篇1：部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《书愤》教学设计教材分析：教学目标：1、了解陆游及创作背景，做到知人论世。2、文本赏析，品味诗歌的意境。3、合作探究，把握诗人复杂的情感。教学重点：知人论世，理解诗歌内容。教学难点：把握诗人复杂的思想情感，以意逆志。教学方法：讲授法、讨论法、教学评价法、合作探究法。教学过程：一、导入有一人一生“寄意恢复”，泪溅龙床请北征，却“报国欲死无战场”，但现实的残酷并没有改变他“上马击狂胡，下马草军书”的英雄志愿，他就是爱国诗人——陆游。知人论世陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局偏安江南一隅，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排...
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  篇2：部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《书愤》教案【文本解读】《书愤》是陆游的七律名篇之一，这首诗意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。是高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第一单元自主赏析第四课，全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分。前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在—起，展现了诗人复杂的内心世界。因此，教学的重点是引导学生细读深品，探究诗歌“愤”字背后蕴含的深厚的爱国情怀。【学情分析】学生学过陆游的《示儿》《十一月四日风雨大作》等，对陆游的爱国情怀已经有了初步了解。并且在高二必修诗歌学生基础上，学生已经具备了...
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   篇3：部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：书愤【教学目标】1．以知人论世的方法分析诗人情感。2．通过分析艺术手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。【教学重难点】1．重点：体会陆游的爱国精神。2．难点：鉴赏列锦的艺术手法。【教学过程】一、导入众所周知，南宋是一个极为特殊的朝代，由于宋徽宗、宋钦宗两位皇帝被金兵掳去，宋高宗赵构得以登上帝位，所以，尽管当时宋朝的大好河山被金兵占领，但从赵构的心理上来说，他并不想收复失地，因为一旦收复失地，迎回二圣，他将无地可处。正鉴于此，南宋历史上有着太多的壮志难酬、报国无门的形象，比如：岳飞、辛弃疾、陆游等。他们心里压着太多的愤慨，今天，我们就通过《书愤》来一同感受一下前人的情感。二、作者简介...
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 篇4：部编版语文八年级下册傅雷家书 教案部编版语文八年级下册傅雷家书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：整体情况说明活动过程傅雷家书作者：傅雷第一课段一、活动目标 本课段落实单元学习目标1通读整本书，圈点批注，了解《傅雷家书》的内容。学习目标2借助选择性阅读方法，深入探究傅雷的教子之道，用思维导图的方式呈现阅读成果。二、课时安排 2课时三、活动资源 思维导图的支架四、活动设计 任务一：梳理摘录，感悟做人之道傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理、做人之道等，选择其中的“做人之道”部分，用思维导图的形式摘录相关语句，并写下阅读感悟。比如： 任务二：批注赏析，感受父子情深 《傅雷家书》收录了父亲写...
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  篇5：部编版语文八年级下册傅雷家书教案部编版语文八年级下册傅雷家书教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 名著导读：《傅雷家书》 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.整体感知家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 2.理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。教学重点 掌握书信格式，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。教学难点 体会理解父母对子女深深的爱。教学准备 希沃白板教 学 预 案 一、导入： 《傅雷家书》是由...
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 篇6：部编版八年级下册语文课外古诗词诵读期末复习练习卷（含答案）部编版八年级下册语文课外古诗词诵读期末复习练习卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册语文课外古诗词诵读期末复习练习卷理解性默写（一）《式微》1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子： ， ？ ， ？2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子： ， ？ ， ？3.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句是： ， ？ ，...
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   篇7：统编版语文八年级下册 课外古诗词诵读 课件(共45张PPT)统编版语文八年级下册 课外古诗词诵读 课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)课外古诗词诵读诗词课题总览《题破山寺后禅院》常建《送友人》李白《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼《卜算子·咏梅》陆游题破山寺后禅院常 建题/破山寺/后禅院唐 常建清晨/入/古寺，初日/照/高林。曲径/通/幽处，禅房/花木/深。山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。常建，盛唐诗人。开元十五年，与王昌龄同榜进士。他一生仕途失意，耿介自守，交游无显贵，常寄情山水，游览名山古刹，寻幽探胜，后隐居鄂渚西山。其诗主要描写田园风光、山林逸趣，意境清迥，语言洗炼自然。作者简介题破山寺后禅院常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径...
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     篇8：人教版八年级下册语文教师用书人教版八年级下册语文教师用书资料可供全国地区适用。
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  篇9：古诗词诵读《书愤》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读《书愤》教学设计一．教学目标设计（一）知识与技能1.学生疏通诗中的字词，有感情的朗诵本诗2.准确的背诵并默写《书愤》3.简单的领会关于诗律的相关知识。4.学生可以深刻体会作者忧国忧民的爱国主义情操。（二）.过程与方法1.学生在学习鉴赏《书愤》时，把握诗歌的情感，体察作者的感性信息。2. 学生在鉴赏《书愤》时，学习用知人论世的方法来鉴赏诗歌，能够将作者生平、诗歌创作背景与诗歌欣赏相结合。（三）.情感态度与价值观1.利用ppt——陆游诗词片段导入学习的方法，使同学的学习兴趣增加，背景的了解，易于同学们领会作者的创作情感。2.深刻体会作者忧国忧民的爱国主义情操,培养...
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   篇10：统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》教学设计统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：书愤【核心素养】1.了解陆游的生平及其文学成就，了解诗歌的写作背景。2.了解南宋时代相类主题的诗词特点。3.理解陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国无路请缨的悲愤情怀。4.背诵全诗。【教学重难点】学习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力。【教学方法】诵读法、合作探究法。【教学过程】一、导入新课收复失地的宿志得不到实现，而国土沦陷的愤懑却一如既往。诗人回忆起夜雪战船、秋风铁马的过去，想起自我期许的落空、失地收复的无望。通过感叹诸葛亮出师雄文，暗示朝野上下都是主降的碌碌小人。全诗感情沉郁，齐韵浑厚，尤以颔联“楼船”“铁马”两句，雄放豪迈，为人们广泛传诵。诵读此诗，应体会诗作...
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   篇11：统编版语文八年级下册 课外古诗词诵读 课件(共40张PPT)统编版语文八年级下册 课外古诗词诵读 课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)课外古诗词诵读题破山寺后禅院常 建常建，生平不详，唐代诗人。其诗多为五言，常以山林、寺观为题材，意境清远，风格淡然。本诗选自《全唐诗》卷一百四十四（中华书局1960年版）。诗人仕途失意，寄情山水，寻幽探胜，在游览破山寺后写下此诗。作者简介背景链接题破山寺后禅院常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。/qū///////làiqìnɡ解读赏析清晨入古寺，初日照高林。诗意：清晨我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高处的树林。赏析：首联交代诗人来到破山寺的时间及所见到...
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  篇12：古诗词诵读《书愤》同步练习（含解析）2022-2023学年统编版高中语文选修中册古诗词诵读《书愤》同步练习（含解析）2022-2023学年统编版高中语文选修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读《书愤》同步练习2022-2023学年统编版高中语文选修中册一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。陆游的作品主要有两方面：一方面是悲愤激昂，要为国家报仇雪耻，恢复丧失的疆土，解放沦陷的人民；一方面是闲适细腻，咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨帖出当前景物的曲折的情状。一个宋代遗老表扬他：“前辈评宋渡南后诗，以陆务观拟杜，意在寤寐不忘中原，与拜鹃心事实同。”然而，陆游全靠那第二方面去打动后世好几百年的读者，像清初杨大鹤的选本，方文等人的模仿，《红楼梦》香菱的摘句，无数书房和花园挂的陆游诗联都是例证。就此造成了陆游是个“老清客”的印象。这个偏向到清末才矫正过来，读者痛心国势的...
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     篇13：部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 学案（含答案）部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：书愤【学习目标】1．探究诗歌主旨，赏析诗歌意蕴美。2．加深对“以意逆志，知人论世”的赏析方法的理解。【学习重点】探究《书愤》的主旨。【学习难点】理解本诗中诸葛亮与《蜀相》中诸葛亮的异同。【天天预习】1．作家作品陆游，字 ，号 。南宋时越州山阴人，我国古代著名的 诗人。他生活在金兵入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年，此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥...
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  篇14：部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 学案（含答案）部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：书愤【学习目标】1．品味诗歌语言，感受诗歌意蕴美。2．理解诗人陆游的爱国主义情怀。3．掌握诗歌借景抒情、运用典故等表达情感的表现手法。【学习重难点】1．通过对颔联的分析，赏析诗歌意象。2．理解诗歌语言，准确把握作者情感。【学习过程】一、 文学常识1．关于作者：陆游，字________，号________，山阴（浙江绍兴）人。________（朝代）著名爱国诗人、词人。诗集有《________》。他是我国文学史上存诗最多的诗人。“60年来万首诗”，陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”，这首诗就是一个鲜明的例子。2．本首诗属于格律诗中的________，形式上一般为四...
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 篇15：统编版语文八年级下册 课外古诗词诵读 课件(共29张PPT)统编版语文八年级下册 课外古诗词诵读 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)课外古诗词诵读新课导入同学们，本学期我们已经学过五首唐诗，我们一起来回顾一下，有王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》，有孟浩然的投赠诗《望洞庭湖赠张丞相》，还有《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首叙事诗，这节课，我们再来学习两首唐诗——《题破山寺后禅院》《送友人》。感知内容曲径（ ） 禅房（ ）万籁（ ） 钟磬（ ）qūchánlàiqìnɡ初读课文，读准字音题破山寺后禅院常 建清晨 入古寺，初日 照高林。曲径 通幽处，禅房 花木深。山光 悦鸟性，潭影 空人心。万籁 此都寂，但余 钟磬音。/...
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     篇16：部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 学案（无答案）部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：书愤【学习目标】1．理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀。2．学习知人论世的诗歌鉴赏方法。【学习重难点】1．《书愤》主旨的理解。2．同代其他相同命运的诗人的探究。【学习过程】一、新知学习1．说说题目的意思。2．诗题为《书愤》，作者因何事而“愤”呢？请结合具体诗句和诗人生平进行分析。3．结合诗人生平说说“世事艰”指什么？4．“气如山”该如何理解？5．颔联语言形式有何特点？这种表现手法在哪出现过？二、达标检测1．颈联“空”字和“已”字饱含诗人什么情感？2．诗人这种愤懑之情通过哪些表现手法表现出来？3．结合时代背景说说作者“愤”的根...
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 篇17：部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案（表格式）部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《书愤》教与学设计一、 设计思路：指导学生运用知人论世、以意逆志的诗歌赏析方法，通过反复诵读来理解诗歌内容和主旨。课题 书愤 课型 新授课教学目标 知识与技能 把握《书愤》的内容和主旨，学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历鉴赏诗歌。过程与方法 学生自主赏析和合作探究，教师指导朗读。情感态度与价值观 感受诗人心忧天下，矢志不渝的人格魅力，领悟熔铸在诗歌中的爱国热情。教学重点 把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨。教学难点 掌握“以意逆志”和“知人论世”的诗歌鉴赏方法。课前准备 学生完成本课导学案教学环节 教师活动 学生活动 设计...
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 篇18：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读第5单元 书 愤 讲义高中语文统编版（部编版）选择性必修中册古诗词诵读第5单元 书 愤 讲义资料可供全国地区适用。
大致详情：书 愤陆 游[写作背景]南宋时，金兵进犯，中原沦陷在即，而南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗淳熙十三年(1186)，此时陆游已62岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰、小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。[整体感知]1．按照所标出的节拍，诵读该诗。这是一首七律诗，共8句，这首诗的节奏、押韵情况如下：早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空自/许，镜中/衰...
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