篇1：4《望海潮（东南形胜）》课件（42张PPT）2020-2021学年高中语文人教版必修4第二单元4《望海潮（东南形胜）》课件（42张PPT）2020-2021学年高中语文人教版必修4第二单元资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)望海潮柳永学习目标1.学习词的相关知识，2.了解柳永及其词作特点。3.感受词的意境、情韵。4.学习词的表现手法。词：是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲、杂曲或曲子词词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛行有关，形成于唐代、盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。另有诗余、乐府、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。。词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，标题是词的主要内容的集中体现。一、词的知识词的分类按长短小令：58字以内中调：59-90字长调：90字以上按段落单调、双调、三叠、四叠（一片、二片、三片、四片）按风格...
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    篇2：人教版（2019）高中语文 选择性必修下册 4 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)课件+学案含练习人教版（2019）高中语文 选择性必修下册 4 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)课件+学案含练习资料可供全国地区适用。
大致详情：4 望海潮 扬州慢话题链接——盛衰沧桑一、字之源【字源演变】五谷：稻、黍、稷、麦、菽。一说麻、黍、稷、麦、菽。古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。“盛”的本义是祭祀时将谷物放(盛)在容器中。《说文》：“盛，黍稷在器中以祀者也。”后泛指将东西放进容器里。甲骨文的“盛”字左边是一容器形，为表示器皿中盛满东西，四周加几个小点，表示溢出。小篆字形写作“成”，在这里与“皿”组合后，既是“从皿，成声”的形声字，也是用武器(斧钺，也是仪仗用具)保卫和参与祭祀活动以示盛大的会意字。故“盛”读shèng时表示盛大、隆重。【成语链接】承平盛世：...
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  篇3：2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第1单元 4 望海潮（东南形胜） 扬州慢（淮左名都） 课件（共70张PPT）2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第1单元 4 望海潮（东南形胜） 扬州慢（淮左名都） 课件（共70张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)第一单元诗意的探寻4 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)必备知识与关键能力板块一欢乐的样子。指农历九月。学科素养与文化传承板块二点击右图进入…课时分层作业Thankyouforwatching!答宥W
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  篇4：2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册 第一单元 4.1《望海潮(东南形胜)》课件（49张PPT）2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册 第一单元 4.1《望海潮(东南形胜)》课件（49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：望
海
柳永
潮
词
1、词兴于隋唐，成熟于五代,盛行于宋，并在宋代发展到高峰。
2、词是诗的一种,是可以和乐歌唱的诗体，所以也叫“歌词”,又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。
3、词牌：是与韵律相配合的乐调形式。是填词用的曲调名，曲调即称为词牌，其通常 根据词的内容而定。宋后，词经过不断的发展产生变化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关。当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、 音韵结构的一种定式。
词
4、词的分类
按长短
小令：58字以内、中调：59-90字、长调：90字以上
按段落
单调、双调、三叠、四叠
按风格
豪放派、婉约派
5...
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  篇5：2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册 第一单元《望海潮(东南形胜)》导学案（课件37张+Word)2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册 第一单元《望海潮(东南形胜)》导学案（课件37张+Word)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)《导学案》新教材·语文选择性必修下册第一单元第4课 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)望海潮(东南形胜)课前自主预习前往离开距离除去优越超过名词作动词，描绘名词作动词，高耸入云课堂任务学习答案答案答案答案答案答案答案答案读写能力提升答案随堂任务作业解析答案解析答案解析答案解析答案答案解析解析答案本课结束号m-0向同回答案点击核对,第4课 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)望海潮(东南形胜)生平柳永(约987—约1053)，字耆卿，原名三变，因排行第七，又称柳七，崇安(...
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  篇6：2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册第一单元4.《望海潮·东南形胜》实用课件（41张PPT）2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册第一单元4.《望海潮·东南形胜》实用课件（41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)柳永词两首望海潮词的有关知识：1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。词的分类按长短小令：58字以内中调：59-90字长调：90字以上按段落单调、双调、三叠、四叠按风格豪放派婉约派3,词的分类苏轼、辛弃疾等柳永、秦观、李清照、周邦彦等阕、片柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人...
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  篇7：13 望海潮（东南形胜）课件13 望海潮（东南形胜）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)望海潮·东南形胜柳永轶事两则三秋桂子，十里荷花：据说完颜亮读罢柳永的《望海潮》一词，称赞杭州之美：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华……有三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”，隔年以六十万大军南下攻宋。（罗大经《鹤林玉露》卷一）凡有井水处，即能歌柳词：宋叶梦得《避暑录话》记载：“柳永为举子时，善为歌辞。教坊乐工每得新腔，必求永为辞，始行于世，于是声传一时。余仕丹徒，尝见一西夏归朝官云：‘凡有井水处，即能歌柳词。’” 并且柳词可分俚、雅两派。柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。世称柳七、柳屯田。为人不羁，终身潦倒。...
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     篇8：13 望海潮（东南形胜）课件+教案13 望海潮（东南形胜）课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：望海潮（东南形胜）1教学目标 ⒈了解柳永以及柳永词作的风格和特点；⒉能够依据两首词的声律之美反复吟咏，做到声情并茂；⒊准确理解两首词的景物情状，领悟其不同情感意境；⒋体会两首词表达的思想感情；掌握点染、虚实相生、和情景交融的写作技巧。2学情分析 经过高中必修课以及第一、二单元“唐诗之旅”之中相当数量的诗词学习，高二的学生有了一定的感性积累，初步了解了诗词的特点及鉴赏诗词的方法，但基本上还停留在对某一具体的诗词的理解上，未能经过归纳总结而上升为鉴赏评价的能力，特别是在全面完整地表达自己审美鉴赏感受的能力方面还远远不够。此外，选修课对学生的要求与必修课有所不同，选修课课中，学生个性...
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  篇9：13 望海潮（东南形胜）教学设计 (5)13 望海潮（东南形胜）教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：望海潮（东南形胜）教学设计1教学目标 1、反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。2、鉴赏品评词中的比喻、铺陈、动静结合等艺术手法。3、体会并评价诗人的情感。2教材分析 这是北宋柳永的一首词，是一首投赠之作。作者对杭州的自然风景的秀美、壮丽和市井的繁荣、奢华进行了详细具体的描绘，比较真实的反映了北宋前期的社会历史面貌。对于《望海潮》词中描绘了怎样的都市生活景象学生理解是没有问题的，难点在于引导学生判断并鉴赏作者运用的高超的表现手法和表达技巧。有鉴于此，决定采取“由表及里”“抽丝拨茧”的方法进行引导，由学生自主探究，不进行硬性拔高，而强调课堂的自然生成。从而贯彻在探...
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 篇10：13 望海潮（东南形胜）课件+教案 (2)13 望海潮（东南形胜）课件+教案 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：望海潮（东南形胜）1教学目标 1、把握诗歌的内容，体会词人的情感。2、反复吟诵，品味词中富有表现力的语言，鉴赏形象，体会词中优美的意境。3、学习“点染”的表现手法。2学情分析 高二学生经过十几年的学习，对古诗词鉴赏已经积累了一定的经验。经过课前的预习，能把握诗歌的内容，体会词人的情感。但是对品味词中富有表现力的语言，鉴赏形象，体会词人优美的意境，还是有一定难度的。希望通过学习，能达到这一教学目标。3重点难点 品味语言，鉴赏形象，培养诗词鉴赏能力。4教学过程 活动1【导入】《望海潮》 第一环节：了解作者，知晓背景一、柳永其人：仕途不顺、飘零沦落、自由张狂柳永 (约980...
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   篇11：13 望海潮（东南形胜）教学设计 (6)13 望海潮（东南形胜）教学设计 (6)资料可供全国地区适用。
大致详情：望海潮（东南形胜）教学设计1教学目标 1、理解这首词蕴含的思想感情，并分析其意境之美。2、鉴赏这首词的艺术特色。2学情分析 这首词是一首长调，字数较多。但结构井然。而学生难以疏导内容。老师从点染手法帮助学生更好理解这首词的诗意。3重点难点 1..曲婉而深挚的抒情。4教学过程 4.1 柳永《望海潮》教案 1、导入：柳永写了一首词，传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于1161年大举进攻南宋，但出师不利，完颜亮在今安徽采石一战中惨败，自己也被手下杀死。 谢处厚有感于此，写了一首诗：“谁把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。哪知卉...
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  篇12：13 望海潮（东南形胜）教学设计 (2)13 望海潮（东南形胜）教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：望海潮（东南形胜）1教学目标 1通过《望海潮》的学习，复习读词十步，掌握诗词答题格式；2了解婉约派此人的特点，掌握婉约派的四大一类词人；3拓展练习柳永的其它特点的诗词。2学情分析 授课班级为高三理科班，对于语文的学习积极性不是很高，语文诗歌鉴赏基础知识积累不多。针对以上的情况，应当目的明确地、简洁地教授学生。鼓励学生学习的积极性，使其快速的掌握答题方法。另高考诗歌鉴赏经常考查的是三四类词人，但只要掌握了一类词人的特点，学生答题也就不会有很大的偏差了。3重点难点 1掌握实词答题格式；2掌握婉约派的四大一类词人的特点；3拓展练习柳永的其它特点的诗词。4新设计 视频欣赏，调...
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 篇13：13 望海潮（东南形胜）教学设计 (3)13 望海潮（东南形胜）教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：望海潮（东南形胜）教学设计1教学目标 （一）知识与能力 1、反复诵读，品味诗词富有表现力的语言。2、掌握诗词中点染的表现手法（二）过程与方法 反复吟咏，感受词的音律美；抓住词中的意象，运用联想和想象，感悟词的意境美。 （三）情感态度和价值观 让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。2学情分析 本次授课班级为高二级文科班，学生已经初步掌握了诗歌鉴赏的技巧，也积累了一定的诗歌鉴赏的经验，但他们的表达能力较弱，不能灵活运用。本节课将分析意象，把握意境这个模块作为教学难点，引导学生掌握全词内容的技巧；将品味语言这模块作为教学重点，引导学生自主探究交流讨论，...
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  篇14：13 望海潮（东南形胜）教学设计 (4)13 望海潮（东南形胜）教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：望海潮（东南形胜）教学设计1教学目标 1．通过诵读，感受诗歌风格特点，体会词中壮阔优美的意境。2．品读文本，读懂诗歌内容，明确文章的写作目的。3．能对“点染”手法进行具体的分析。4．感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。2学情分析 学生虽然在必修单元里已初步接触到词的相关知识，有了一定的感性积累，初步了解了诗词的特点及鉴赏诗词的方法，但基本上还停留在对某一具体的诗词的理解上，未能经过归纳总结而上升为鉴赏评价的能力。《望海潮》是“漫步宋词”的第一课，这一课对学生领悟并掌握宋词鉴赏起着举足轻重的作用。3重点难点 1．读懂诗歌；2．“点染”手法的理解与分析4教学过...
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  篇15：13 望海潮（东南形胜）教学设计 (1)13 望海潮（东南形胜）教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：望海潮（东南形胜）1教学目标 1．知识与技能：了解本词的“层层铺叙、恣意渲染”的表现手法；初步了解柳永在词上的创新。2．过程与方法：通过自主文本品读，复习词的基本鉴赏方法；通过对比阅读，以小组合作探究的形式，理性评判铺陈手法入词；3．情感态度与价值观：体悟作者在文中表现出的对都市生活的热爱和赞美；了解柳永在词作上的大胆创新精神和伟大成就；理性地评判铺陈手法入词的创新之举。2学情分析 1.通过高一必修三的古诗词单元，学生已经接触过柳永的羁旅行役词代表作《雨霖铃》，对柳永作为婉约派词人的特色有了了解，《望海潮》是柳永创作上的另一个高峰——都市词，两首词风格迥异，所以可以在婉约词的代表词...
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  篇16：高中语文粤教版选修《唐诗宋词选读》第13课《柳永词二首》之《望海潮（东南形胜）》教学设计高中语文粤教版选修《唐诗宋词选读》第13课《柳永词二首》之《望海潮（东南形胜）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计望海潮（东南形胜）【教学目标】1．知识与技能：了解本词的“层层铺叙、恣意渲染”的表现手法；初步了解柳永在词上的创新。2．过程与方法：通过自主文本品读，复习词的基本鉴赏方法；通过对比阅读，以小组合作探究的形式，理性评判铺陈手法入词；3．情感态度与价值观：体悟作者在文中表现 ( )出的对都市生活的热爱和赞美；了解柳永在词作上的大胆创新精神和伟大成就；理性地评判铺陈手法入词的创新之举。【学情分析】通过高一必修三的古诗词单元，学生已经接触过 ( )柳永的羁旅行役词代表作《雨霖铃...
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 篇17：高一语文必修四《柳永词两首 望海潮（东南形胜） 雨霖铃（寒蝉凄切）》优化教学PPT课件高一语文必修四《柳永词两首 望海潮（东南形胜） 雨霖铃（寒蝉凄切）》优化教学PPT课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)一、基础积累1.下列各项中加点词语的解释不正确的一项是（ ）A.参差十万人家 参差：形容楼阁、房屋高低不齐B.便纵有千种风情 风情：情怀C.兰舟催发 兰舟：对船的美称D.此去经年 经年：年复一年【解析】选B。风情：指流露出来的男女相爱、相思之情。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是（ ）A.异日图将好景B.嬉嬉钓叟莲娃C.五亩之宅，树之以桑D.梦啼妆泪红阑干【解析】选D。A项，名词作动词，画；B项，名词作动词，采莲；C项，名词...
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     Tags：海潮,东南,形胜,精选,17篇
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