篇1：人教部编初中语文七年下册16 短文两篇 爱莲说 课件（幻灯片36张）人教部编初中语文七年下册16 短文两篇 爱莲说 课件（幻灯片36张）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件36张PPT。欢迎莅临指导爱 莲 说 周敦颐 "说"是古代的一种文体,可以记事,也可以议论,都是为了说明一个道理。“爱”表现了作者的感情，（“谈谈爱莲花的道理”）解题：自学互助1、作者简介2、读准字音3、朗读示范4、朗读训练作者介绍 周敦颐（1017—1073），宋代著名哲学家，字茂叔，道州营道人。他任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花抒志。注意读音 可爱者甚蕃 出淤泥而不染...
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  篇2：初中语文七年级下册(2016部编）第二单元各课说课稿（4份打包）初中语文七年级下册(2016部编）第二单元各课说课稿（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情： 第 1 页 《黄河颂》说课稿各位领导，各位评委、老师，大家好！ 我今天说课的篇目是黄河颂，它是课程标准实验教材七年级下册第二单元中的一首诗歌。 下面我将从五大方面陈述我的教学设计与设计理念。一、教材的地位和作用及教学目标的设定：《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。诗歌着眼于“歌颂”，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的...
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  篇3：初中语文部编版七年级语文上册教材 说课稿初中语文部编版七年级语文上册教材 说课稿资料可供唐山市地区适用。
大致详情：七年级语文上册说课稿各位评委老师， 大家好！ 今天我所说课的题目是《人教版语文七年级上册教材--研课标、说教材》。接下来，我的研说流程主要分为三大块：一是说课标（即人教版七年级语文上册课程标准）；二是说教材（包括编排体例、编写意图、主要内容）；三是说建议（教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用）。21世纪教育网版权所有一、说课标 （一）内容标准 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度设计。?三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。七年级上册课程标准从“阅读”、“写作”、”“综合性学习”、“ 口语交际”...
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  篇4：语文出版社七年级（下）第六单元《爱莲说》说课稿语文出版社七年级（下）第六单元《爱莲说》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《爱莲说》说课稿各位评委你们好，我说课的篇目是《爱莲说》，以下我将从几个板块进行说课。第一板块、说教材《爱莲说》是语文出版社七年级（下）第六单 ( http: / / )元中的一篇文言文，它与前后几册教材中的文言文单元连成一线，以落实义务教育承担的文学教学任务。这篇文章采用托物言志的写法，表明作者不慕名利/洁身自好的人生态度，可谓教书育人，直到今天仍有其借鉴意义。第二板块：说学情七年级学生初步接触文言文，理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强，因此必须培养其可持续发展的能力。第三板块...
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 篇5：语文七年级下华东师大版3.13《爱莲说》说课稿语文七年级下华东师大版3.13《爱莲说》说课稿资料可供淄博市地区适用。
大致详情：《爱莲说》说课稿一、教材分析1、教材的主要内容和在整个教材体系中的地位和作用《爱莲说》是语文七年级下华东师大版第三单( )元13课。该单元是古诗文单元，它与前后几册教材中的文言文单元连成一线，以落实义务教育承担的文学教育任务。《爱莲说》是古代散文名篇，又安排在单元之尾，是巩固前面所学知识的重要一环，又是教师贯彻“由教到不教”的关键所在。《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言( )志的名文，他以具有高尚品格的“莲”自比，委婉地批判了当时趋炎附势，追求富贵的世风，表明了自己不与世...
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  篇6：语文七年级下华东师大版3.13《爱莲说》说课稿语文七年级下华东师大版3.13《爱莲说》说课稿资料可供淄博市地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《爱莲说》说课稿一、教材的地位和作用《爱莲说》是语文七年级下华东师大版第三单( http: / / )元中的一篇文言文，这篇文章采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，引导学生重视德行，保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。二、教学目...
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 篇7：语文七年级下华东师大版3.13《爱莲说》说课稿语文七年级下华东师大版3.13《爱莲说》说课稿资料可供淄博市地区适用。
大致详情：《爱莲说》（说课稿）我说课的题目是《爱莲说》，现就该课的教学设计从以下七个方面进行说课一、说教材地位及作用：《爱莲说》，一文被安排在语文七年级下华东( )师大版第三单元，这篇讲读课文在全册古文教材上有承上启下的作用；在语句方面，它又讲究骈散结合，使学生能顺畅地朗读并背诵，这对后面的古文学习有启下的作用。在单元教学中，又要求弄清文章中段与段的内在( )联系，理解作者怎样由一物写到另一物，而这一要求本课中有很好的体现这对提高学生的写作能力也有重要作用，因而地位非常重要。二、说教材背景...
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  篇8：语文七年级下华东师大版3.13《爱莲说》说课稿语文七年级下华东师大版3.13《爱莲说》说课稿资料可供淄博市地区适用。
大致详情：《爱莲说》（说课稿）我说课的题目是《爱莲说》，现就该课的教学设计从以下七个方面进行说课一、说教材地位及作用：《爱莲说》，一文被安排在语文七年级下华东( )师大版第三单元《短文两篇》的第13课，这篇讲读课文在全册古文教材上有承上启下的作用，即它能综合运用记叙、描写、议论等表达方式；在语句方面，它又讲究骈散结合，使学生能顺畅地朗读并背诵，这对后面的古文学习有启下的作用。在单元教学中，又要求弄清文章中段与段的内在( )联系，理解作者怎样由一物写到另一物，而这一要求本课中有很好的体现这对提...
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   篇9：部编版初中语文七年级下册第四单元第16课《爱莲说》课件(共23张PPT)部编版初中语文七年级下册第四单元第16课《爱莲说》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)东林北塘水，湛湛见底清。中生白芙蓉，菡萏三百茎。菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈wēi。太华峰头玉井莲，开花十丈藕如船， 冷比雪霜甘比蜜，一片入口沉痾kē痊。素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。金尘飘落蕊，玉露洗残红。周敦颐爱莲说“说” ，是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，是古代议论说明一类文章的总称。可以发表议论，也可以记事，属议论文，大多是陈述作者对某个问题的见解，有点像现代杂文的风格。周敦颐，字茂叔，谥号元公，北宋道州人。因定居庐山时为纪念家乡而给住所旁的一条溪水命名为濂溪，并给自己的书屋命名为濂溪书堂并终老于庐山濂溪，所以号濂溪先生...
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    篇10：爱莲说课件朗读说课稿教案爱莲说课件朗读说课稿教案资料可供菏泽市地区适用。
大致详情：《爱莲说》公开课教案单县时楼镇中学 陈元一、教学目标 知识目标 1、了解“说”的 特点。 2、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。 3、了解文章的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。 能力目标 1、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。 2、学习本文托物言志的写法。 情感、态度、价值观目标 学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。 二、教学重点 1、反复诵读,疏通文意,背诵课文。2、探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。 三、教学难点 理解运用“菊”和“牡丹”的映衬作用。教学课时:一课时 课...
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 篇11：初中语文 浙教版 九年级下册 爱莲说教学设计初中语文 浙教版 九年级下册 爱莲说教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《爱莲说》公开课教案一、教学目标知识目标1、了解“说 ( http: / / )”的 特点。2、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。3、了解文章的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。能力目标1、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。2、学习本文托物言志的写法。情感、态度、价值观目标学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。二、教学重点1、反复诵读,疏通文意,背诵课文。21cnjy.com2、探究理解莲花的高洁品...
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 篇12：人教版八年级上册第五单元第22课《爱莲说》说课稿人教版八年级上册第五单元第22课《爱莲说》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》说课稿城西初中 叶柳桃一、说教材《爱莲说》是初中语文八年级上第五单元的一 ( )篇文言文，这篇文章采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。本单元的教学目标是要求学生掌握一定数量的常用文言词语。养成诵读的习惯，在反复诵读中，领会文章内涵，体会作品精美的语言特色。对于八年级的学生来说，因为很多文言知识是以前没有学过的，所以在目标的设定上既要对字词落实，又要掌握本文的写作方法及文章的中心，感悟古人追求的“君子”之风。二、说...
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  篇13：《爱莲说》说课稿《爱莲说》说课稿资料可供杭州市地区适用。
大致详情：《爱莲说》说课稿嘉善县平川中学 罗邦明新的语文课程标准提出了语文是“工具性与人文性”的统一，那么在语文教学中，如何才能将两者统一起来呢？这就必须加强对语言的训练，通过对外在的语言的“诵读――品味”，来“感悟”文学作品内在的形象、意境等。而新的课程标准，重要的一点就是学生学习方式的转变，注重“自主、合作、探究”，那么在课堂上该如何体现呢？现就以《爱莲说》为例，谈谈个人的看法。说教材。《爱莲说》是八年级的一篇文言文，对于八年级的学生来说，本文有一定的难度，因为很多文言知识是原来学生没有学过的，所以在目标的设定上既要对字词落实，又要学生掌握本文的写法及文章的中心，感悟古人追求的“君子”之风。...
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 篇14：语文版初中语文七年级下册第六单元第二十三课爱莲说课时训练语文版初中语文七年级下册第六单元第二十三课爱莲说课时训练资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧语文版初中语文七年级下册第六单元第二十三课爱莲说课时训练一、双基积累1．解释下列各句中加横线的词语。①晋陶渊明独爱菊 ②出淤泥而不染 ③濯清涟而不妖 ④香远益清 ⑤亭亭净植 ⑥宜乎众矣 2．下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是（ ）A．水陆草木之花 B．莲，花之君子者也C．牡丹，花之富贵者也 D．予独爱莲之出淤泥而不染3．用现代汉语翻译下列句子。（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（2）予谓菊，花之隐逸者也。（3...
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  Tags：初中,语文,爱莲,说说,课稿
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