篇1：高中语文统编版选择性必修下册第一单元4 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)教学课件（45张PPT）高中语文统编版选择性必修下册第一单元4 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)教学课件（45张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共45张PPT) 第一单元 中华传统文化经典研习诗的国度4 望海潮扬州慢1.反复朗读,赏析两首词所写景物的特点。2.比较阅读,分析两首词的不同写法。3.反复诵读,体会两首词的声韵之美。任务一 文本知识解读一、走近作者 1.柳永柳永(约987—约1053),字耆卿,原名三变,崇安(今属福建)人,北宋词人。官至屯田员外郎,世称柳七、柳屯田。他继承并发展了民间词和文人词的优良传统,为宋词开辟了一条新道路,对词的发展有一定影响。词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。有《乐章集》。2.姜夔姜夔(1155—1221),字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今... 图片详情：    篇2：2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册第一单元4.1《望海潮·东南形胜》教学设计2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册第一单元4.1《望海潮·东南形胜》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《望海潮》教学设计 【教学目标】 1．掌握词的文体知识，了解词的几个发展阶段和两大流派；了解柳永及其婉约词的特点。 2．反复吟诵诗词，品味语言，发挥想象，理解意境，准确把握作者情感。 3．明确鉴赏古诗词的基本步骤和方法技巧。 4．通过对这首词的学习，领悟作者寄寓其中的情怀，从而陶冶自己的审美情趣。 【教学重难点】 1．反复吟诵诗词，品味语言，发挥想象，理解意境，准确把握作者情感．培养诗词鉴赏能力。 2．.学习作者融情入景的写作手法；学习“点染”的表现手法。 3．通过对这首词的学习，领悟作者寄寓其中的情怀，从而陶冶自己的审美情趣。 【教法指导】自主学习（诵读、研读、... 图片详情：  篇3：2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第1单元 4 望海潮（东南形胜） 扬州慢（淮左名都） 课件（共70张PPT）2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第1单元 4 望海潮（东南形胜） 扬州慢（淮左名都） 课件（共70张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共70张PPT)第一单元诗意的探寻4 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)必备知识与关键能力板块一欢乐的样子。指农历九月。学科素养与文化传承板块二点击右图进入…课时分层作业Thankyouforwatching!答宥W 图片详情：     篇4：2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册 第一单元《望海潮(东南形胜)》导学案（课件37张+Word)2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册 第一单元《望海潮(东南形胜)》导学案（课件37张+Word)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共37张PPT)《导学案》新教材·语文选择性必修下册第一单元第4课 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)望海潮(东南形胜)课前自主预习前往离开距离除去优越超过名词作动词，描绘名词作动词，高耸入云课堂任务学习答案答案答案答案答案答案答案答案读写能力提升答案随堂任务作业解析答案解析答案解析答案解析答案答案解析解析答案本课结束号m-0向同回答案点击核对,第4课 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)望海潮(东南形胜)生平柳永(约987—约1053)，字耆卿，原名三变，因排行第七，又称柳七，崇安(... 图片详情：     篇5：2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册 第一单元 4.1《望海潮(东南形胜)》课件（49张PPT）2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册 第一单元 4.1《望海潮(东南形胜)》课件（49张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：望 海 柳永 潮 词 1、词兴于隋唐，成熟于五代,盛行于宋，并在宋代发展到高峰。 2、词是诗的一种,是可以和乐歌唱的诗体，所以也叫“歌词”,又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 3、词牌：是与韵律相配合的乐调形式。是填词用的曲调名，曲调即称为词牌，其通常 根据词的内容而定。宋后，词经过不断的发展产生变化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关。当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、 音韵结构的一种定式。 词 4、词的分类 按长短 小令：58字以内、中调：59-90字、长调：90字以上 按段落 单调、双调、三叠、四叠 按风格 豪放派、婉约派 5... 图片详情：     篇6：2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册第一单元4.《望海潮·东南形胜》实用课件（41张PPT）2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册第一单元4.《望海潮·东南形胜》实用课件（41张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共41张PPT)柳永词两首望海潮词的有关知识：1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。词的分类按长短小令：58字以内中调：59-90字长调：90字以上按段落单调、双调、三叠、四叠按风格豪放派婉约派3,词的分类苏轼、辛弃疾等柳永、秦观、李清照、周邦彦等阕、片柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人... 图片详情：      篇7：13 望海潮（东南形胜）课件13 望海潮（东南形胜）课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)望海潮·东南形胜柳永轶事两则三秋桂子，十里荷花：据说完颜亮读罢柳永的《望海潮》一词，称赞杭州之美：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华……有三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”，隔年以六十万大军南下攻宋。（罗大经《鹤林玉露》卷一）凡有井水处，即能歌柳词：宋叶梦得《避暑录话》记载：“柳永为举子时，善为歌辞。教坊乐工每得新腔，必求永为辞，始行于世，于是声传一时。余仕丹徒，尝见一西夏归朝官云：‘凡有井水处，即能歌柳词。’” 并且柳词可分俚、雅两派。柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。世称柳七、柳屯田。为人不羁，终身潦倒。... 图片详情：    篇8：13 望海潮（东南形胜）课件+教案13 望海潮（东南形胜）课件+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：望海潮（东南形胜）1教学目标 ⒈了解柳永以及柳永词作的风格和特点；⒉能够依据两首词的声律之美反复吟咏，做到声情并茂；⒊准确理解两首词的景物情状，领悟其不同情感意境；⒋体会两首词表达的思想感情；掌握点染、虚实相生、和情景交融的写作技巧。2学情分析 经过高中必修课以及第一、二单元“唐诗之旅”之中相当数量的诗词学习，高二的学生有了一定的感性积累，初步了解了诗词的特点及鉴赏诗词的方法，但基本上还停留在对某一具体的诗词的理解上，未能经过归纳总结而上升为鉴赏评价的能力，特别是在全面完整地表达自己审美鉴赏感受的能力方面还远远不够。此外，选修课对学生的要求与必修课有所不同，选修课课中，学生个性... 图片详情：   篇9：13 望海潮（东南形胜）教学设计 (5)13 望海潮（东南形胜）教学设计 (5)资料可供全国地区适用。 大致详情：望海潮（东南形胜）教学设计1教学目标 1、反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。2、鉴赏品评词中的比喻、铺陈、动静结合等艺术手法。3、体会并评价诗人的情感。2教材分析 这是北宋柳永的一首词，是一首投赠之作。作者对杭州的自然风景的秀美、壮丽和市井的繁荣、奢华进行了详细具体的描绘，比较真实的反映了北宋前期的社会历史面貌。对于《望海潮》词中描绘了怎样的都市生活景象学生理解是没有问题的，难点在于引导学生判断并鉴赏作者运用的高超的表现手法和表达技巧。有鉴于此，决定采取“由表及里”“抽丝拨茧”的方法进行引导，由学生自主探究，不进行硬性拔高，而强调课堂的自然生成。从而贯彻在探... 图片详情：  Tags：海潮,东南,形胜,赏析,精选  |
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