文化色彩。任务通过研究具体片段，体悟方法技巧，提升自己的核心素养。活动片段读写，技法、范文鉴习，学章法：达标写作，即时运用。★精彩研习片段一：作为新生，我刚刚参加了新生开学典礼。校长讲了学校近30年来的辉煌历史，勉励我们在改革的征程中，莫让年华付水流，要努力攀登科学高峰，为实现四个现代化贡献力量！我于是心潮澎湃，就给老同学你写信聊一聊。片段二：拼搏奋进的青春热血是永远不会老去的，我们新一代的青年将跟随您的脚步，不忘初心，继续奋斗，让挥洒的每一滴汗水，...
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     篇8：统编版高中语文选择性必修下册 第二单元 单元研习任务 中国现当代作家作品研习 课件（40张PPT）统编版高中语文选择性必修下册 第二单元 单元研习任务 中国现当代作家作品研习 课件（40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：选择性必修下册第二单元学习活动设计例说
围绕“中国现当代作家作品研习”单元核心研习任务
整合小说、戏剧教学设计
小说与戏剧代表性作品的精神内涵和艺术价值研究
――现代文学作品研习成果报告会
二、对任务群及研习任务的理解
学习中国现当代文学中的代表性作品，了解现当代文学创作的基本概貌，体会其多方面的成就，感受现当代文学发展的意义。
阅读课文，结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来人们社会生活和情感世界变动的轨迹。
研读小说、戏剧等各文学门类的代表性作品，分析它们不同的艺术表现方式，多角度、多层面探究这些作品的艺术成就，提高文学...
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  篇9：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册 单元写作研习任务——感情表达要真挚 课件（20张PPT）高中语文统编版（部编版）选择性必修下册 单元写作研习任务——感情表达要真挚 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)单元写作研习任务感情表达要真挚作文是富有灵性的思维活动，最能体现人的情感与个性。人们热爱经典作品不仅希望获得启示，也希望通过阅读发现并孕育美好情感，从而成为健全的人。李密的《陈情表》中陈说的窘迫境况，归有光的《项脊轩志》中刻骨铭心的亲情、爱情记忆，陶渊明的《归去来兮辞》中对自由生活的向往等，无不是真情实录，历经千百年，人们仍然能感受到作者的真诚。“感人心者，莫先乎情。”文章借助人物、事件、景物的记叙描写表达作者的真情实感，用语言文字描述自己的感受，真实、真切地表达喜怒哀乐，往往能触动人的心怀，让人遐思满溢，使读者受到感染，获得共鸣，这就是文学作品的魅力所在。一位作家说...
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    篇10：统编版高二语文选择性必修中册第一单元研习任务教学设计统编版高二语文选择性必修中册第一单元研习任务教学设计资料可供全国地区适用。
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一、理论对于实践有着重要的指导意义,阅读理论文章可以给我们多方面的启发和引领。阅读本单元前四篇课文,领会文章的理论价值,完成下列任务。
1.四篇课文观点鲜明,论述透彻,思维缜密,语言准确。阅读这类文章,有助于我们丰富思想,发展思维,提升语言运用能力,也有助于我们形成辩证唯物主义的世界观和方法论。请任选一篇课文,选取一个角度(如思想观点、论述方法思维方式、语言表达),写一则读后感,谈谈自己阅读重大理论文章的收获。
【思路点拨】
本题引导学生深入理解论述类文章的思想观点、论述方法、思维方式和语言表达。从四篇课文中任选一篇课文选取一个角度...
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  篇11：部编版高一语文必修下册第二单元4《窦娥冤》学习任务单（公开课导学案）及作业设计部编版高一语文必修下册第二单元4《窦娥冤》学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高一语文必修下册第二单元《窦娥冤》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.了解元杂剧的基本特点。2.语言积累、梳理与探究。3.了解作家作品，把握戏剧冲突。【学习准备】教材，笔记本，古汉语工具书，导学案。【学习方式】1.观看视频课学习。2.适时控制播放，按老师指令完成相应的学习环节的内容。3.记笔记，积极思考。4.总结梳理。学习环节：1.利用互联网查找资料→2.根据自己的实际情况整理词语，构建词语系统→3.根据教师介绍的作家作品，进一步查找相关资料深入研究→4.初读全剧，梳理情节，把握矛盾冲突→5.布置作业。【作业设计】1.下列加点字的注音全部正确的一...
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