篇1：2021-2022学年高中语文统编版选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》课件（18张PPT）2021-2022学年高中语文统编版选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)鲍 照知作者行行路路难难鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党， 后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（《谢秣陵令表》）。宋文帝元嘉十六年(439)，20多岁时，为了谋求官职，去谒见临川王刘义庆，献诗言志，获得赏识，被任为国侍郎。刘义庆在这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴职。元嘉二十一年 (444) ，刘义庆病逝，他也随之失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一些小官。后卷入王室斗争，为乱兵所害。知作者行行路路难难鲍照一生沉沦下僚，很不得志。钟嵘《诗品》...
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   篇2：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》(课件30张)2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》(课件30张)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)统编高中语文选择性必修下册纵观历史，千百年来，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而无望，“英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封”，“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 。个人的命运与所处的时代息息相关.历史上很多文人都感叹生不逢时，世事艰难。我们应该值得庆幸，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，我们要做的，就是努力使自己成为一个“德美才秀”的人. 但是，不是每个人都能像我们一样幸运。魏晋南北朝时期鲍照就是其中的一位。导入解题《拟行路难》是南北朝时期诗人鲍照创作的一组乐府诗，本诗是其中的第四首,抒写诗人在门阀制度重压下,深感世路艰难激发起的愤慨不平之情,其思想内...
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  篇3：第3课 拟行路难（其四） 课件第3课 拟行路难（其四） 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。第一单元 以意逆志 知人论世第3课 拟行路难(其四)诗人拈出“泻水流淌”这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨，抒写诗人在门阀制度的重压下，深感世路艰难所激发起的愤慨不平之情。温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜自主积累 博观而约取，厚积而薄发合作探究 奇文共欣赏，疑义相与析 文本拓展 掬水月在手，弄花香满衣栏目索引 温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜无法尘封的诗人——“俊逸鲍参军”鲍照生前的遭遇让人扼腕叹息，过...
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   篇4：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》（课件22张）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》（课件22张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)行路难，乐府杂曲歌辞名，多言“仕路艰难及离别伤感之意”。拟行路难，为乐府组诗名，歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤。（拟，摹仿）其四，鲍照《拟行路难》共18首，此诗是第四首。解题鲍照（约414—466），字明远，东海（今山东郯城）人，南朝宋文学家；与庾信并称“鲍庾”（或“南照北信”）；与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”（“元嘉体”代表诗人）。出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”。435年，任临川王刘义庆的国侍郎；461年，任临海王刘子顼的前军参军，故世称“鲍参军”；后刘子顼作乱，鲍照为乱兵所杀。作者春日忆李白杜 甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，...
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     篇5：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》（课件20张）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》（课件20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《拟行路难》鲍照1CONTENT234了解创作背景抓住诗眼，体会思想情感变化分析文中“比兴”手法的用法比较本文与《行路难》的异同5认识怀才不遇者的不幸今天，我们来学习鲍照的一首诗作。我们来看一首诗一一杜甫的《春日忆李白》。其中称赞李白说：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”杜甫用鲍照诗作的成就来赞扬李白，可见对鲍照诗作评价之高。那么，鲍照这样一位才华横溢的诗人为何没有像李白杜甫一样青史留名、为人们所熟知呢 今天，就让我们走进鲍照的《拟行路难》,跟随诗人的脚步走进他的作品，了解他的人生，感悟他的诗情。《行路难》是...
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   篇6：人教版选修 《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元 拟行路难（其四） 课件 (21张PPT)人教版选修 《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元 拟行路难（其四） 课件 (21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第一单元 拟行路难（其四）人教版 中国古代诗歌散文欣赏高二年级 语文课堂目标学习用“以意逆志、知人论世”的阅读方 法理解古代诗歌的内涵和情感。白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。——杜甫《春日忆李白》题 解“行路难”是乐府杂曲，本为汉代歌谣，后擅长音乐的晋 人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时，号为一绝。《乐 府解题》记：“《行路难》备言世路艰难及离别悲伤之意。”“每因酒酣而歌之，听者莫不流涕。”有些学习和模拟汉魏乐府的作品的题前多冠以一“代”或“拟”字，以表示是学习或模拟之作。南朝宋时，鲍照模拟和学习乐府，经过充分的消化吸收，得...
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  篇7：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》（课件25张）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》（课件25张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)导入白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。——杜甫《春日忆李白》译文：李白的诗作无人能敌，他的诗思潇洒飘逸，豪放不拘，诗风超群，不同凡俗。李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊秀飘逸之风。杜甫用鲍照诗作的成就来赞扬李白，可见对鲍照诗作评价之高。那么，鲍照这样一位才华横溢的诗人为何没有像李白杜甫一样青史留名、为人们所熟知呢 今天，就让我们走进鲍照的《拟行路难》,跟随诗人的脚步走进他的作品，了解他的人生，感悟他的诗情。鲍照拟行路难学习目标了解作者及写作背景，朗读诗歌，感受作者思想感情的变化。比较阅读，体会李白、鲍照的人生困惑和面...
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    篇8：2019-2020学年人教版高中语文选修古代诗歌散文欣赏课件 第1单元 拟行路难（其四）ppt课件（34张）2019-2020学年人教版高中语文选修古代诗歌散文欣赏课件 第1单元 拟行路难（其四）ppt课件（34张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)拟行路难(其四)考点梳理 自测感悟自主高效学习“安能”可译为“怎么能”“非……岂无……”可译为“不是……怎么能没有……”探疑解惑 思本究源课堂合作探究第一单元以意逆志知人论世拟行路难(其四句段分析泻水置平地,各自东西南北流开头两句用比喻的方法表明事物将水倾倒在平地上,水会向不同方向流淌各有不同的发展方向。人生亦有命安能行叹复坐愁四句中诗人认为人的命运各人生也像这漫流的水一样,各有自己的命运,怎么能走着坐着都叹息发愁呢有不同,不能空自惆怅。安能怎么能五、六句写借酒浇愁,但满怀的悲酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。「断绝愁岂是几杯酒...
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   篇9：古诗词诵读 拟行路难 课件（共19张PPT）古诗词诵读 拟行路难 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)拟行 路难鲍 照知人论世鲍照（约414—466），字明远，东海（今山东郯城）人，南朝宋文学家；与庾信并称“鲍庾”（或“南照北信”）；与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，擅长写乐府诗，闻名于世，但空有一腔才华，不被朝廷重用，终生不得志，最后死在战乱中。其诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常表现慷慨不平的思想情感。诵读诗歌拟行路难（其四）鲍 照泻水/置/平地，各自/东西/南北/流。人生/亦/有命，安能/行叹/复/坐愁！酌酒/以/自宽，举杯/断绝/歌/《路难》。心非/木石/岂/无感？吞声/踯躅/不敢/言。踯躅[zhí...
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    篇10：人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏（课件+学案） 第1单元 3 《拟行路难》(其四)人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏（课件+学案） 第1单元 3 《拟行路难》(其四)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件42张PPT。第一单元 以意逆志 知人论世拟行路难(其四)Thank you for watching !,拟行路难(其四) [知识梳理]一、读准字音酌酒(zhuó) 踯躅(zhí)(zhú) 鲍照(Bào)二、词语释义(1)泻水置平地 ( )(2)人生亦有命 ( )(3)举杯断绝歌路难 ( )(4)吞声踯躅不敢言 ( )(5)吞声踯躅不敢言 ( )[答案] (1)倾、倒 (2)命运，命数 (3)停止 (4)声将发又止 (5)徘徊不前三、名句默写 (1)泻水置平地，_________...
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     篇11：人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏 1.3 《 拟行路难》(其四)（课件+素材）人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏 1.3 《 拟行路难》(其四)（课件+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。春日忆李白 杜甫白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。拟行路难1、诵读诗歌，因声求气，吟咏诗韵。2、研读文本，知人论世，品悟情感。3、比较阅读，学以致用，感悟人生。学习目标初读：读准字音，把握节奏，读出情感变化 拟行路难（其四）泻水/置平地，各自/东西南北流。人生/亦有命，安能/行叹/复坐愁？ 酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌路难。心非木石/岂无感？吞声/踯躅/不敢言。 悲愤 苦闷悲愤压抑平静压抑激昂抗争无奈压抑诗人情感变化曲线 我们在欣赏吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为...
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篇12：2020—2021学年统编版高中语文选择性必修下册 古诗词诵读《拟行路难（其四）》 课件23张2020—2021学年统编版高中语文选择性必修下册 古诗词诵读《拟行路难（其四）》 课件23张资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)拟行路难（其四）南朝·宋鲍照作者简介：鲍照（约414—466）南朝宋文学家，字明远，他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。鲍照出身寒微，擅长写乐府诗，闻名于世，但空有一腔才华，不被朝廷重用，一辈子愤愤不得志，至多只做过一些小官，最后死在战乱中。鲍照一生沉沦下僚，很不得志，他的作品充满了怀才不遇的牢骚和愤懑不平的情绪，诗风雄健奔放，俊逸潇洒，其诗文与谢灵运一样有影响，在生年就颇负盛名，对唐代诗人李白等产生重大影响，居然史书无传。可见，鲍照身前身后的寂寞冷清情况。钟嵘为之叹道“才秀人微，故取湮当代！”春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸...
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  篇13：部编版选择性必修下拟行路难课件(共14张PPT)部编版选择性必修下拟行路难课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)拟行路难（其四）鲍照学习目标1、了解作者及其生平2、鉴赏诗歌所饱含的情感3、背诵这首诗拟行路难（其四）鲍照〔南北朝〕泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。这首诗以“泻水”起兴，不同凡响，“无端而下，如黄河落天走东海也”（清沈德潜《古诗源》）,但诗作表现的情绪却不像泻水自流那样顺畅。水的流向取决于地势，当时人的境遇则取决于门第。诗人在门阀制度重压下，不甘认命，却又无法反抗；他不愿唉声叹气，只好举酒自宽，却又断绝了遣怀的歌吟。寥寥数语就把这种曲曲折折的微妙心态表现得淋漓尽致，...
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