篇1：14 《天文学上的旷世之争》（学案+课件+练习）14 《天文学上的旷世之争》（学案+课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：[语言建构]一、读准字音(一)单音字安谧(mì) 槃(pán) 滂沲(tuó)周髀算经(bì)四(tuí)晷(guǐ)影(二)多音字1．组词辨析法(1)模 (2)重2．语境辨析法(1)上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。(2)据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞。二、写对字形(1)(2)(3)(4)三、积累词语1．理解辨析逐渐·逐步“逐步”侧重于有明显的阶段性，多用于人有计划的努力。“逐渐”则只用于事物的变化。2．明确词义(1)波澜...
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  篇2：14《天文学上的旷世之争》课件（共36张PPT)14《天文学上的旷世之争》课件（共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)天文学上的旷世之争选择性必修 下册关增建1、梳理课文的行文思路。2、掌握阅读自然科学论著的一般方法。3、了解中国古代宇宙结构学说的发展过程及论证。教学目标作者简介关增建，男，1956 年生，博士生导师，教授。1990 年毕业于中国科技大学，师从李志超、钱临照教授，获科学史博士学位。同年入郑州大学工作，1992年初破格晋升副教授，1995年破格晋升教授，任郑州大学文博学院院长。2000年调入上海交通大学，现任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授，博士生导师，人文学院常务副院长、党总支书记。主要从事物理学史、计量史研究，出版著作6 部，发表论文百余篇...
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    篇3：14《天文学上的旷世之争》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册（含答案）14《天文学上的旷世之争》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年统编版高二语文选择性必修下册《天文学上的旷世之争》同步练习附答案姓名：___________班级：___________一、基础知识1、下列句子中加粗词语使用错误的一项是( )A.在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。B.企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌。C.在中国人那里，自然与精神，宗教信仰与日常生活，不是相互敌对和矛盾，而是相反相成，各行其是。D.那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更...
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    篇4：统编版选择性必修下册14《天文学上的旷世之争》教学设计统编版选择性必修下册14《天文学上的旷世之争》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版选择性必修下册《天文学上的旷世之争》教学设计（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）一、导读1.导入课题在科学史上，天文学的发展，历来波澜起伏，曲折复杂，扣人心弦。在西方，人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说旷日持久的争论，正是这场争论，推动了天文学的发展以及天文领域哥白尼革命的发生，最终促成了近代科技的建立。那么，在东方，在对宇宙结构的认识上，又有什么样的争论？让我么进入今天的所要学习的课文《天文学上的旷世之争》。2.作者简介关增建，男，1956 年生，博士生导师，教授。主要从事物理学史、计量史研究，出版著作6 部，发表论文百余篇。和丘光明被誉为“...
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   篇5：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第四单元14天文学的旷世之争（三）-教案高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第四单元14天文学的旷世之争（三）-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：天文学上的旷世之争（第三课时）教学设计【学习目标】研习范例，学习论文摘要的写作。◇学习任务搜集并阅读一些论文摘要，探究它们在内容构成上有哪些共同要素。尝试为《天文学上的旷世之争》写一段200字左右的摘要。【学习过程】新课引入明确：（1）一篇论文，在正文前主要有题目、摘要、关键词；（2）摘要是用简明、扼要的文字介绍论著的梗概和要点的短文。活动一： 回顾旧知，提取关键词活动二：研习范例，探究要素构成（1）《基因组测序揭示达尔文雀及其喙的进化历程》论文摘要栖息在加拉帕瓦斯群岛和科科斯岛的达尔文雀，构成了物种形成和适应性进化研究的标志性模型。本文给出了覆盖达尔文雀族所有种的12...
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  篇6：统编版（部编版）选择性必修下册14 《天文学上的旷世之争》教案统编版（部编版）选择性必修下册14 《天文学上的旷世之争》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天文学上的旷世之争》教案【文本解读】《天文学上的旷世之争》回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视校验的传统。阅读时要了解“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点、历史贡献及其相互关系，理解“浑盖之争”的本质；还要分析课文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的。【素养目标】1.了解关增建及其学术作品，积累文学常识。2.梳理课文的行文思路，掌握阅读自然科学论著的一般方法。3.了解中国古代宇宙结构学说的发展过程及论证。4.激发学生的探究精神。【教学重难点】理解本文的观点，激发学生的探究精神。【教学方法】合作探究法。【教学过程】导入你...
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  篇7：14 天文学上的旷世之争课件(共36张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册14 天文学上的旷世之争课件(共36张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)第四单元14 天文学上的旷世之争语 文内容索引文本研读 任务探究课外拓展 比较阅读自主预习 积累梳理自主预习 积累梳理作者简介资源助读中国计量史界领军人物——关增建关增建,1956年生。1990年毕业于中国科技大学,获科学史博士学位。同年入郑州大学工作,任郑州大学文博学院院长。2000年调入上海交通大学,现任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授,博士生导师,人文学院常务副院长。主要从事物理学史、计量史研究,其著作《中国古代物理思想探索》《中华文明史话·计量史话》,系国内同类著作的首部。日本计量史学会学报《计量史研究》曾两度介绍其计量史方面的工作,...
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    篇8：第四单元14天文学上的旷世之争 同步练习统编版（部编版）选择性必修下册（含解析）第四单元14天文学上的旷世之争 同步练习统编版（部编版）选择性必修下册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元14 *天文学上的旷世之争基础过关练(2022山东菏泽鄄城实验中学月考)阅读下面的文字,完成1—3题。科学普及,是指采用公众易于理解、接受和参与的方式,普及自然科学和社会科学知识,传播科学思想,弘扬科学精神,倡导科学方法,推广科学技术应用的活动。( )。无论是物理、化学、生物等学科,还是日常生活的各个角落,无不涉及科普知识。科普要讲证据,学校的教材是最常见的科普读物。而启蒙教育不是科普,因为它要面对没有能力理解或验证的人——儿童,他们的理解力不够,还不能用严格的科学推断去阐述问题。从科学社会学的角度看,科学普及的生长点就在自然科学与人类社会的交叉点上。也就是说,自然科学与人...
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   篇9：14《天文学上的旷世之争》阅读提升训练（含答案）2022——2023部编版选择性必修下14《天文学上的旷世之争》阅读提升训练（含答案）2022——2023部编版选择性必修下资料可供全国地区适用。
大致详情：《天文学上的旷世之争》阅读提升训练一、阅读下文，完成下面小题。天文学上的旷世之争关增建①在科学史上，天文学的发展，历来波澜起伏，曲折复杂，扣人心弦。在西方，人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说旷日持久的争论，正是这场争论，推动了天文学的发展以及天文学领域哥白尼革命的发生，最终促成了近代科学的建立。殊不知，在东方的中国，在对宇宙结构的认识上，也存在着类似的旷世之争，这就是中国天文学史上著名的_________。 ②中国古代第一个堪称科学理论的宇宙结构学说是盖天说。下面是《晋书·天文志》的有关记载：“其言天似盖笠，地法覆槃①，天地各中高外下。北极之下为天地之中，其地最高，而滂沱四...
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  篇10：14.《天文学上的旷世之争》精品教案(统编版高二选择性必修下)14.《天文学上的旷世之争》精品教案(统编版高二选择性必修下)资料可供全国地区适用。
大致详情：《天文学上的旷世之争》精品教案(统编版高二选择性必修下)教学目标1.积累、识记重要字词。2.掌握文章的说明方法。3.反复诵读本文，理解文章的基本观点。核心素养语言建构与运用：积累、识记重要字词。思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。审美鉴赏与创造：在反复诵读中初步理解本文的观点。文化传承与理解：培养自己的探究精神。教学重难点重点：理解本文的观点。难点：激发学生的探究精神。课前准备1、指导学生完成预习2、制作课件教学过程一、导入新课你知道，在天文学的发展历程中，有哪些波澜起伏、曲折复杂的学术争论？来，我们分享一下！二、写作背景中国古代关于宇宙结构学说...
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  篇11：部编版选择性必修下册14 《天文学上的旷世之争》学案（含答案）部编版选择性必修下册14 《天文学上的旷世之争》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《天文学上的旷世之争》学案【文本解读】《天文学上的旷世之争》回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视校验的传统。阅读时要了解“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点、历史贡献及其相互关系，理解“浑盖之争”的本质；还要分析课文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的。【素养目标】1.了解关增建及其学术作品，积累文学常识。2.梳理课文的行文思路，掌握阅读自然科学论著的一般方法。3.了解中国古代宇宙结构学说的发展过程及论证。4.激发学生的探究精神。【学习重难点】理解本文的观点，激发学生的探究精神。【学习方法】合作探究法。【学习过程】一、知人...
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    篇12：部编版选修下14 《天文学上的旷世之争》同步练习（原卷版+解析版）部编版选修下14 《天文学上的旷世之争》同步练习（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《天文学上的旷世之争》同步习题一、选择题1．下列各句中，没有语病的一句是（ ）A．研讨会上，有不少专家学者围绕以当前房地产形势、发展及相关问题为主题展开讨论，并对房地产行业进行总结和展望。B．国际天文学联合会批准了嫦娥三号着陆区四项月球地理实体命名，分别是广寒宫、紫微、天市和太微，可以在官方的天体地图中使用。C．科学技术给人类带来便捷的同时，也可能带来个性的泯灭以及生活的刻板化和碎片化，人类需要自觉地寻找精神家园。D．第二届世界互联网大会在浙江乌镇开幕，与会代表围绕互联网治理、发展、建设等问题展开了讨论。【答案】C【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A．“围绕以当...
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   篇13：14天文学上的旷世之争 -高中语文统编版选择性必修下册同步课件(共79张PPT)14天文学上的旷世之争 -高中语文统编版选择性必修下册同步课件(共79张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共79张PPT)14 *天文学上的旷世之争谢谢观看！
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    篇14：统编版高中语文选修下讲义第4单元14《天文学上的旷世之争》 学案统编版高中语文选修下讲义第4单元14《天文学上的旷世之争》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：[语言建构]一、读准字音(一)单音字安谧(mì) 槃(pán) 滂沲(tuó)周髀算经(bì) 四(tuí) 晷(guǐ)影(二)多音字1．组词辨析法(1)模 (2)重2．语境辨析法(1)上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。(2)据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞。二、写对字形(1) (2)(3) (4)三、积累词语1．理解辨析逐渐·逐步“逐步”侧重于有明显的阶段性，多用于人有计划的努力。“逐渐”则只用于事物的变化。2．明确...
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  篇15：部编版选择性必修下册14天文学上的旷世之争（第一课时）课件(共29张PPT)部编版选择性必修下册14天文学上的旷世之争（第一课时）课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)天文学上的旷世之争（第一课时）高二—统编版—选择性必修下册—语文—第四单元“人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作‘地球’的星球上。”——卡尔·萨根《宇宙的边疆》【学习目标】1.通过列表格，了解不同学说的基本观点、代表人物，了解中国古代宇宙结构学说的发展过程及论争，用简笔画形式呈现各学说的宇宙结构形式。2.学习运用思维导图有效梳理论文思路,掌握阅读学术论文的一般方法。【单元学习情境】“校园科技文化节”即将开幕，为激发同学们阅读自然科学论著的兴趣，培养求真求实的科学精神、理性严谨的科学思维，学校拟举办“自然科学论著”阅读成果展，并召开读书报告会，现向同学们征集阅...
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   篇16：高中语文统编版选择性必修下册14.《天文学上的旷世之争》（共34张ppt）高中语文统编版选择性必修下册14.《天文学上的旷世之争》（共34张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)《天文学上的旷世之争》回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视校验的传统。阅读时不仅要了解“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点、历史贡献及其相互关系，还要理解“浑盖之争”的本质。接下来，让我们一起走进《天文学上的旷世之争》。导入新课导入新课导入新课天文学上的旷世之争关增建导入新课导入新课学习目标1.了解关增建及其学术作品，积累文学常识。2.梳理课文的行文思路，掌握阅读方法，提升文本理解能力。3.通过阅读文本，激发学生持之以恒的探究精神。导入新课导入新课1.“天文学上”框定了争论的范围，2.“旷世之争”点明了争论时...
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   篇17：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第四单元14天文学上的旷世之争示范教案高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第四单元14天文学上的旷世之争示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天文学上的旷世之争》教案教学目标1.了解“天圆地方说”“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点、历史贡献及其相互关系；2.理解“浑盖之争”的本质；3.分析课文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的；4.感受课文中所体现的理性、严谨的科学精神。教学重点1. 分析课文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的。2. 感受课文中所体现的理性、严谨的科学精神教学难点分析课文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的。教学过程一、情景导入读史可以明智。阅读科学史文章，能够让我们更清晰、准确地认识一些科学、文化问题。古代中国在自然科学领域是不是像...
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   篇18：部编版选择性必修下册14天文学上的旷世之争 （第二课时）课件(共47张PPT)部编版选择性必修下册14天文学上的旷世之争 （第二课时）课件(共47张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)天文学上的旷世之争 （第二课时）高二—统编版—语文—选择性必修下册—第四单元1.借助表格，梳理学说的基本观点、历史贡献。2.绘简笔画，直观明了呈现对学说的理解。3.绘制思维导图，把握行文思路。知识回顾学习目标1.梳理浑盖之争的基本信息，体会科学论著以“问题”为基本线索的特点。2.分析文章的征引材料，体会中国古人的科学思维和科学态度。活动一 梳理争议点和结果，归纳争论特点和意义时间 参与人物 争论点 争论结果汉武帝时 司马迁、落下闳、邓平 ① 浑天说胜出，汉武帝采纳邓平的《太初历》西汉末年 扬雄 桓谭 ② ③东汉 王充 从观测角度责难浑天说关于“...
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   篇19：14《天文学上的旷世之争》同步练习（含解析）2022-2023学年统编版高中语文选修下册14《天文学上的旷世之争》同步练习（含解析）2022-2023学年统编版高中语文选修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：14《天文学上的旷世之争》同步练习2022-2023学年统编版高中语文选修下册一、选择 简答阅读下面的文字，完成下面小题。盖天说与浑天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论，两派都创造了许多天文仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派的浑天仪和浑象奇瑰雄浑，在历史上备受推崇，盖天学派的圭表也广为世人所知。其实，盖天派还创制了一种盖天图仪，同样闪烁着先哲智慧的光芒，然而遗憾的是，这种盖天图仪在中国天文学史上却鲜有提及，所以今天仍有必要介绍和探讨。盖天说是中国一种古老的天文学理论，传说出自周人之手的《周髀算经》说:“天似盖笠，地法覆槃。”古人于伞盖之下，仰观其形有若天穹，于是绘制星辰...
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   篇20：语文统编版选择性必修下册第14课 《天文学上的旷世之争》课件（共28张ppt）语文统编版选择性必修下册第14课 《天文学上的旷世之争》课件（共28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第四单元天文学上旷世之争部编版高中语文选修下册初步导入《天文学上的旷世之争》回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视校验的传统。阅读时不仅要了解“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点、历史贡献及其相互关系，还要理解“浑盖之争”的本质。接下来，让我们一起走进《天文学上的旷世之争》。学习目标1.了解关增建及其学术作品，积累文学常识。2.梳理课文的行文思路，掌握阅读方法，提升文本理解能力。3.通过阅读文本，激发学生持之以恒的探究精神。肆知人论世初读课文深入探究拓展延伸壹贰叁壹知人论世(一)作者简介关增建，1956...
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   Tags：天文学的旷世之争,阅读,精选,20篇
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