篇1：统编版选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》课件（共19张PPT）统编版选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)拟行路难（其四）鲍 照泻水/置平地，各自/东西南北流。人生/亦有命，安能/行叹复坐愁？酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌路难。心非木石/岂无感？吞声/踯躅/不敢言。行路难，乐府杂曲歌辞名，多言“世路艰难及离别伤感之意”。拟行路难：拟，摹仿。后世学习汉魏乐府的作品题前多冠一“代”或“拟”字。鲍照共创作《拟行路难》十八首，在他最擅长的乐府诗体中称得上是"皇冠上的珍宝"。内容丰富而又形式瑰奇的诗篇，从各个侧面集中展现了鲍照诗歌艺术的多姿多态。南朝宋文学家，出生于一个低级士族家庭。元嘉十二年，献诗言志而被刘义庆擢为临川王国侍郎。大明五年，出任刘子顼前军参军，故...
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     篇2：2023年高考语文考前练习之名句名篇默写（上海专用）第26练《拟行路难（其四））》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》（含解析）2023年高考语文考前练习之名句名篇默写（上海专用）第26练《拟行路难（其四））》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：★文本梳理★1．请补写出下列句子中的空白处。拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，______________________。人生亦有命，______________________！酌酒以自宽，______________________。心非木石岂无感？______________________。【答案】各自东西南北流 安能行叹复坐愁 举杯断绝歌《路难》 吞声踯躅不敢言【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词书写：坐愁、踯躅。2．请补写出下列句子中的空白处。客至杜甫______________________，但见群鸥日日来...
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  篇3：理解性默写之《拟行路难(其四)》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》课件(共20张PPT) - 2022-2023学年统编版理解性默写之《拟行路难(其四)》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》课件(共20张PPT) - 2022-2023学年统编版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)新高考部编版选修下册理解性默写之《拟行路难(其四)》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》《拟行路难(其四)》鲍照拟行路难（其四）鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯(zhí)躅(zhú)不敢言。 参考译文：往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。人生是既定的，怎么能成天自怨自艾。喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌唱声因举杯饮酒而中断。人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么。易错字突破．《拟行路难(其四)》(鲍照...
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     篇4：古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件(共17张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件(共17张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)拟行路难(其四)鲍照学习目标壹1.理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感。 2.学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。3.认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。解题贰拟行路难《行路难》是乐府杂曲,本为汉代歌谣。后世按乐府旧题创作的作品的题前多冠以一“代”或“拟”字。作者简介叁鲍照(约415—470),字明远,东海(今山东郯城)人,南朝宋文学家。他有非凡的才华,年轻时就有远大的政治抱负,但由于出身寒门庶族,一辈子愤愤不得志。临海王刘子顼xū镇荆州时,鲍照任其前军参军。刘子顼作乱,照为乱兵所杀。他长于乐府诗,其七言诗对唐代...
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     篇5：统编版高中语文选择性必修下册《拟行路难》（其四）教学设计统编版高中语文选择性必修下册《拟行路难》（其四）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修下册《拟行路难》（其四）教学设计
拟行路难（其四） 鲍照
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
教学重难点：
1、以意逆志，知人论世（理解主旨），体会作者思想感情的变化过程。
2、“比兴”手法的运用。
3、 对比阅读
课时安排 ：1课时
教学步骤
一、导入新课
《行路难》为乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字拟，摹仿《行路难》，是乐府杂曲，本为汉代歌谣。鲍照《拟行路难》共十八首，歌咏人生种...
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  篇6：部编版 选择性必修下册古诗词诵读 《拟行路难》（其四）教案部编版 选择性必修下册古诗词诵读 《拟行路难》（其四）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《拟行路难》教案【学习目标】1、了解作者及写作背景，朗读诗歌感受作者“愁”情。2、比较阅读，体会李白鲍照的人生困惑和面对现实不同的情感。【学习重难点】感受作者作者“愁”情，体会面对人生困惑不同的情感。【教学过程】一、课前预习（一）鲍照鲍照(约414——466)，南朝宋文学家。字明远，东海(今山东郯城)人。鲍照家世寒微，但很有志气，有一妹鲍令晖，也善文学。元嘉期间被宋文帝刘义隆聘为国侍郎。孝武帝即位后，任临海王刘子项的前军参车、迁军刑狱参军，人称“鲍参军”。后刘子顼作乱，鲍照为乱兵所杀。鲍照与颜延之、谢灵运同为宋元嘉时代的著名诗人，合称“元嘉三大家”，其诗歌注意描写山水，讲究...
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  篇7：选择性必修（下）课后古诗词诵读理解性默写精选（拟行路难（其四）、客至、登快阁、临安春雨初霁）选择性必修（下）课后古诗词诵读理解性默写精选（拟行路难（其四）、客至、登快阁、临安春雨初霁）资料可供全国地区适用。
大致详情：选择性必修（下）课后古诗词诵读理解性默写精选（拟行路难（其四）、客至、登快阁、临安春雨初霁）《拟行路难（其四）》理解性默写汇编1.鲍照《拟行路难》中，以比喻写人生贵贱穷达不一致的诗句是：泻水置平地，各自东西南北流。2.在《拟行路难》（其四）中，鲍照面对不合理的门阀制度，以宿命论来寻求解脱的两句是“泻水置平地，各自东西南北流？”3.鲍照《拟行路难》中，“泻水置平地，各自东西南北流”两句正如钟嵘《诗品》所说鲍照“才秀人微，取湮当代”，此诗即是诗人的不平之鸣。4.鲍照《拟行路难》中，“泻水置平地，各自东西南北流。”这是个有名的比喻，水的流向各不相同，带有偶然性，但四面流散却是必然的。5....
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   篇8：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册《拟行路难（其四)》（36张PPT）高中语文统编版（部编版）选择性必修下册《拟行路难（其四)》（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。诗仙李白，以其奇特的想象、大胆的夸张、侠士的气概、文人的谈吐，傲立于中国文学之巅，引后世顶礼膜拜，粉丝无数。我们都推崇他、仰慕他，他无愧是我们在诗歌领域的老师，那我有一个疑问，那谁又是李白的老师呢？杜甫曾写了一首诗抒发自己对好友的想念之意，《春日忆李白》其实这首诗也兼有鉴赏之意，其中有这么两句“清新庾开府，俊逸鲍参军”，看来李白的诗风深受庾信和鲍照的影响。今天我们就来学习鲍照的《拟行路难》。鲍照作者简介鲍照，南朝宋文学家。字明远。鲍照本籍东海，出...
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     篇9：人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第1单元第3课 《拟行路难（其四）》（教案）人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第1单元第3课 《拟行路难（其四）》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：拟行路难
教学目标：
1、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感
2、能分析文中“比兴”的用法和作用
3、引导学生认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代
教学重点：对诗歌的反复诵读和联想比较
教学难点：对鉴赏诗歌的学习方法理解性地掌握，并学以致用
教学方法：诵读法，讨论法
课前准备：学生预习；搜集一些怀才不遇的文人的诗词。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
湘夫人为我们讲了一个苦恋的故事，抒写了与佳人相会而不得的烦恼，下面我们来学习鲍照的《拟行路难》，看看他烦恼的是什么，(人生之路难行，无才难行，有才亦难行。) 板书标题《拟行路难...
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 篇10：第2课 自主赏析 《湘夫人》《 拟行路难》(其四) 《蜀相》 《书愤》 检测第2课 自主赏析 《湘夫人》《 拟行路难》(其四) 《蜀相》 《书愤》 检测资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课 自主赏析 湘夫人 拟行路难(其四) 蜀相 书愤记一记1.字音(1)北渚( )(2)眇眇( )(3)骋望( )(4)潺湲( )(5)水裔( )(6)偕逝( )(7)修葺( )(8)薜荔( )(9)骤得( )(10)千载( ) (11)寤寐( )(12)柏树( )(13)塞上长城( )(14)两朝开济( )(15)停杯投箸( )(16)玉盘珍馐( )答案：(1)zhǔ (2)miǎo (3)chěng (4)yuán (5)yì (6)xié (7)qì (8)bì (9)zhòu (10)...
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  Tags：鲍照,行路,其四,精选,10篇
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