篇1：人教部编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读——登快阁 教案人教部编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读——登快阁 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：登快阁【教学目标】1．体会诗歌思想感情。2．背诵诗歌。【教学重难点】如何理解是人的思想情感。【教学过程】一、诗人简介黄庭坚---“苏门四学士”之一。北宋文学家黄庭坚、秦观、晁补之和张耒的并称。苏轼是继欧阳修之后主持北宋文坛的领袖人物，在当时的作家中间享有巨大的声誉，一时与之交游或接受他的指导者甚多，黄、秦、晁、张四人都曾得到他的培养、奖掖和荐拔。在苏轼的众多门生和崇拜者中，他最欣赏和重视这四个人。最先将他们的名字并提和加以宣传的，就是苏轼本人。由于苏轼的推誉，四人很快名满天下。不过“苏门四学士”这一称号只是表明这四位作家得到过苏轼的垂青和指导，接受过他的文学影响，而并不意味着...
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 篇2：12《石钟山记》作业检测（含答案）统编版高中语文选择性必修下册12《石钟山记》作业检测（含答案）统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：12《石钟山记》作业检测一、文言文阅读材料一：至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，...
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   篇3：部编版语文选择性必修下册 古诗词诵读 教案部编版语文选择性必修下册 古诗词诵读 教案资料可供全国地区适用。
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古诗词诵读
拟行路难(其四)
任务一：文学常识储备
一、作者档案
【简历】 鲍照(约414－466)，字明远，东海(今山东郯城)人。南朝宋著名文学家、诗人。与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。曾官中书令、秣陵令。临海王刘子顼镇守荆州时，任前军参军，故世称“鲍参军”。后刘子顼作乱，为乱兵所杀，鲍照也因此而获罪。其诗风格俊逸豪放，清新幽邃，十分注重对仗和辞藻。他最擅长创作乐府诗，其七言乐府诗突破了传统乐府的格律而极富创造性，对唐代七言诗的发展具有重大影响
【作品】 代表作有《拟行路难十八首》《梅花落》《登黄鹤矶》等。现有《鲍参军集》传世
二、背景链接...
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    篇4：9.2《项脊轩志》教学设计（表格式）统编版 高中语文选择性必修下册9.2《项脊轩志》教学设计（表格式）统编版 高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一一、课题名称（学习任务名称） 《项脊轩志》授课时间 2023年月 日 课时（或上课用时 分钟） 2课时二、教学目标1.知识目标:了解作者及文中的文体知识。 2.能力目标:理清文本脉络，理解文章内容感受物是人非事事休的情感。 3.素质目标：学会质疑，培养学生的审美情趣和领悟美的能力。 4.思政目标：了解中国传统代化，感受生命之悟。三、教学重点难点及突破方法【教学重点】 重点：了解作者及文中的文体知识，理清文本脉络。 【教学难点】 难点：体会作者文中的情感，领悟物是人非事事休之情。四、教学策略（方法）与学法设计讲授法、谈论法、演示法五、教学准备多媒体教室、PPT课件...
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   篇5：1-2《离骚》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修下册1-2《离骚》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一、课题名称（学习任务名称） 《离骚》授课时间 年 月日 课时（或上课用时 分钟） 2课时二、教学目标知识目标：了解屈原生平，感知其高贵的个人品质，和忠君爱国思想。 能力目标：理清《离骚》的思路，理解节选部分主旨。 3.素质目标：了解浪漫主义手法传统的特征，体会诗歌象征手法运用的效果 4.思政目标： 了解中国特色社会主义现代化建设常识。知道中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，学会运用马克思主义观点发现问题、分析问题、解决问题。三、教学重点难点及突破方法教学重点 教学重点： 理解屈原生平及《楚辞》的一般特点。 疏通语句，分析作者表达的思想感情。 教学难点 欣...
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   篇6：高中语文统编版选择性必修下册第二单元8 《茶馆》（节选）教学设计高中语文统编版选择性必修下册第二单元8 《茶馆》（节选）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茶馆》（节选）教学设计【教学目标】1.通过梳理剧本情节，体会“大茶馆,小社会”的独特巧妙构思，了解“卷轴式”的结构特点；2.鉴赏本剧富有个性化的语言和意蕴丰富的潜台词。教学重点 品味剧本独特的语言风格，分析人物形象教学难点分析矛盾冲突，揭示《茶馆》的主题思想。一、献丑作诗，故事导入有一次，老舍家里来了许多青年人，请教怎样写诗。老舍说：“我不会写诗，只是瞎凑而已。”有人提议，请老舍当场“瞎凑”一首。“大雨洗星海，长虹万籁天；冰莹成舍我，碧野林风眠。”老舍随口吟了这首别致的五言绝句。寥寥20字把8位人们熟悉并称道的文艺家的名字，“瞎凑”在一起，形象鲜明，意境开阔，余味无穷。...
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  篇7：高中语文选择性必修下册第一单元3.1《蜀道难》教学设计高中语文选择性必修下册第一单元3.1《蜀道难》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀道难》教学设计一、课题名称：《蜀道难》二、课时数：一课时三、教材分析《蜀道难》所在单元的主题是“深邃的人生感悟”。依据单元学习目标，在理解诗歌的基础上,引导学生进入诗歌的意境,提高对诗歌的感悟能力，领悟诗人渗透于诗歌中的深深的时代感慨。高中语文新课标对诗歌阅读的要求是：加强诵读，在诵读中获得情感体验和心灵共鸣。本文是李白在长安时为了送友人入蜀而作，属于一篇古体诗。因此应当结合文本特点，展开有序诵读及体悟。四、学情分析经过高一学年的学习，学生语言鉴赏、表达能力已经有了较大提高，对诗歌鉴赏的一般方法也有了一定了解。《蜀道难》作为一篇古体诗，篇幅较长，出现的意象、牵涉的历史典故较多，...
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 篇8：高中语文统编版选择性必修下册第二单元8 《茶馆》（节选）教学设计高中语文统编版选择性必修下册第二单元8 《茶馆》（节选）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中选择性下册《茶馆》（节选）教学设计01学习目标：语言构建与运用：学习老舍及作品，赏析贴合性格与情境的京味语言。思维发展与提升：通过把握戏剧冲突，梳理人物社会身份，欣赏面貌各异的人物形象。审美鉴赏与创造：赏析《茶馆》的艺术特色，激发学生对戏剧的欣赏和创作兴趣。文化传承与理解：感受旧时代的黑暗社会现状，深刻理解作品的时代意义。一、众家评说，激发兴趣你预习《茶馆》之后，什么感受？可以用一个词，一个短语，一句话。大茶馆、小社会、众生相鸿篇巨制，气势磅礴，历史沧桑感人物塑造个性鲜明，真功夫人物关系纠葛像一张网借助闲来之笔交代社会背景，水到渠成一幕戏，十几个人，高度概括精炼传...
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 篇9：古诗词诵读《书愤》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《书愤》教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）了解陆游的生平；（2）背诵并默写全诗。2.能力目标：（1）学会用知人论世的方法感受、理解诗人的情感；（2）通过对艺术手法的分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。3.情感目标：学习陆游的爱国精神和人格力量。【教学重难点】1.重点：学习知人论世诗歌鉴赏方法。2.难点：对比、巧用典故等手法的运用。【课时建议】一课时【教学过程】一、导入年少时，意气风发，决心要“上马击狂胡，下马草军书”。中年时，壮志凌云，可谓“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国”。晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。临终时，心念恢复，嘱其子“王师北定...
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 篇10：1-1《氓》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修下册1-1《氓》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一、课题名称（学习任务名称） 《氓》授课时间 年 月日 课时（或上课用时 分钟） 2课时二、教学目标知识目标：分析卫女形象，积累文言文的诗词虚词。 能力目标：品析语言，感知女主人公的艺术形象。 3.素质目标：培养坚强独立的人格，树立正确的爱情观。 4.思政目标： 了解中国特色社会主义现代化建设常识。知道中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，学会运用马克思主义观点发现问题、分析问题、解决问题。三、教学重点难点及突破方法教学重点 分析诗歌人物形象。 教学难点 文言文实词虚词的积累以及翻译四、教学策略（方法）与学法设计讲授法、谈论法、演示法、圈点勾划法、诵...
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  篇11：2022-2023学年统编版高中语文必修下册古诗词诵读《桂枝香 金陵怀古》教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修下册古诗词诵读《桂枝香 金陵怀古》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：繁华竞逐，谩嗟荣辱 ——《桂枝香·金陵怀古》教学设计文本解读：《桂枝香·金陵怀古》选自我们新版教材的必修下册中古诗词诵读中的一篇。它被放于诵读篇目，所以我想，在讲授的过程中应该把诵读作为打开此词文本解读的一把钥匙。诵读是培养学生审美情趣的重要方式之一。经过反复诵读赏析，我们不难发现，其词正如周汝昌先生所言“王介甫只此一词，已足千古，其笔力之清遒，其境界之朗肃，两宋名家竟无二手，真不可及也”。自古以来，登高远望，抒“登临意”的文人墨客不在少数。而王半山的这《桂枝香》，是为个中翘楚。公元1076年，王安石罢相，退居金陵，任江宁知府。当时的北宋王朝，表面上太平盛世，但实际上隐藏着种种危机。时...
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  篇12：第二单元7.2《秦腔》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册第二单元7.2《秦腔》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《秦腔》教学设计教学目标：1.理解文中重要的词语和句子，了解秦腔、秦人、秦地的基本特点。2.体会秦川大地上人们的生命状态，思考其融入的生命意识和意义。3.感悟厚重的文化意蕴，促进学生对不同地域文化的理解与传承。教学重难点：1.理解文中重要的词语和句子，体会秦川大地上人们的生命状态和融入的生命意识。2.感悟厚重的文化意蕴和作者的情感内涵，促进学生对不同地域文化的理解与传承。教学方法：诵读法、品读法、合作探究法、情景教学法教学过程一、导入新课俗话说：一方风情一方戏，谈到曲艺文化，我们能想到京剧、越剧、黄梅山东梆子等传统曲艺形式，请同学们听听这两段戏曲选段，昆曲《牡丹亭》和秦腔...
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  篇13：10.1《兰亭集序》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册10.1《兰亭集序》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《兰亭集序》公开课教案教学目标：知识目标 掌握文章写景言情时的重点文言词语，感受文字之美。能力目标 理解作者情感变化及暗含的生命哲理，欣赏文学之美情感目标 帮助学生树立正确的生命观，人生观，领悟文化之美。教学重点：文本的情感脉络与渗透的生命价值观。教学难点：理解文中的“痛”与“悲”教学方法：朗诵法 点拨法 讨论法教学准备：多媒体课件、《兰亭集序》背景音乐、《生命的感动》视频教学安排：一课时情境创设：背景音乐《平湖秋月》01导入：播放视频《生命的感动》刚才视频的标题叫《生命的感动》，画面中的无臂少年叫刘伟，他用双脚演绎了生命的精彩。其中的一句“要么死，要...
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  篇14：5.1《阿Q正传》教学设计统编版高中语文选择性必修下册5.1《阿Q正传》教学设计统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1 《阿Q正传（节选）》教学设计教学目标1.分析阿Q和翠翠的形象待点。2.赏析小说中的语言艺术和社会环境描写特点及作用。3.探讨小说的主题意义。核心素养语言建构与运用：分析阿Q这一典型人物的性格特点，挖掘“精神胜利法”的内涵。思维发展与提升：对重要语句或段落进行深度解读，从人物形象、叙述语言以及幽默、夸张、讽刺等艺术手法的角度，欣赏作品的艺术特色。审美鉴赏与创造：关注小说喜剧表象下的悲剧意味，探讨阿Q为何具有超越时代、民族的意义和价值。文化传承与理解：多角度、多层面探究作品的意蕴，理解作品的思想文化内涵，探索其中液含的民族心理和时代精神。教学重难点重点：分析人物形象...
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     篇15：11《种树郭橐驼传》作业检测 （含答案）统编版高中语文选择性必修下册11《种树郭橐驼传》作业检测 （含答案）统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：11《 种树郭橐驼传》作业检测一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以天梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画孤癖之隐明告梅者斫其正养其旁条删其密夭其稚技锄其直遏其生气以求重价而江浙之梅皆病文人画士之祸之烈至此哉！予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本...
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   篇16：古诗词诵读《临安春雨初霁》课件（共20张PPT）统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《临安春雨初霁》课件（共20张PPT）统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)导入清代爱国主义志士梁启超在读陆游诗集时写道“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中什九从军乐，亘古男儿一放翁”。热烈赞赏了陆游诗歌中渴望建功立业、为国驱驰之志至老不衰的高昂格调，高度评价了陆游千古难遇的奇男子气概。我们学过陆游哪些诗歌？早岁/那知/世事艰，中原/北望/气如山。楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空自许，镜中/衰鬓/已先斑。出师/一表/真名世，千载/谁堪/伯仲间。书 愤僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示...
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  篇17：部编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读——登快阁 学案部编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读——登快阁 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：登快阁【学习目标】1．了解黄庭坚、陆游及其诗作；积累基础字词。2．品味诗歌语言，感受诗歌所描绘的意境。【学习重难点】情感受黄庭坚坦荡的胸襟，体会其知音难觅、朋友分散的感慨和陆游的爱国主义情怀。【学习过程】一、作者简介黄庭坚（1045-1105），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西修水县）人，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄庭坚为其中一宗）之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。著有《山谷词》，且黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。二、写作...
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 篇18：古诗词诵读《无衣》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《无衣》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一一、课题名称（学习任务名称） 《无衣》授课时间 年 月 日 课时（或上课用时 分钟） 2课时二、教学目标1.知识目标：掌握重章叠句的形式特点； 2.能力目标：能够掌握四言诗的诵读节拍； 3.素质目标：培养学生结合注释，能初步读懂诗作的能力； 4.思政目标：了解中国特色社会主义现代化建设常识。知道中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，学会运用马克思主义观点发现问题、分析问题、解决问题。三、教学重点难点及突破方法【教学重点】 结合注释，能初步读懂诗作 【教学难点】 1、品味诗歌语言，把握诗歌的整体基调，培养爱国主义精神。 2、背诵课文四、教学策略（方法）与学法设计...
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